6和7認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、6和7的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字6和7。2、使學(xué)生知道7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，會(huì)比較7以內(nèi)數(shù)的大小。3、通過用不同方法數(shù)數(shù)、擺、撥珠的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。4、結(jié)合插圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)的教育。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字6和7。教學(xué)難點(diǎn)：知道7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，會(huì)比較7以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、點(diǎn)子圖、計(jì)數(shù)器課前一分鐘 數(shù)卡片上物體的個(gè)數(shù)（孩子們對(duì)于數(shù)數(shù)都非常熟悉，全對(duì)！大拇指送給你們。那一會(huì)上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言的孩子，我就把這些剪紙獎(jiǎng)給他，孩子們要加油哦?。驹O(shè)計(jì)說明：根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，以數(shù)

2、剪紙這個(gè)環(huán)節(jié)既復(fù)習(xí)了數(shù)數(shù)，又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊?！拷虒W(xué)過程：一、情景導(dǎo)入出示：主題圖(先蓋住老師和進(jìn)門的小女孩)放學(xué)了，孩子們?cè)诮淌依锎驋咝l(wèi)生，看他們干得多認(rèn)真呀，教室被他們打掃得干干凈凈，老師相信我們班每一個(gè)孩子也跟他們一樣，是講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的孩子。二、講授新知1、教學(xué)數(shù)數(shù)師：現(xiàn)在我們來觀察這幅圖，原來有幾個(gè)孩子在打掃衛(wèi)生？（5人）師：小麗端著一盆水進(jìn)來了，一共有幾個(gè)孩子在打掃衛(wèi)生？（6人）指著數(shù)（板書：6）師：5個(gè)人又來了1個(gè)人是6個(gè)人，5添上1就是6。老師看到孩子們干得很認(rèn)真，也來幫忙了，教室里現(xiàn)在有幾人呢？（7人）指著數(shù)生：6個(gè)人又來了1個(gè)人是7個(gè)人，6添上1就是

3、7。（板書：7）孩子們說得很好，6和7今天來到我們教室想和孩子們交朋友，大家歡迎嗎？（板書課題：6和7的認(rèn)識(shí)）師：小朋友們，找一找，現(xiàn)在圖上還有哪些物體可以用數(shù)字6或7來表示？（6張桌子、6把椅子加上一把椅子是7把椅子）小朋友們真棒！個(gè)個(gè)都是火眼金睛?！驹O(shè)計(jì)說明：充分利用教材主題圖提供的資源，讓學(xué)生從不同角度去數(shù)數(shù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的思想教育?！?、教學(xué)認(rèn)數(shù)、寫數(shù)大家瞧瞧，6和7分別像什么？（6像口哨，7像鐮刀，）孩子們都有一雙仔細(xì)觀察的眼睛，真讓老師高興。仔細(xì)看6和7是怎么寫出來的，小手指跟我寫：6 7，小手指在桌子上寫一次。老師演示：數(shù)字6可以用6根小棒來表示。數(shù)字7用7個(gè)小珠子表

4、示。邊擺邊數(shù)。你有不一樣的表示方法嗎？找開學(xué)具盒用自己喜歡的方式來表示6和7吧？ 同桌互相說一說你是怎樣表示的。師：學(xué)具學(xué)具要回家生：我把學(xué)具送回家（生邊說邊把小棒放回文具盒里）【設(shè)計(jì)說明：讓欣賞生活中的6和7從而體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的用處，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。用不同的方式表示6和7，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和數(shù)感】3、教學(xué)數(shù)序孩子們非常棒，老師手里拿的計(jì)數(shù)器，這是數(shù)字國王發(fā)現(xiàn)小朋友表現(xiàn)的非常棒送給老師的?，F(xiàn)在老師開始撥珠子了（先撥3顆）， 這是幾？老師再添上2顆珠子，這又是幾？（5）師：對(duì)，3添上2變成5。那小朋友再看看，老師又添上一顆，現(xiàn)在一共有幾顆？生：6師：

5、6是怎么來的？（一齊說）5添上1得6師：那小朋友看看，6去掉1是幾？生：6去掉1得5（學(xué)生齊讀：5添上1得6，6去掉1得5）師：小朋友，這里有幾顆珠子（6），如果老師再添上1顆，那是幾？生：6添上1得7.師：7是怎么來的？師：那7去掉1又是幾？生：7去掉1得6（生齊讀：6添上1得7，7去掉1得6）師：（出示直尺圖）數(shù)字國王送給了老師一把尺子，你們看，我們一起把尺子上的數(shù)字寶寶讀出來生：0、1、2、3、4、5師：在直尺上，小朋友們知道數(shù)字寶寶6和7的家在哪里嗎？生：6在5的后面，7在6的后面。師：咱們把這些數(shù)字寶寶從小到大數(shù)一遍0、1、2、3、4、5、6、7那小朋友能從大到小數(shù)一遍嗎？咱們一起來

6、數(shù)數(shù)7、6、5、4、3、2、1、0數(shù)得真響亮！課件出示： 5和7的中間是（ ）， 6的前面一個(gè)數(shù)是（ ），6的后面一個(gè)數(shù)是（ ），與6相鄰的兩個(gè)數(shù)是（ ）和（ ）。4、比較數(shù)的大小孩子們學(xué)得很認(rèn)真，數(shù)的順序掌握得很好，我們來玩?zhèn)€小游戲。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)抽兩張卡片，另一個(gè)同學(xué)填上、或。全班讀。同桌一起玩手指游戲比大小?！驹O(shè)計(jì)說明：以游戲的形式比較5、6、7的大小，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也能提高孩子們合作學(xué)習(xí)的能力。像老師一樣提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和語言表達(dá)能力?！?、教學(xué)序數(shù)游戲玩得真開心，現(xiàn)在我們跟著小麗一起去看金魚啰去看金魚前，我們先要玩?zhèn)€小測(cè)試，孩子們有沒有信心？（有）前面我們學(xué)習(xí)了幾和第

7、幾，不知道你們是不是還記得，測(cè)試開始了。以一小組同學(xué)為例，請(qǐng)前面數(shù)起第3個(gè)小朋友站起來，請(qǐng)后面3個(gè)小朋友舉起右手。他們過關(guān)了嗎？師：第3個(gè)小朋友和3個(gè)小朋友有什么區(qū)別？請(qǐng)每小組的第2個(gè)同學(xué)站起來，請(qǐng)舉起左手，從左邊數(shù)請(qǐng)第2個(gè)同學(xué)坐下，請(qǐng)右邊的2個(gè)同學(xué)坐下。課件出示：金魚圖請(qǐng)孩子們把書打開P40頁，和同桌一起研究討論后，完成題目?！驹O(shè)計(jì)說明：這節(jié)內(nèi)容是本節(jié)課的難點(diǎn)，如果只是通過老師的講解，學(xué)生理解得可能會(huì)死板，而我利用孩子們對(duì)舊知的認(rèn)識(shí)，在復(fù)習(xí)舊知的同時(shí)，通過小測(cè)試的活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，有利于對(duì)幾和第幾的理解。把課本的例題當(dāng)練習(xí)讓孩子們研究討論，提高學(xué)生合作交流、解決問題的能力?！咳?、鞏固練習(xí)數(shù)學(xué)國王送給小朋友7個(gè)號(hào)碼，每個(gè)號(hào)碼都代表一個(gè)問題，請(qǐng)孩子們?nèi)芜x一個(gè)號(hào)碼試著回答。 號(hào) 2 3 ( ) 5 ( ) ( )；號(hào) 56 67；號(hào) ( ) ( ) 5 ( )；號(hào) 5添上1是幾?6添上1是幾?號(hào) 65 76；號(hào) 數(shù)一數(shù)有幾個(gè)笑臉?號(hào) 從左數(shù)第6個(gè)是什么顏色的?【設(shè)計(jì)說明：讓學(xué)生任選一個(gè)號(hào)碼來回答問題，提高學(xué)生回答問題的