2013高考生物一輪復習 高考四大高頻考點例析課件

1、,高考四大高頻考點例析,考點一,考點二,考點三,考點四,考情分析,細胞的分子組成與結構是細胞各項生命活動的物質基礎與結構基礎，從歷年高考命題看考查熱點主要體現(xiàn)在如下四個方面： (1)細胞分子組成中糖類、脂質、蛋白質、核酸的種類及功能，相關物質的鑒定。 (2)生物膜系統(tǒng)的結構、功能聯(lián)系及物質跨膜運輸?shù)姆绞健?(3)細胞的亞顯微結構與功能，尤其是線粒體、葉綠體、核糖體及高爾基體的生理功能。,(4)原核細胞和真核細胞的統(tǒng)一性與差異性。 以上內容主要以選擇題形式呈現(xiàn)，也可滲透于非選擇題中以一至若干個小問題形式呈現(xiàn)，命題多注重基礎性和知識性。,典例印證,(2011江蘇高考)關于人體細胞結構和功能的敘述，

2、正確的是 () A在細胞核內 RNA 能夠傳遞和表達遺傳信息 B核糖體是蛋白質合成和加工的主要場所 C線粒體內膜蛋白質和脂質的比值大于外膜 D高爾基體與有絲分裂過程中紡錘體的形成有關,解析細胞核內的DNA能傳遞和表達遺傳信息。核糖體只能合成蛋白質而不能加工。線粒體內膜上含有與有氧呼吸有關的酶，因而蛋白質所占比例較外膜高。高爾基體與有絲分裂過程中紡錘體的形成無關。 答案C,針對訓練,1(2011廣東高考)小陳在觀察成熟葉肉細胞的亞顯微結構 照片后得出如下結論，不正確的是 () A葉綠體和線粒體都有雙層膜 B核糖體附著在高爾基體上 C內質網膜與核膜相連 D液泡是最大的細胞器 解析：核糖體附著在內質

3、網膜和核膜上，不附著在高 爾基體上。 答案：B,.,2(2011海南高考)關于動物細胞膜的敘述，錯誤的是 () A細胞膜含有糖脂和糖蛋白 B細胞融合與細胞膜的流動性有關 CATP為CO2分子通過細胞膜提供能量 D細胞膜上的大多數(shù)蛋白質是可以運動的 解析：CO2通過細胞膜的方式是自由擴散，不需要能量。 答案：C,3(2012開封一模)細胞內很多化學反應都是在生物膜上 進行的，下圖表示真核細胞中4種生物膜上發(fā)生的化學 變化示意圖，相關敘述錯誤的是 (),A小腸絨毛上皮細胞細胞膜有 B高爾基體膜結構有 C葉綠體內膜有 D線粒體內膜有 解析：小腸絨毛上皮細胞細胞膜能主動運輸吸收K，如。高爾基體能將葡萄

4、糖合成纖維素，如。類囊體膜上發(fā)生水的分解，如。線粒體內膜能進行有氧呼吸的第三階段，如。 答案：C,4下圖是兩種生活狀態(tài)細胞的亞顯微結構示意圖，請根 據(jù)圖回答：,(1)研究圖甲細胞所示的生理活動過程，一般采用的研究方法是_。 (2)圖甲中與染色體復制有直接關系的細胞結構是_ (填序號及文字)。 (3)給圖乙細胞吸入18O2，一段時間后，可以檢測到中有_(含18O物質)生成。 (4)圖乙處是染色質，其主要化學成分的基本組成單位是_和_。,(5)若將圖乙細胞置于KNO3溶液中，與質壁分離復原有關的細胞器是_(填序號)。 (6)可利用甲基綠和派洛寧兩種染色劑對細胞進行染色，以觀察圖甲中DNA和RNA的

5、分布，依據(jù)的原理是_。,解析：圖甲細胞中有抗體的分泌，可用放射性同位素標記氨基酸來追蹤蛋白質的去向。(3)圖乙可能為高等植物細胞，氧氣中的氧最終進入水中。(5)圖乙細胞置于KNO3溶液中，鉀離子和硝酸根離子等可通過主動運輸進入細胞，增大了細胞液濃度，使細胞發(fā)生質壁分離復原現(xiàn)象。與主動運輸有關的細胞器主要是核糖體和線粒體。(6)DNA、RNA與甲基綠、派洛寧的親和力不同，DNA用甲基綠染色后出現(xiàn)綠色；RNA用派洛寧染色后出現(xiàn)紅色。,答案：(1)同位素標記法(2)細胞核和核糖體(寫線粒體可以給分)(3)HO(4)氨基酸脫氧(核糖)核苷酸(次序可變)(5)(6)利用甲基綠和派洛寧對DNA和RNA的親

6、和程度的不同,考情分析,細胞生命活動的核心是各種代謝反應的順利進行，而酶促反應、ATP的能量轉換過程是細胞代謝的必備條件，細胞代謝還離不開物質的輸入與輸出，因此，本熱點內容在高考中占有舉足輕重的地位。,高考中，有關物質的跨膜運輸主要是以選擇題的形式考查細胞的吸水與失水、物質跨膜運輸?shù)姆绞降?。另外，也會以非選擇題的形式分析探究一些物質對膜的透性的影響。關于酶與ATP的知識，除以選擇題的形式考查酶的本質和特性以及ATP的產生與消耗的相關變化外，側重以非選擇題尤其是實驗探究題的形式研究影響酶催化反應過程的因素、結合物質鑒定的知識探究溫度對酶活性的影響等。,典例印證,(2011江蘇高考)為探究植酸酶對

7、鱸魚生長和消化酶活性的影響，研究者設計并進行了相關實驗，實驗步驟及結果如下： 鱸魚的馴養(yǎng)：將從海洋中捕獲的鱸魚魚苗在浮式海水網箱中飼養(yǎng) 14 d，用普通飼料投喂，備用。 飼料的配制：在每千克普通飼料中添加 200 mg 植酸酶，配制成加酶飼料；并將普通飼料和加酶飼料分別制成大小相同的顆粒，烘干后儲存。,鱸魚的飼養(yǎng)：挑選體格健壯、大小一致的鱸魚隨機分組，放養(yǎng)于規(guī)格相同的浮式海水網箱中，放養(yǎng)密度為 60 尾/箱。給對照組的鱸魚定時投喂適量的普通飼料，給實驗組的鱸魚同時投喂等量加酶飼料。 稱重并記錄：投喂 8 周后，從每個網箱中隨機取 20 尾鱸魚稱重。結果顯示，對照組、實驗組魚體平均增重率分別為8

8、59.3%、947.2%。,制備鱸魚腸道中消化酶樣品，并分別測定消化酶的活性，結果如下表。,根據(jù)上述實驗，回答下列問題： (1)步驟中選用鱸魚魚苗而不是成體的主要原因是_；實驗前的馴養(yǎng)是為了_。 (2)步驟中將配制好的飼料進行烘干要特別注意_，其原因是_。 (3)步驟中還應控制好的無關變量主要有_。 (4)本實驗得出的初步結論是_ _。 (5)推測鱸魚的食性并說明理由：_ _ 。,解析本題主要考查有關酶的探究實驗和影響酶活性的因素等內容，意在考查對實驗材料的分析能力。(1)該實驗使用鱸魚的魚苗而不是成體，主要原因是魚苗生長較快，實驗現(xiàn)象明顯，而成體生長較慢，實驗現(xiàn)象不明顯，實驗前要馴養(yǎng)魚苗，目

9、的是使鱸魚適應實驗養(yǎng)殖環(huán)境，排除因不適應環(huán)境而對實驗結果造成的影響。(2)由于飼料中添加了植酸酶，故對飼料進行烘干時溫度不能過高，否則高溫將會使植酸酶變性失活。(3)該實驗要控制好的無關變量主要有水體的溫度、鹽度和溶解氧的含量等。(4)根據(jù)步驟,可推知，飼喂添加植酸酶的飼料能促進鱸魚幼體的生長；根據(jù)表中數(shù)據(jù)，可推知植酸酶能顯著提高鱸魚腸道中蛋白酶的活性，但對鱸魚腸道中脂肪酶和淀粉酶的活性影響較小。(5)由表中數(shù)據(jù)可推知，鱸魚腸道中蛋白酶的活性明顯高于脂肪酶和淀粉酶，說明其食性為肉食性。,答案(1)成體生長緩慢，實驗效果不明顯讓鱸魚適應實驗養(yǎng)殖環(huán)境 (2)溫度不能過高高溫會使植酸酶變性而失去活性

10、 (3)水溫、鹽度和溶解氧等 (4)添加植酸酶的飼料促進鱸魚幼體的生長；植酸酶能提高腸道中蛋白酶的活性，而對腸道中脂肪酶和淀粉酶的活性影響較小 (5)肉食性，其腸道中蛋白酶活性顯著高于脂肪酶和淀粉酶,針對訓練,1(2011海南高考)某一不可逆化學反應(SPW)在無 酶和有酶催化時均可以進行。當該反應在無酶條件下 進行到時間t時，向反應液中加入催化該反應的酶。下 圖中能正確表示加酶后反應物濃度隨反應時間變化趨 勢的曲線是 (),A甲B乙 C丙 D丁 解析：加入酶后，加快反應速度，所以反應物濃度下降速度增大，由于該反應是不可逆反應，所以最后反應物都消耗完。 答案：D,2(2011江蘇高考)核孔是具

11、有選擇性的核質交換通道， 親核蛋白需通過核孔進入細胞核發(fā)揮功能。下圖為非 洲爪蟾卵母細胞親核蛋白注射實驗，下列相關敘述正 確的是 (),A親核蛋白進入細胞核由頭部決定 B親核蛋白進入細胞核不需要載體 C親核蛋白進入細胞核需要消耗能量 D親核蛋白進入細胞核的方式與葡萄糖進入紅細胞相同,解析：由題圖可以看出親核蛋白進入細胞核由尾部決定。親核蛋白進入細胞核是否需要載體由題圖不能看出。葡萄糖進入紅細胞是協(xié)助擴散，與親核蛋白不同。 答案：C,3(2011北京高考)下列與細胞內物質運輸有關的敘述， 正確的是 () A葉綠體合成的ATP通過核孔進入細胞核 B氫離子可以通過擴散作用進入液泡內 C溶酶體內的酶由

12、內質網形成的小泡(囊泡)運入 D內質網的膜結構成分可以轉移到細胞膜中,解析：葉綠體合成的ATP進入葉綠體基質用于暗反應，不進入細胞核。氫離子進入液泡的方式是主動運輸。溶酶體內的酶在核糖體上合成肽鏈，然后經內質網初步加工，再經高爾基體加工后運入的。內質網膜和細胞膜可以直接相連，因此，內質網和細胞膜的膜結構成分可以相互轉移。 答案：D,4(2011全國卷)某同學從溫度為5565 的泉水中篩選出 能合成脂肪酶的細菌，并從該細菌中提取了脂肪酶?；?答問題： (1)測定脂肪酶活性時，應選擇_作為該酶作用的 物質，反應液中應加入_溶液以維持其酸堿度穩(wěn) 定。 (2)要鑒定該酶的化學本質，可將該酶液與雙縮脲試

13、劑混 合，若反應液呈紫色，則該酶的化學本質為_。 (3)根據(jù)該細菌的生活環(huán)境，簡要寫出測定該酶催化作 用最適溫度的實驗思路。,解析：(1)脂肪酶只能催化脂肪的分解，在反應液中，為了維持酸堿度穩(wěn)定，可適當加入緩沖溶液。(2)酶大部分為蛋白質，少部分為RNA，若與雙縮脲試劑混合，反應液呈紫色，該酶的化學本質應為蛋白質。(3)要想測定酶催化作用最適溫度，應設置包括該酶所在泉水溫度在內的一系列溫度梯度的對照，然后分別測定酶活性。如果所測酶活性數(shù)據(jù)沒有峰值，需擴大溫度范圍，直至得到酶活性峰值數(shù)據(jù)，那么這個峰值所對應的溫度即為該酶催化作用的最適溫度。,答案：(1)脂肪緩沖 (2)蛋白質 (3)在一定溫度范

14、圍(包括5565 )內設置溫度梯度，分別測定酶活性。若所測得的數(shù)據(jù)出現(xiàn)峰值，則峰值所對應的溫度即為該酶催化作用的最適溫度。否則，擴大溫度范圍，繼續(xù)實驗，直到出現(xiàn)峰值。,5為探究NaCl和CuSO4對唾液淀粉酶活性的影響，某同學 進行了實驗，實驗步驟和結果見下表。請回答下列問題。,(1)實驗中加入緩沖液的作用是_。 (2)分析實驗結果可知：對酶活性有影響的離子是_，其中對酶活性有抑制作用的離子是_，對酶活性有促進作用的離子是_。 (3)該實驗中設置4號試管的目的是_；設置3號試管的目的是_。,(4)上述實驗中若用斐林試劑代替碘溶液進行檢測，14號試管中的顏色依次是_、_、_、_。根據(jù)上述實驗結果

15、，在操作過程中，保溫之前不能加入斐林試劑，其原因是_ _。,解析：(1)實驗中加入緩沖液使各組pH保持相同且穩(wěn)定。(2)、(3)第一組為無色，說明唾液淀粉酶將淀粉完全水解，唾液淀粉酶活性很高；第二組為深藍色，說明淀粉未被水解，唾液淀粉酶活性很低，第三組為淺藍色，說明還有少量淀粉未被分解，唾液淀粉酶活性較低。1、3試管對比，說明Na對酶活性無影響；2、3試管對比，說明SO對酶活性無影響，因此，1、3試管對比，又說明Cl促進了酶的活性；2、3試管對比，又說明Cu2抑制了酶的活性。(4)用碘液檢測淀粉(反應物)有無被水解，用斐林試劑檢測有無,還原糖(生成物)生成，若淀粉被水解則有還原糖生成，二者有對

16、應關系。斐林試劑的甲液為CuSO4溶液，含有Cu2，會影響酶的活性，因此，應在酶與淀粉反應完畢后再加入斐林試劑檢測。,答案：(1)維持反應液中pH的穩(wěn)定 (2)Cl和Cu2Cu2Cl (3)對照確定Na和SO對唾液淀粉酶催化活性是否有影響 (其他合理答案也可) (4)深磚紅色無磚紅色(或藍色)淺磚紅色淺磚紅色(其他合理答案也可)斐林試劑中有Cu2，其可抑制唾液淀粉酶的活性,考情分析,光合作用和細胞呼吸是生物界最基本的物質代謝和能量代謝，相關內容是中學生物學主干知識之一；也是歷年高考的熱點、焦點之一，相關知識在高考命題中主要從以下幾個方面來考查：結合有氧呼吸和無氧呼吸的相同點和不同點考查細胞呼吸

17、的過程；利用曲線圖考查影響呼吸速率的因素；結合生產、生活等實際問題考查細胞呼吸的應用；采用實驗形式考查獲取信息的能力、實驗分析和設計能力等；以光合作用的過程圖為載體，考查對光合作用原料、產物、條件和,場所的理解；以光照、溫度、CO2濃度等因素為核心命題點考查光合作用和呼吸作用的聯(lián)系以及在作物增產方面的應用；通過實驗數(shù)據(jù)、圖表、曲線等形式創(chuàng)設的新情境，考查光合作用的過程、影響光合作用速率的因素；以經典實驗為素材，設置一定梯度的問題，考查實驗分析的能力。,典例印證,(2011廣東高考)觀賞植物蝴蝶蘭可通過改變CO2吸收方式以適應環(huán)境變化。長期干旱條件下，蝴蝶蘭在夜間吸收CO2并貯存在細胞中。,(1

18、)依圖1分析，長期干旱條件下的蝴蝶蘭在04時_(填“有”或“無”)ATP和H的合成，原因是_；此時段_(填“有”或“無”)光合作用的暗反應發(fā)生，原因是_；1016時無明顯CO2吸收的直接原因是_。 (2)從圖2可知，栽培蝴蝶蘭應避免_，以利于其較快生長。此外，由于蝴蝶蘭屬陰生植物，栽培時還需適當_。 (3)蝴蝶蘭的種苗可利用植物細胞的_，通過植物組織培養(yǎng)技術大規(guī)模生產，此過程中細胞分化的根本原因是_。,解析(1)由圖1可知，長期干旱條件下的蝴蝶蘭在04時，CO2的吸收速率為3 mol/m2s，說明能利用外界環(huán)境中的CO2，但CO2的還原過程因沒有ATP和H而不能發(fā)生。ATP和H不僅是光反應階段

19、的產物，也是呼吸作用的產物，活細胞都能進行呼吸作用；在干旱條件下，由于水的限制作用，氣孔關閉，CO2進入受阻，所以光合作用明顯降低。(2)由圖2可知，干旱條件下干重的增加量大約只有正常情況的四分之一，所以要使其較快生長，需要克服,水分這一限制因素，陰生植物栽培時應避免強光照射。(3)植物組織培養(yǎng)技術充分利用了植物細胞的全能性，細胞分化的根本原因是基因的選擇性表達。 答案(1)有呼吸作用合成無葉綠體在無光時不能合成ATP和H氣孔關閉(2)長期干旱(長期缺水)遮陰(3)全能性基因的選擇性表達,針對訓練,1(2011福建高考)下圖是夏季晴朗的白天，玉米和花生凈 光合速率(單位時間、單位葉面積吸收CO

20、2的量)的變化 曲線，下列敘述錯誤的是 (),A在9：3011：00之間，花生凈光合速率下降的原因 是暗反應過程減緩 B在11：0012：30之間，花生的單位葉面積有機物 積累量比玉米的多 C在17：00時，玉米和花生的單位葉面積釋放O2速率 相同 D在18：30時，玉米既能進行光反應，也能進行暗反 應,解析：在9：3011：30之間，隨光照的增強，花生的蒸騰作用也在加強，為了減少水分的散失，植物的氣孔關閉，因此進入花生細胞內的CO2的量減少，所以暗反應過程減緩。從圖中可以看出，在11：0012：30之間 ，花生的單位葉面積的凈光合速率呈上升趨勢，而玉米的單位葉面積的凈光合速率呈下降趨勢，但又

21、從圖中可以看出玉米的單位葉面積的凈光合速率比花生的大，而凈光合速率對應的有機物的量就是單位時間單位葉面積里有機物的積累量。在17：00時，玉米和花生的凈光合速率相等，而這時的O2,的釋放量是凈釋放量，所以在17：00時玉米和花生單位葉面積釋放O2的速率相同。在18：30時，玉米的凈光合速率是0，說明此時光合作用和呼吸作用的速率相等，因此這時玉米既能進行光反應，也能進行暗反應。 答案：B,2在下圖中，圖1、圖2為不同材料葉綠體中色素的層析結 果(示意圖)，圖3、圖4為不同條件下水稻光合作用強度 的變化曲線，其中正確的是 (),解析：題圖中的圖1是葉綠體色素層析的正確實驗結果。在缺Mg的營養(yǎng)液中，

22、葉綠素的形成受到影響，因而番茄葉片體現(xiàn)出類胡蘿卜素的顏色，故B錯誤。水稻為陽生植物，當CO2含量一定時，在一定范圍內，光合作用強度隨光照強度增加而增加，故C錯誤。夏季晴天的中午由于葉片氣孔關閉，應有一個“午休現(xiàn)象”，故D錯誤。 答案：A,3(2011安徽高考)保水劑是一類高分子聚合物，可提高土 壤持水能力及水肥利用率。某生物興趣小組為探究“保 水劑和氮肥對小麥光合作用的影響”，進行了以下實驗： 材料用具：相同土壤基質栽培的小麥幼苗若干，保水劑， 氮肥等。 方法步驟： 選取長勢一致的小麥幼苗若干，平均分 為A、B、C三組，分別施用適量的保水劑(60 kghm2)、 氮肥(225 kghm2)、保

23、水劑(60 kghm2)氮肥(225 kghm2)，置于相同的輕度干旱條件下培養(yǎng)，其他培 養(yǎng)條件相同且適宜。,在小麥灌漿期選擇晴朗無風的上午，于10：0011：00從每組選取相同數(shù)量的葉片，進行CO2吸收量及葉綠素含量的測定，結果(均值)如下表：,實驗結論：適量的保水劑與氮肥配施有利于提高小麥光合作用強度。 (1)請指出上述方法步驟中的缺陷并改正：步驟_ _。 步驟_。 (2)如不考慮方法步驟中的缺陷，從影響光合作用的內在因素分析，保水劑與氮肥配施提高了CO2吸收量的原因可能是_。,(3)實驗測得的CO2吸收量_(大于、等于、小于)光合作用過程中CO2的實際消耗量，理由是_ _。 光合作用強度

24、可通過測定CO2吸收量，也可以通過測定_釋放量計算。,解析：欲確認保水劑和氮肥對小麥光合作用的影響，除設置單獨使用保水劑、單獨使用氮肥及混合使用保水劑和氮肥的對照組外，還應設置一個既不使用保水劑又不使用氮肥的空白對照組，以增強說服力和可信度。 答案：(1)沒有對照組，應另設一組不施保水劑和氮肥作為對照組取材方法不科學，選取的葉片還應取自植株的相同部位 (2)提高了光合作用有關酶的含量與活性 (3)小于 實驗測得的CO2吸收量是光合作用過程中CO2實際消耗量與呼吸作用釋放的CO2量之差O2,4下圖表示生物體內部分物質之間的轉化關系，請據(jù)圖 作答。,(1)ad四個生理過程中，人體不能進行的過程除a

25、外，還包括_，原因是缺乏_。硝化細菌將CO2轉化為C6H12O6時，所利用的能量來自_。 (2)水稻葉肉細胞內，a過程中H2OO2的部位是葉綠體中的_，伴隨該過程的能量轉化反應式為_。 (3)酵母菌產生CO2的場所是_。,解析：(1)圖中a、b、c、d分別表示光合作用、無氧呼吸(產物為酒精)、有氧呼吸和無氧呼吸(產物為乳酸)。在人體內不能進行a和b過程，原因是缺乏相關的酶。硝化細菌屬于化能自養(yǎng)型微生物，其將無機物合成有機物所需的能量來自NH3等物質的氧化釋放的化學能。(2)水稻葉肉細胞內，通過光反應完成H2OO2過程，其場所在葉綠體類囊體薄膜上，伴隨著ATP的產生。(3) 酵母菌為兼性厭氧型微

26、生物，有氧呼吸產生CO2的場所是線粒體基質，無氧呼吸產生CO2的場所是細胞質基質。,答案：(1)b相關的酶NH3等氧化釋放出的化學能(2)類囊體薄膜(基粒)ADPPi(磷酸)能量酶,)ATP(3)線粒體基質、細胞質基質,5下圖為呼吸作用裝置示意圖，在A瓶中放一些濕棉花， 上面放數(shù)粒已萌發(fā)的種子；在B瓶中放一些干棉花，上 面放數(shù)粒干的種子。瓶內各吊一小杯NaOH溶液，塞 上帶溫度計的軟木塞。實驗時間為48小時。請據(jù)圖回 答問題：,(1)48小時后，兩溫度計中，溫度相對較高的是_，原因是_。 (2)觀察導管中的液面，明顯上升的是A瓶。這是因為 _ _。 (3)若預先在兩錐形瓶內各放一只小鼠，則生活

27、時間較長的是_瓶內的小鼠。其原因是_。 (4)如預先在兩錐形瓶內放入一小杯鮮奶(內混有少量的乳酸菌)，則先變酸的應該是_瓶中的。其原因是_。,(5)呼吸作用釋放的CO2和吸收的O2的體積之比(CO2/O2)稱為呼吸商(簡稱RQ)。某同學將m克萌發(fā)的種子放入氧氣充足的某密閉裝置中，保持裝置內氣體的溫度和壓強不變，經t小時后測定裝置中的氣體體積，變化了A毫升(規(guī)定：增加體積為負值，減少體積為正值)。若在另一相同裝置中放入堿液，經t小時后，測定氣體體積，與實驗開始時相比減少了B毫升。該同學測定的萌發(fā)中的種子RQ_。,解析：(1)A瓶內放的是濕棉花，濕棉花可以促進種子萌發(fā)，萌發(fā)的種子呼吸作用較強，同時

28、釋放出較多熱量，因此A比B溫度高；(2)種子進行呼吸作用消耗O2，放出的CO2被瓶內的NaOH溶液吸收，導致瓶內氣壓下降，因此A瓶液面明顯上升；(3)B裝置中放的是干種子，呼吸較弱，消耗氧氣較少，因此小白鼠生活時間較長；(4)A瓶內氧氣含量少，乳酸菌發(fā)酵較快，因此產生的乳酸量較多；(5)由題分析可知裝置中氣體體積變化了A毫升。題中規(guī)定增加體積為負值，減少體積為正值，則A呼吸釋放,的CO2量吸收的O2量；有堿液的裝置內CO2被全部吸收，測定氣體體積，與實驗開始時相比減少了B毫升，B毫升即吸收O2的量。因此呼吸產生的CO2量AB，則呼吸商(RQ)(BA)/B。,答案：(1)A萌發(fā)的種子進行較強的呼

29、吸作用，同時釋放出較多熱量(2)種子進行呼吸作用消耗O2，放出的CO2被瓶內的NaOH溶液吸收，使瓶內氣壓下降(3)BB瓶中的干種子呼吸作用較弱，消耗氧氣較少，小白鼠生活時間較長(4)AA瓶中氧氣含量較少，乳酸菌發(fā)酵進行得更快，乳酸的積累較多(5)( BA)/B,考情分析,本考點內容包括細胞的增殖、分化、衰老、凋亡和癌變。有關內容與生物生長發(fā)育及人體疾病與健康密切相關。隨著人們對健康的關注，細胞的分裂、分化、癌變及衰老機理將是命題的亮點。從近幾年高考命題來看，本內容大多數(shù)以選擇題的形式出現(xiàn)，但有時也可能結合細胞的結構來綜合考查細胞的分裂、分化、衰老與癌變。細胞的有絲分裂過程與特點及分裂過程中D

30、NA、染色體、染色單體數(shù)目的變化規(guī)律；細胞分化與細胞全能性，細胞的衰老、凋亡機制及細胞,癌變原因和癌癥的預防與治療等均可作為命題素材或切入點。其中多以細胞的衰老和凋亡及與人體健康的關系、癌細胞的主要特征及防治等知識和當今生物科技前沿知識相聯(lián)系，來考查獲取信息、處理信息及理論聯(lián)系實際的有關能力。,典例印證,(2011江蘇高考)關于人體細胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，正確的是 () A細胞分化導致基因選擇性表達，細胞種類增多 B細胞衰老表現(xiàn)為酶活性降低，細胞核體積減小 C細胞凋亡受基因控制，不利于個體生長發(fā)育 D細胞癌變導致細胞黏著性降低，易分散轉移,解析由于基因選擇性表達導致細胞分化，細胞的種

31、類增加；衰老的細胞中大多數(shù)酶的活性降低，細胞核體積增大，細胞的體積變小；細胞凋亡屬正常的生命現(xiàn)象，受基因控制，對機體是有積極意義的；癌細胞膜表面糖蛋白減少，細胞之間的黏著性降低，使癌細胞容易分散轉移。 答案D,針對訓練,1(2011全國卷改編)下列能說明某細胞已經發(fā)生分化的 是 () A進行ATP的合成 B進行蛋白質的合成 C存在血紅蛋白 D存在纖維蛋白原基因 解析：細胞分化的實質是基因的選擇性表達，分化后 的細胞能產生某些獨特的蛋白質，血紅蛋白只有在紅 細胞中才能產生，因此存在血紅蛋白的細胞一定發(fā)生 了細胞分化。未分化的細胞也能合成ATP和相關蛋白 質。任何細胞都存在該生物體的全套遺傳信息，

32、因此， 存在纖維蛋白原基因的細胞不一定發(fā)生了分化。 答案：C,2細胞的分化、衰老和凋亡是普遍存在的生命現(xiàn)象。 下列有關敘述正確的是 () A人體各種組織細胞的衰老是同步進行的 B人的早期胚胎有尾，尾部細胞隨著發(fā)育逐漸凋亡 C細胞癌變是細胞高度分化的結果 D皮膚上的“老年斑”是細胞凋亡的產物,解析：在人體內，生物體與細胞的衰老不是同步的，同時，不同組織細胞之間的衰老也不是同步的。細胞癌變是基因突變導致細胞畸形分化的結果；細胞凋亡是受基因控制的細胞編程性死亡，“老年斑”的出現(xiàn)是細胞衰老的特征，而非細胞凋亡的結果。 答案：B,3(2011安徽高考)干細胞移植現(xiàn)已成為治療糖尿病的一 種臨床新技術。自體骨髓干細胞植入胰腺組織后可分 化為胰島樣細胞，以替代損傷的胰島B細胞，達到治療 糖尿病的目的。下列敘述正確的是 ( ) A骨髓干細胞與胰島樣細胞的基因組成不同，基因 表達產物不同 B骨髓干細胞與胰島樣細胞的基因組成相同，基因 表達存在差異 C胰腺組織微環(huán)境造成骨髓干細胞基因丟失，分化 成為胰島樣細胞 D胰腺組織微環(huán)境對骨髓干細胞分化無影響，分化 是由基因決定的,解析：同一生物體不同的組織細胞由同一個受精卵發(fā)育而來，具有相同的基因組成，但由于基因