《臺階》導學案完美版

1、8、臺階導學案 梅溪中學 貴生課堂公開課 執(zhí)教者：D Z W學習目標：1、反復朗讀，理解文章內(nèi)容，體會作者感情。2、學習本文人物描寫的方法，理解父親形象的特點。3、培養(yǎng)學生熱愛父親，尊重父親的感情。學習重難點：1、理解“父親”這個中國農(nóng)民的典型形象的特點及其意義。 2、學習作者命題立意、組織材料的寫作方法。【知識鏈接】 1、 作者簡介：李森祥(1956一)：衢州人。1975年入伍，曾在嘉興軍分區(qū)某部工作，少校。1991年調(diào)南京軍區(qū)政治部創(chuàng)作室任專業(yè)作家。1986年煙雨樓雜志發(fā)表處女作半個月亮爬上來后迅速成長。近年來發(fā)表小說頗多。 李森祥的小說以農(nóng)村、軍營兩大生活為主要題材，塑造出一系列生動的普

2、通人尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象。小學老師被小說月報等選載，獲1991年小說月報第四屆百花獎、19901992浙江省優(yōu)秀文學獎。2、細節(jié)描寫：細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。細節(jié)描寫是刻畫人物性格，揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物細微復雜感情，點化人物關(guān)系，暗示人物身份、處境等最重要的方法。一篇文章，恰到好處地運用細節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。細節(jié)要盡量典型，富有表現(xiàn)力，能起到以一孕萬、即小見大的作用。什么是“細節(jié)”？最能表現(xiàn)人物性格特點、內(nèi)心情感的細小的地方。學習過程：一、預(yù)習檢查：1、自讀課文，

3、注音或釋詞。凹凼( ) 門檻( ) 涎水( ) 砌( )黏性( ) 尷尬( )撬 ( ) 憋( ) 半晌( ) 揩 ( )微不足道：大庭廣眾：二、整體感知：（與文本對話講故事）請根據(jù)記敘的要素，用第三人稱復述故事的主要內(nèi)容。點撥:（題1:父親(他)為什么要造一棟有高臺階的新屋?題2:父親（他）為了臺階做了哪些準備？題3:新屋造好了，父親（他）怎么樣?） 三、探究人物形象：（與人物對話評人物） 找出你最受感動的刻畫父親的語句或者最能打動你的一個細節(jié)，有感情的讀一讀，再用簡潔的語言說說你對文中父親的認識.以“父親是一個 的人”為句式。四、合作探究 （1）與作者對話悟主旨作者為什么要刻畫“父親”這個

4、有志氣，不甘人后又謙卑的中國農(nóng)民的形象？（1） 與作者對話悟?qū)懛ㄗ髡甙言煨挛莸倪^程寫得很簡略，造臺階反而寫得詳細？（3)與心靈對話表真情 文中“父親”是一位要強、勤勞而又謙卑的父親，他和我們許許多多的父親一樣，向著美好的生活不斷的追求著，他堅韌頑強的品質(zhì)怎能不讓我們感動？他怎能不使我們想起家里的父輩？現(xiàn)在就讓我們提起筆來，也來寫寫我們自己的父輩吧！（100字左右）五、學習所獲：（可從主題、寫法、等方面談）通過本文的學習，我的收獲是六、當堂檢測1、選擇下面注音不完全正確的一項是（ ）A凹凼（dng） 門檻（kn） 涎水（yn） 摔跤（jio）B泥漿（jing） 著落（zhu） 淌汗（tng） 煙

5、癮（yn）C旺盛（shng） 黏性（nin） 尷尬（gn） 胯骨（ku）D醒悟（xng） 晌午（shng） 嘎嘰（g） 扁擔（dan）2、說說下列句子屬于哪種描寫方法，并分析其作用（1）、父親的兩手沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。（2）、父親身子晃一晃，水便潑了一些在臺階上。我連忙去搶父親的擔子，他卻很粗暴的一把推開我：不要你湊熱鬧，我連一擔水都挑不動嗎！3、拓展訓練 閱讀下面的文章，完成之后15題。 黃土 我的父親是一個極普通的農(nóng)民，勞動一生，默默死去，像一把黃土。黃土長了莊稼，卻并不為太多的人注意。全中國老一輩的大多數(shù)農(nóng)民都是這樣。他死于肺心病。這是嚴重威脅勞動人民健康的疾病之一。

6、中國農(nóng)民在平時，是不大主動去醫(yī)院檢查身體的，即有病躺倒，還要拖磨。我父親民國十八年遭年饉時去南山背糧，走冰溜子，回來時凍掉了十個腳指甲，并且扎下了病根。以后一直小聲咳嗽，而從不看病吃藥。直到死前幾個月，在我強迫下才去醫(yī)院作了平生第一次心電圖。醫(yī)生打比方說：“機器運轉(zhuǎn)一生，主機已經(jīng)磨損，太缺少修復和保養(yǎng)了!”為了挽救，吃“心脈寧”一類比較貴的藥。他問一瓶多少錢?聽說有三元多，半天沉默不語，后來就說：不要買藥了，我不要緊?！碑斘也辉跁r，就偷偷停止服藥。他一定計算過：一瓶藥的價值要買近二十斤鹽，要讓兒媳們勞動好多天。 他平生也就只知道勞動。繁重的勞動使他累彎了腰。不知創(chuàng)造了多少財富，自己卻舍不得亂花

7、一分錢。有一次我給了他兩元零用錢讓他買點好吃的，半年后他還在身上裝著。在重病期間他出現(xiàn)了譫語，凈念叨“把豬喂了沒有”、 “把鋤頭安好”、“麥黃了就快收之類。臨死時他默默流淚，留戀這個世界他為之灑盡汗水然而仍不富裕的世界。 父親從來無是無非，關(guān)心而弄不明白各種國家大事，可以說在精神上是貧困的。富有者被給與，貧困者被剝奪，那么他是被剝奪了：從前因為貧困而沒有機會接受文化教育，后來倒是不斷地接受各種政治教育，而終于都沒有弄明白。但他顯然沒有遺憾過，因為他有勞動，因此而填補了一切缺憾。巧者勞矣智者憂，無能者無所求但他還有所求祈求世事不亂，有安穩(wěn)的日子。 他現(xiàn)在去了!黃土上勞動一生，最后回到黃土里去。黃

8、土是博大寬容的，無論善與惡，最終收容了所有的人。 那時我跪在泥水里為他送行。我曾經(jīng)想到過：他活了七十七歲，已很不易；而我們周圍能活七八十歲的老人又實在太少。不是老人們不想活也決非兒女們不孝順，實在是因為生活水平太差。那么，盡快發(fā)展生產(chǎn)，改善人民生活，則是兒女們挽留老人多駐一時的最符孝道的方法了。哭也徒然，哀也無助。死者長已矣，生者當勉力。 將軍和領(lǐng)導人死了，會有無數(shù)悼文，因為他們功勛昭著。一個普通勞動者死了，我們?nèi)鱿逻@一把黃土，并期望世人能夠容納。1這篇散文題為黃土，請結(jié)合閱讀材料，簡要分析“黃土”的象征意義。2請結(jié)合閱讀材料，簡要分析文中“父親”這一人物形象。3請用一、兩句話概括文中所反映的

9、當時中國農(nóng)村的狀況。4父親偷偷停止服藥，主要是什么?5作者文筆樸實，但善于運用細節(jié)描寫，生動地刻畫出父親的形象，表達了對父親真摯的感情。請將文中的細節(jié)描寫舉出兩例。 8、臺階教案 梅溪中學 貴生課堂公開課 執(zhí)教者：D Z W教學目標：1、反復朗讀，理解文章內(nèi)容，體會作者感情。2、學習本文人物描寫的方法，理解父親形象的特點。3、培養(yǎng)學生熱愛父親，尊重父親的感情。教學重難點：1、理解“父親”這個中國農(nóng)民的典型形象的特點及其意義。 2、學習作者命題立意、組織材料的寫作方法?！局R鏈接】 1、 作者簡介：李森祥(1956一)：衢州人。1975年入伍，曾在嘉興軍分區(qū)某部工作，少校。1991年調(diào)南京軍區(qū)政

10、治部創(chuàng)作室任專業(yè)作家。1986年煙雨樓雜志發(fā)表處女作半個月亮爬上來后迅速成長。近年來發(fā)表小說頗多。 李森祥的小說以農(nóng)村、軍營兩大生活為主要題材，塑造出一系列生動的普通人尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象。小學老師被小說月報等選載，獲1991年小說月報第四屆百花獎、19901992浙江省優(yōu)秀文學獎。2、細節(jié)描寫：細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。細節(jié)描寫是刻畫人物性格，揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物細微復雜感情，點化人物關(guān)系，暗示人物身份、處境等最重要的方法。一篇文章，恰到好處地運用細節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的

11、作用。細節(jié)要盡量典型，富有表現(xiàn)力，能起到以一孕萬、即小見大的作用。什么是“細節(jié)”？最能表現(xiàn)人物性格特點、內(nèi)心情感的細小的地方。學習過程： 一、導入 聽音樂崔京浩父親導入這是一首贊美父親的歌，詮釋了父親任勞任怨的一生。有人說，人生是一級一級的臺階，許多人希望在臺階上找到自己的高度，父親是不是也如此今天，讓我們踏上李森祥的小說臺階，走近父親，看父親是怎樣去建構(gòu)自己的人生高度的。）2、預(yù)習檢查：自讀課文，注音或釋詞。凹凼( ) 門檻( ) 涎水( ) 砌( )黏性( ) 尷尬( )撬 ( ) 憋( ) 半晌( ) 揩 ( )微不足道：大庭廣眾：二、整體感知：（與文本對話講故事）請根據(jù)記敘的要素，用第

12、三人稱復述故事的主要內(nèi)容。點撥:（題1:父親(他)為什么要造一棟有高臺階的新屋?題2:父親（他）為了臺階做了哪些準備？題3:新屋造好了，父親（他）怎么樣?）（他覺得自家的臺階低,望著別人家的高高的臺階,羨慕不已。他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一棟高臺階的新屋,于是開始撿磚、撿瓦、撿石頭、存角票、種田、砍柴、編草鞋、踏黃泥準備了大半輩子,終于造成了有九級臺階的新屋。）三、探究人物形象：（與人物對話評人物） 找出你最受感動的刻畫父親的語句或者最能打動你的一個細節(jié)，有感情的讀一讀，再用簡潔的語言說說你對文中父親的認識.以“父親是一個的人”為話題2、 父親是一個堅強的人3、 父親是一個要強的人4、

13、 父親是一個勇敢的人5、 父親是一個勤勞的人6、 父親是一個樸實的人總之：父親是一個非常要強的農(nóng)民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長遠的生活目標，他有愚公移山的精神和堅韌不拔的毅力。父親是一個老實厚道的農(nóng)民，他用誠實勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦，同時，父親身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑，當新臺階造好后，他反而處處感到不對勁，不自在，并且不好意思坐上去。 四、合作探究 （1）與作者對話悟主旨作者為什么要刻畫“父親”這個有志氣，不甘人后又謙卑的中國農(nóng)民的形象？明確：作者對父親的優(yōu)秀品質(zhì)表示敬仰和贊嘆；對父親身上的中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑表示同情；對改變農(nóng)村的面貌寄予希望。 （2

14、）與作者對話悟?qū)懛ㄗ髡甙言煨挛莸倪^程寫得很簡略，造臺階反而寫得詳細？明確：詳寫是由中心而定的，題目是“臺階”所以主體工程也可以略寫，造臺階要詳寫。（3）與心靈對話表真情 文中“父親”是一位要強、勤勞而又謙卑的父親，他和我們許許多多的父親一樣，向著美好的生活不斷的追求著，他堅韌頑強的品質(zhì)怎能不讓我們感動？他怎能不使我們想起家里的父親？現(xiàn)在就讓我們提起筆來，也來寫寫我們自己的父親吧?。?00字左右）五、學習所獲：通過本文的學習，我的收獲是六、當堂檢測1、選擇下面注音不完全正確的一項是（ ）A凹凼（dng） 門檻（kn） 涎水（yn） 摔跤（jio）B泥漿（jing） 著落（zhu） 淌汗（tng）

15、 煙癮（yn）C旺盛（shng） 黏性（nin） 尷尬（gn） 胯骨（ku）D醒悟（xng） 晌午（shng） 嘎嘰（g） 扁擔（dan）2、說說下列句子屬于哪種描寫方法，并分析其作用（1）、父親的兩手沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。（2）、父親身子晃一晃，水便潑了一些在臺階上。我連忙去搶父親的擔子，他卻很粗暴的一把推開我：不要你湊熱鬧，我連一擔水都挑不動嗎！3、拓展訓練 閱讀下面的文章，完成之后15題。 黃土 我的父親是一個極普通的農(nóng)民，勞動一生，默默死去，像一把黃土。黃土長了莊稼，卻并不為太多的人注意。全中國老一輩的大多數(shù)農(nóng)民都是這樣。他死于肺心病。這是嚴重威脅勞動人民健康的疾病之

16、一。中國農(nóng)民在平時，是不大主動去醫(yī)院檢查身體的，即有病躺倒，還要拖磨。我父親民國十八年遭年饉時去南山背糧，走冰溜子，回來時凍掉了十個腳指甲，并且扎下了病根。以后一直小聲咳嗽，而從不看病吃藥。直到死前幾個月，在我強迫下才去醫(yī)院作了平生第一次心電圖。醫(yī)生打比方說：“機器運轉(zhuǎn)一生，主機已經(jīng)磨損，太缺少修復和保養(yǎng)了!”為了挽救，吃“心脈寧”一類比較貴的藥。他問一瓶多少錢?聽說有三元多，半天沉默不語，后來就說：不要買藥了，我不要緊?！碑斘也辉跁r，就偷偷停止服藥。他一定計算過：一瓶藥的價值要買近二十斤鹽，要讓兒媳們勞動好多天。 他平生也就只知道勞動。繁重的勞動使他累彎了腰。不知創(chuàng)造了多少財富，自己卻舍不得

17、亂花一分錢。有一次我給了他兩元零用錢讓他買點好吃的，半年后他還在身上裝著。在重病期間他出現(xiàn)了譫語，凈念叨“把豬喂了沒有”、 “把鋤頭安好”、“麥黃了就快收之類。臨死時他默默流淚，留戀這個世界他為之灑盡汗水然而仍不富裕的世界。 父親從來無是無非，關(guān)心而弄不明白各種國家大事，可以說在精神上是貧困的。富有者被給與，貧困者被剝奪，那么他是被剝奪了：從前因為貧困而沒有機會接受文化教育，后來倒是不斷地接受各種政治教育，而終于都沒有弄明白。但他顯然沒有遺憾過，因為他有勞動，因此而填補了一切缺憾。巧者勞矣智者憂，無能者無所求但他還有所求祈求世事不亂，有安穩(wěn)的日子。 他現(xiàn)在去了!黃土上勞動一生，最后回到黃土里去

18、。黃土是博大寬容的，無論善與惡，最終收容了所有的人。 那時我跪在泥水里為他送行。我曾經(jīng)想到過：他活了七十七歲，已很不易；而我們周圍能活七八十歲的老人又實在太少。不是老人們不想活也決非兒女們不孝順，實在是因為生活水平太差。那么，盡快發(fā)展生產(chǎn)，改善人民生活，則是兒女們挽留老人多駐一時的最符孝道的方法了。哭也徒然，哀也無助。死者長已矣，生者當勉力。 將軍和領(lǐng)導人死了，會有無數(shù)悼文，因為他們功勛昭著。一個普通勞動者死了，我們?nèi)鱿逻@一把黃土，并期望世人能夠容納。1這篇散文題為黃土，請結(jié)合閱讀材料，簡要分析“黃土”的象征意義。2請結(jié)合閱讀材料，簡要分析文中“父親”這一人物形象。3請用一、兩句話概括文中所反映的當時中國農(nóng)村的狀況。4父親偷偷停止服藥，主要是什么?（1） 作者文筆樸實，但善于運用細節(jié)描寫，生動地刻畫出父親的形象，表達了對父親真摯的感情。請將文中的細節(jié)描寫舉出兩例。付當堂檢測答案1、 A 2、（1）、動作描寫，表現(xiàn)父親由于喜悅而手足無措的樣子。（2）動作描寫、語言描寫，表現(xiàn)父親