北師大版一年級數(shù)學期末考試試卷分析

1、北師大版一年級數(shù)學期末考試試卷分析齊鎮(zhèn) 20152016 學年度第一學期一年級數(shù)學期末檢測質量分析齊鎮(zhèn)教委執(zhí)筆 : 王迎春2016、1、21北師大版一年級數(shù)學期末考試試卷分析齊鎮(zhèn) 2015-2016 學年度第一學期小學一年級數(shù)學期末 檢測質量分析一、考試成績基本情況總優(yōu)及待及待及最最優(yōu)秀秀及格格人均低人格格率高人數(shù)率人數(shù)數(shù)分分數(shù)率分92.518 7、6%1005223417876% 177%91二、試卷情況分析此次數(shù)學試題較好體現(xiàn)了新課程標準的新理念與目標體系。本次數(shù)學試卷的命題內容比較全面 , 難易適度 , 有的題比較靈活。既能檢測出學生的基礎知識與基本能力 , 又能考查學生的靈活應變能力

2、, 就是一份不錯的試卷。具體有如下特點 :1、內容全面 ,覆蓋廣泛 ,各部分分值權重合理。 本卷注重考查了學生基礎知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況 ,也適當考查了學生學習過程。試題內容全面 ,共計五個大題。2、取材比較貼近生活 ,評估了學生聯(lián)系生活的能力。新課程標準指出 : 學習素材應來源于自然、社會與生活。本試卷題從學生熟悉的現(xiàn)實情況與知識經(jīng)驗出發(fā) ,選取源于孩子身邊的事與物 ,讓學生體會學習數(shù)學的價值。這些都就是學生現(xiàn)實生活中熟悉的事物 ,便于學生聯(lián)系實際分析與解決問題。這也就需要孩子聯(lián)系生活 ,培養(yǎng)學生思維能力、觀察能力、動手操作能力、解決問題能力。3、體現(xiàn)了靈活性。測試突出考查了學生在已

3、有的知識經(jīng)驗下 ,選擇合適的解決問題的策略 ,體現(xiàn)知識的靈活性與學生針對問題所想出來的解決策略的多元化。 活性與學生針對問題所想出來的解決策略的多元化。三、各題完成情況分析試卷共分五個大題 :(一)我會填共 8 小題。出錯的就是第 4 題。第 6 題主要就是考查學生找規(guī)律。(二)我會做。此題主要考察學生的方向與位置與對鐘表的認識。個別學生對鐘北師大版一年級數(shù)學期末考試試卷分析表的認識掌握不就是很好做錯學生比較多。(三)我會選。共 3 小題。個別學生屬于不細心出錯。(四)我會算此題主要就是考查學生計算能力,正確率高。(五)我會解決。用數(shù)學知識解決生活中的實際問題,出錯率低。四、從答卷情況瞧教與學

4、存在的主要問題:從試卷各種不同題型的抽樣統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn) ,學生基本知識掌握較為牢固。學生書寫大部分較為整潔 ,格式相對規(guī)范 ,反映出教師對學生書寫習慣培養(yǎng)的重視 ,學生學得相對較活 ,解決問題的能力有很大的提高。但從答卷中也可以瞧出 ,學生在做題細心方面 ,仍有欠缺 ,如把 9 寫成了 6,瞧來需要繼續(xù)培養(yǎng)學生養(yǎng)成細心檢查的習慣。五、對今后教學工作的建議:1、低年級學生加強學習習慣與主動學習能力的培養(yǎng)。2、加強數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系 ,注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。3、繼續(xù)加強基礎知識夯實與基本練習到位、練習多樣的訓練。4、教師應多從答題錯誤中深層次反思學生的學習方式、思維的靈活性 ,聯(lián)系生活、培養(yǎng)數(shù)學能力等方面的差距 ,做到既面向全體 ,又因才施教。六、改進措施 :(1)繼續(xù)加強學生對基礎知識的掌握 ,引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。(2)繼續(xù)加強計算的訓練 ,以便提高學生的計算能力。(3)培養(yǎng)學生的合作習慣 ,給學生創(chuàng)造機會 ,留給學生足夠的時間與空間讓學生合作交流 ,更好的發(fā)揮合作的潛能 ,使得學生敢于發(fā)表自己的見解 ,把學習的主動權真