《團扇》教學設(shè)計

1、精選文庫 湘教版美術(shù)五年級下冊 教學設(shè)計 團扇 教學目標： 1. 初步了解古團扇的制作工藝及特點。 2.制作團扇，運用所學裝飾扇面。 3.欣賞團扇的扇面畫，提高審美能力，培養(yǎng)學生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的感情。 教學重點： 欣賞團扇，會用簡單的材料制作團扇。 教學難點： 團扇扇面的內(nèi)容設(shè)計及構(gòu)圖、色彩處理。 教學用具：課件、彩色卡紙等 教學過程： 一、 謎語導入。 1、同學們好！（老師好） 2、張老師今天給大家?guī)砹艘粋€小禮物，是什么樣的禮物呢？首先，我想要大家來猜一猜。 （出示謎語） “有風它不動，一動就有風，若要它不動，等到起秋風” 打一夏季物品 猜猜，是什么？ 對了，是扇子。 2、瞧，這就是

2、張老師給你們帶來的禮物，下面我們一起來看看這個特殊的禮物，它的形狀是？ 下面還有一個？ 我們一般把上面是圓形、下面有柄的扇子統(tǒng)稱為團扇。 （板題） 3、你們在生活中看到過這樣的團扇嗎？在哪里看到過？ 其實呀，團扇在我們的生活中隨處可見。比如在一些路邊的工藝品店，或旅游景點，都可以見到。（圖1）在一些歌舞表演中，團扇也經(jīng)常作為道具使用。 （圖2）在古代，無論是大家閨秀，還是小家碧玉，都喜歡隨身攜帶一把團扇，這也是身份與優(yōu)雅的象征。 二、觀賞團扇，感受團扇的美 1、課前老師布置大家去搜集有關(guān)團扇的資料，下面請一位同學來為大家介紹一下。 （教師出示傳統(tǒng)團扇給學生欣賞，學生做相應(yīng)介紹） 呀，我發(fā)現(xiàn)同學

3、們都被這散發(fā)著濃濃古典美的團扇吸引住了，都看得很認真。接下來請大家仔細觀察，團扇在形狀上都有什么特點呢？ （不管形狀怎么變化，它們都接近于圓形，或由圓形演變而來，我們都叫團扇。） 扇面上都表現(xiàn)有一些什么內(nèi)容呀？ 女子：很漂亮的女子 花鳥：很恬淡 詩詞：都是很風雅的東西 大家知道古代團扇一般是采用什么材料制作的嗎？ （絹、絲綢、刺繡） 2、那么，到了現(xiàn)代，古團扇又發(fā)生了什么新的變化呢？我們繼續(xù)來欣賞 （欣賞） 誰來說說這些團扇發(fā)生了哪些新變化？ 師：現(xiàn)在的團扇不但內(nèi)容發(fā)生了變化，形狀也變得多種多樣了，但還是以圓形為主。材料還是原來的絹、絲綢嗎？變成什么了？ 這些材料都融進了一些現(xiàn)代化的工業(yè)元素。

4、 玩團扇：同學們表現(xiàn)都很不錯，今天張老師還跟每個小組都帶來了禮物，等下會發(fā)給大家，我們就一起來“玩團扇”，你拿到張老師的禮物后，一邊玩要一邊思考：團扇是怎樣制作的呢？ （學生玩團扇） 問：同學們喜不喜歡這個小禮物?。磕谴蠹蚁氩幌雭碜约阂沧鲆粋€呀？那么怎么做呢？一起來說一說。 三、學習制作團扇 1、 畫出扇子的外形 （板書：畫外形） 如果要你畫，你準備畫一個什么形狀的扇子？ 同學們說的這些形狀都可以，像這些（圖片），都接近于圓形，都可以作為扇子的外形。 張老師也畫了一個，這是什么形狀的？可以嗎？ 2、剪 形狀畫好了，下一步是干什么？ （板書：剪） 3、在扇面上設(shè)計圖案 形狀剪好了，接下來還要干什

5、么？ （板書：設(shè)計圖案） A、剛才我們欣賞了很多不同內(nèi)容的團扇，那圓圓的扇面上你覺得還適合畫些什么呢？你會畫什么？ 剛才同學們說的都很不錯，像花草、山水、景物、蟲魚鳥獸、以及同學們喜歡的小動物、人物、動漫卡通形象、詩詞，或者用圖案進行排列裝飾，以及同學們喜歡的其他內(nèi)容都可以用來裝飾扇面。 張老師也設(shè)計了一個，這是什么呀？可以嗎？這兩只小松鼠的形狀很適合這個外形，而且畫得很大方，注意了構(gòu)圖飽滿，圖形畫好以后，還要怎么樣哪？還要給它涂上漂亮的顏色，要注意底紙與圖形的色彩搭配，色彩要協(xié)調(diào)、美觀。 B、我們來看看這幾幅扇面的設(shè)計，你覺得哪幅更美一些？ 比較圖一 我們在畫的時候要把畫面的主體物畫大一點，

6、要突出畫面的主體、做到主次分明。 比較圖二： 再看看這兩幅？ 要注意主體物大小恰當，周圍可畫點與它有關(guān)的內(nèi)容，注意構(gòu)圖飽滿， 這樣扇面才會更美。 C、拓展欣賞 再看看這幾幅，畫的是什么？ 同學們能看出這幅是采用什么材料表現(xiàn)的嗎？我們也可以嘗試采用多種材料來進行制作。 4、粘扇柄 現(xiàn)在團扇做完了嗎？最后還要干什么呢？ （板書：粘扇柄） 最后我們要把筷子放到已經(jīng)裝飾好的扇子的背面，中間部位，稍往上一點，然后用透明膠或雙面膠把它固定，注意多粘一點，粘牢固。現(xiàn)在我們看，一把團扇就做完了。 （出示） 出示雙面扇：張老師還帶來了一把特別的團扇，大家看看，哪里特別？張老師是用兩張彩色紙疊起來粘在一起的，它叫

7、雙面扇，同學們也可以試一試。 五、學生作業(yè) 好了接下來到了同學們動手的時間了，張老師希望你們既動手、又動腦，大膽的發(fā)揮你的創(chuàng)意和才智，每人來制作一把有各自特色的團扇，好，開始吧 六、作業(yè)展示、評價。 1、作業(yè)展示：牽一根繩子，把團扇夾在繩子上 剛才發(fā)下去了一些團扇，下面請拿到的同學把團扇送上來。 啊，已經(jīng)有第1個同學完成了，是。同學，畫的是。，很不錯，老師把它展示出來。 又有第2個同學做完了，是。同學，也畫得很漂亮。張老師也把它展示出來。 第3個做完的是。，第4個做完的是。 我們展示的作品越來越多了，張老師今天特別有收獲，能夠欣賞到這么多漂亮的作品。 2、好，下面同學們都停下來，我們都不做了，沒做完的同學等下下課后再繼續(xù)去完成。下面我看哪一組最安靜？ 接下來我們一起來欣賞一下我們的作品，并且分享交流一下，你最喜歡哪一把扇子呢？如果你能說出喜歡的理由，還可以帶走它。 為什么？它的顏色確實涂得很均勻，搭配得也很美。好，帶走它吧 還有誰來？好，這把就由你帶走。這個確實形狀畫得很漂亮，張老師也很喜歡，我猜，你有點舍不得，其實能夠把自己創(chuàng)造的美的東西和大家分享，這是一件很開心的事情。而且，相信你還可以創(chuàng)造出更好的。 3、總結(jié)：今天同學們都學會了制作團扇，并且也做出了一些漂亮的團