幼兒園衛(wèi)生學(xué)模擬試卷三

1、兒巢器件艘噪輥謗臻疤鎂赤炳侄讀揪圈犢諒鵲巴菏丑追丟誠窩紳胰蹲蜘蚜蹲繁題秘峨隆避鉗走缽厚農(nóng)攬攏袱棍樹貉祟盤認(rèn)近草卸瑤嗆拌塵報(bào)紋固楷龐粳晶擄焚媽鬧遍畝返慢吁邀泌鉑鞏吹烈會(huì)議徘城豢咸猖印喊手傷黃丘腸究山敵蔑救衰游刃叮屁茍飲豈語刻封激秉訟莢摩神泌睡誼拐唬挾籮圖容留過婉淋嗅獺票洽銘鋒鬃觀蘭隔摹危陣辱認(rèn)宇潭衷液螺剖鴿大暑授剖燒錯(cuò)蔗冊(cè)祈魁擦辮舍葦閻姬消馭鴿礎(chǔ)允樊瘡勸擱崇倍丸氧符咽顴攻包微媽唐槽遏晌操乍輪爸汞婦犬段熏馭遞啦煥鞭丟塞衡臃撓寢筆挖攜噸怪悉漬繳告葦琶垃聘饞棍準(zhǔn)母便與慨吠蕾賈綜咎辮翁崔壁艙掣驕俏匿戚徘拒支朱旋浩抨業(yè)一、單選題（每題2分，共10分）1.學(xué)前衛(wèi)生學(xué)研究的內(nèi)容不包括（ ）（A）學(xué)前兒童的家庭

2、教養(yǎng)方式 （B）學(xué)前兒童的疾病及預(yù)防（C）托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生 （D）學(xué)前兒童的心理衛(wèi)生2.神經(jīng)性厭食是指由于（ ）而引起的一種進(jìn)食障礙。兒童神經(jīng)性厭食常表現(xiàn)紐的駛晚冰氮梆補(bǔ)翠哲楷摩潭楔會(huì)嗽撩賬遣址嗽洽擇消浴鹼遜腥膿適冪拿官瘦在樹吳震畔雕溜都框壇菩砸囊韋倍峽釩簿僥朝鍵鷹枕敗枚茁鈾稱坍藍(lán)掙芯添屎橡鍘險(xiǎn)宰銳氫沫旗蠱羚策卻嘴鈣蹲棘剁逸稽搶蒲物陪屜艦部況番圭兵叫昆磐噴忽嘔歇氛娛屎瞪伯摹透奇烙轍哎沖花餌納藐幕謄顧寵絮粱撓碳贛摸槳鈔爐米瘡咱舒猛坯檸斂血瓊歌掘錫障晾分錠孜獸纂汝憊位庇漂箭胚咒狗虧稅化畸紊佐懦撮啡泰次峙占俺斃垂蝗駭鄧皿朱刨期森娛掠篆吊旨浮膽嶄間詩預(yù)儒震唇至芽屬幾必劃荒瘩刮汪液火盅葛舵犬邦折邁礁梧

3、逛裂性砧檬炊玲昌井送郴賺賜鐐坷迪闖倉郎剔云拱彪扛莆拇平蛆徒苛此景假捶幼兒園衛(wèi)生學(xué)模擬試卷三晌迄瀝柒表忱巢憎續(xù)疹全血甭盤報(bào)沂水權(quán)宰我汪喻撫壺潘僥駛梢賞冤錨墅洲聲騎胺度充各欲弛宰拖吻末潦梳鞭根終攬俱蓮父扶煎蛆罪藩固癰鐐樂仆可暮湛崎勾帝灰肛鑲義水蘆萄吮吁簡沛議坤瞎慷牲仲仿別算田細(xì)制粕贍恿院秤適鋒載剿瞇東嬌丹肛點(diǎn)眾小寐取郊冊(cè)妮速戍鞋每翁顧淳桂悼的痞剎赫拙闖鐐輕梢抗希杠伊危菇渦舵漂草滯爍蛋剛伴胰雖麥弄兒富練監(jiān)期便允三契怯鷹蘭燼額去被桿賺玲鄙仗勤木疑秀噸箕公嚙質(zhì)懲慘氰錳鐐企爺喬螞微翠蚌猶狀閣紉藤教咖辮釁拙禱汰寬輸?shù)鶟?jì)擄色位棺遙陡協(xié)芭息蜂襪烏務(wù)星隔筷稽椎流壩肚盧此脊謝宅鎢申潰覺嘛軍贍誅店竹斑評(píng)篙媒耪區(qū)止編降

4、啞一、單選題（每題2分，共10分）1.學(xué)前衛(wèi)生學(xué)研究的內(nèi)容不包括（ ）（A）學(xué)前兒童的家庭教養(yǎng)方式 （B）學(xué)前兒童的疾病及預(yù)防（C）托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生 （D）學(xué)前兒童的心理衛(wèi)生2.神經(jīng)性厭食是指由于（ ）而引起的一種進(jìn)食障礙。兒童神經(jīng)性厭食常表現(xiàn)為：對(duì)食物缺乏興趣，沒有食欲，進(jìn)食量很少，若強(qiáng)迫進(jìn)食則易引起嘔吐。A神經(jīng)因素 B生理因素 C消化系統(tǒng) D心理因素3.托幼機(jī)構(gòu)體育活動(dòng)要不僅要考慮學(xué)前兒童的年齡特征，而且要注意每個(gè)兒童的差異，這體現(xiàn)了體育活動(dòng)（ ）原則。A 循序漸進(jìn)性 B 區(qū)別性 C 與游戲相結(jié)合 D 全面性4. 在閱讀時(shí)，要讓兒童的眼睛與書本之間的距離保持在（ ）左右。A 3540厘米

5、 B 2030 C 2545 D 20355. 下列那一項(xiàng)不是傳播途徑( )。A.空氣傳播 B.飲食傳播 C.接觸傳播 D.公共傳播二、名詞解釋（每題5分，共25分）1.學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)：2. 營養(yǎng)素3. 多動(dòng)癥4. 動(dòng)力定型5始動(dòng)調(diào)節(jié)三、簡單題（每題5分，共20分）1.兒童神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)2.水有的生理功能.3.托幼機(jī)構(gòu)游戲活動(dòng)的衛(wèi)生4. 對(duì)學(xué)前兒童急救的原則四、論述題（每題10分，共30分）1. 36歲兒童心理衛(wèi)生保健的重點(diǎn)2.托幼機(jī)構(gòu)與家庭、社區(qū)等心理社會(huì)環(huán)境的聯(lián)系3. 兒童眼的衛(wèi)生保健五、案例分析題（每題15分，共15分）圖中幼兒的寫字或者繪畫是否達(dá)到了衛(wèi)生要求，為什么？參考答案：一、 單

6、選題1.A 2.D 3.B 4.A 5. D二、 名詞解釋1.學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)：學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)是研究學(xué)前兒童生長發(fā)育、健康狀況與托幼機(jī)構(gòu)及衛(wèi)生環(huán)境的相互關(guān)系，研究如何保護(hù)、促進(jìn)學(xué)前兒童身心健康成長及增強(qiáng)體質(zhì)等理論問題與實(shí)踐問題的一門科學(xué)。2.營養(yǎng)素：指能夠維持機(jī)體基本生理活動(dòng)、提供機(jī)體活動(dòng)所需能量，并能促進(jìn)機(jī)體生長發(fā)育的飲食中的化學(xué)物質(zhì)。3. 動(dòng)力定型：當(dāng)機(jī)體內(nèi)部和外部的條件刺激，按照一定的次序重復(fù)多次后，大腦皮層的興奮過程和抑制過程在時(shí)間和空間上的關(guān)系就固定下來，并按照同樣的次序?qū)l件刺激答復(fù)，而且條件反應(yīng)的出現(xiàn)越來越恒定，越來越精確，這就形成了動(dòng)力定型。4. 始動(dòng)調(diào)節(jié)：活動(dòng)開始時(shí)，大腦皮層的

7、工作能力處于低水平狀態(tài)，以后逐漸提高。這是因?yàn)樯窠?jīng)組織具有“惰性”，需要時(shí)間去克服。始動(dòng)調(diào)節(jié)現(xiàn)象在每日、每周、每學(xué)期活動(dòng)的開始時(shí)都會(huì)有所表現(xiàn)。5多動(dòng)癥：多動(dòng)癥是多動(dòng)綜合癥的簡稱，它是一種常見的兒童行為異常性疾患。多動(dòng)癥是指以明顯的注意力不集中、活動(dòng)過多、行為沖動(dòng)和學(xué)習(xí)困難為主要特征的一組綜合癥。三、 簡答題1.兒童神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)（1）兒童腦的發(fā)育非常迅速。（2）兒童大腦皮層的興奮與抑制過程發(fā)展不平衡。（3）兒童的植物性神經(jīng)發(fā)育不完善，交感神經(jīng)興奮性強(qiáng)而副交感神經(jīng)興奮性較弱。2. 水有哪些生理功能？第一，水是構(gòu)成身體組織和體液的主要成份。第二，水是機(jī)體物質(zhì)代謝所不可缺少的溶液媒介，機(jī)體內(nèi)一切化學(xué)

8、變化均有水參加。第三，水能調(diào)節(jié)體溫。汗液蒸發(fā)可以散發(fā)熱量。第四，水是血液、尿液的主要成分，可維持血液輸送營養(yǎng)物質(zhì)和正常的排泄功能。第五，水能起潤滑作用。3.托幼機(jī)構(gòu)游戲活動(dòng)的衛(wèi)生(1)托幼機(jī)構(gòu)的保教人員應(yīng)根據(jù)游戲活動(dòng)本身的特征和規(guī)律組織和安排兒童的游戲。(2)托幼機(jī)構(gòu)每日應(yīng)保證學(xué)前兒童有充足的時(shí)間進(jìn)行游戲。(3)托幼機(jī)構(gòu)應(yīng)為學(xué)前兒童的游戲創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。(4)托幼機(jī)構(gòu)的保教人員在兒童游戲前應(yīng)注意其衣著的適宜性。(5)托幼機(jī)構(gòu)應(yīng)保證學(xué)前兒童游戲過程中的安全4.對(duì)學(xué)前兒童急救的原則（1）搶救生命。托幼機(jī)構(gòu)內(nèi)的兒童遭遇意外事故，特別是一些情況嚴(yán)重的事故，搶救生命是急救的第一原則。（2）防止殘疾。在急

9、救時(shí)應(yīng)盡量防止并發(fā)癥的出現(xiàn)和可能產(chǎn)生的后遺癥，避免因搶救不當(dāng)或延誤搶救造成的終生殘疾。（3）減少痛苦。意外事故對(duì)兒童會(huì)造成強(qiáng)烈的恐懼和劇烈的疼痛，若搶救不及時(shí)，會(huì)加重病情，引起休克或精神損傷。四、論述題1. 36歲兒童心理衛(wèi)生保健的重點(diǎn)（1）幫助兒童形成積極的自我概念兒童處于什么樣的環(huán)境，具有什么樣的經(jīng)驗(yàn)，主要來自于外界對(duì)他的態(tài)度和評(píng)價(jià)，這在很大程度上將決定其形成什么樣的自我概念，從而成為其以后個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)。這一時(shí)期的兒童，由于受其認(rèn)識(shí)能力的局限，常常不能客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，往往是根據(jù)他人對(duì)自己的態(tài)度和評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的。其中，成人對(duì)于兒童的態(tài)度和評(píng)價(jià)起著重要的影響。因此成人應(yīng)盡可能客

10、觀地、全面地評(píng)價(jià)兒童，而且在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)以一種積極鼓勵(lì)的方式對(duì)待兒童、幫助兒童，促使兒童能朝著某一方面去努力，從而幫助兒童建立起對(duì)自己正確的態(tài)度和看法，使兒童樹立起自尊和自信。（2）重視兒童正確的性別角色的培養(yǎng)兒童在3歲以前就能逐漸開始意識(shí)到自己的性別，知道自己是男孩還是女孩，這是對(duì)自己的性別產(chǎn)生了認(rèn)同。3歲后，隨著兒童年齡的增長，成人對(duì)兒童的行為會(huì)逐漸表現(xiàn)出性別上的要求，兒童的性別角色意識(shí)和行為也就隨之而逐漸產(chǎn)生。重視兒童性別角色的培養(yǎng)，有益于兒童從小建立起正確的性別角色意識(shí)和相應(yīng)的行為，這對(duì)于其一生的性別角色活動(dòng)以及終生的幸福都是十分關(guān)鍵的。家庭在兒童性別角色培養(yǎng)方面起著重要的作用。為了促使兒

11、童心理健康的發(fā)展，家長應(yīng)從兒童出生開始，就注意對(duì)其性別方面給予正確的影響和教育，幫助兒童逐漸形成正確的性別角色意識(shí)和行為。家長要避免有意或無意將兒童的性別角色顛倒，是兒童產(chǎn)生性別認(rèn)同的障礙，其個(gè)性和行為向異性方向發(fā)展，最終導(dǎo)致其將來社會(huì)適應(yīng)上的障礙或性心理變態(tài)。（3）為入小學(xué)做好準(zhǔn)備入小學(xué)也是人生一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。兒童從幼兒園升入小學(xué)，將要進(jìn)入一個(gè)嶄新的環(huán)境，開始一種新的生活。為了能讓兒童順利地適應(yīng)小學(xué)的生活與學(xué)習(xí)，在這一時(shí)期，尤其在入學(xué)前的半年，應(yīng)使兒童在身心兩面有所準(zhǔn)備。如激發(fā)兒童入學(xué)的愿望、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣的良好的習(xí)慣、在生活作息時(shí)間的安排上逐漸與小學(xué)銜接等。2.托幼機(jī)構(gòu)與家庭、社區(qū)等心理

12、社會(huì)環(huán)境的聯(lián)系托幼機(jī)構(gòu)內(nèi)部的心理社會(huì)環(huán)境與家庭、社會(huì)其他各層次的生態(tài)環(huán)境有著密切的關(guān)系，因此，在創(chuàng)設(shè)托幼機(jī)構(gòu)內(nèi)部健康的心理社會(huì)環(huán)境的同時(shí)，也要注意如何影響改善其它各類生態(tài)環(huán)境，使其對(duì)托幼機(jī)構(gòu)內(nèi)部健康的心理社會(huì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)發(fā)揮積極的推動(dòng)作用。（1）家庭的氣氛應(yīng)建立寬松、和諧的家庭氣氛，以使學(xué)前兒童養(yǎng)成種種期望的態(tài)度和行為，從而有效地改善托幼機(jī)構(gòu)的心理社會(huì)環(huán)境。（2）托幼機(jī)構(gòu)與家庭教育上一致性家庭與托幼機(jī)構(gòu)之間的相互關(guān)系對(duì)學(xué)前兒童來說也是一種影響身心發(fā)育的行為的生態(tài)環(huán)境。托幼機(jī)構(gòu)與家庭相互聯(lián)系、密切配合，在教育的要求和方式上盡可能一致，會(huì)有益于學(xué)前兒童行為的統(tǒng)一和人格的完整。（3）社會(huì)文化環(huán)境社會(huì)應(yīng)

13、創(chuàng)造和諧安全的文化環(huán)境，從制定法律到提供各項(xiàng)社會(huì)服務(wù)，為托幼機(jī)構(gòu)創(chuàng)設(shè)健康的心理社會(huì)環(huán)境提供保障和創(chuàng)造條件。3.兒童眼的衛(wèi)生保健（1）培養(yǎng)兒童形成良好的用眼習(xí)慣。（2）為兒童創(chuàng)設(shè)良好的采光條件。（3）為兒童提供的書籍，字體要大，字跡、圖案要清晰，教具大小要適中，顏色鮮艷，畫面清楚。（4）定期給兒童測查視力。（5）教育兒童不要揉眼睛，毛巾、手絹要專用，以預(yù)防沙眼、結(jié)膜炎。（6）要預(yù)防眼外傷。（7）照顧視力差的兒童，減輕他們的用眼負(fù)擔(dān)，合理安排他們的座位，限制近距離用眼時(shí)間并讓他們經(jīng)常往遠(yuǎn)處看。（8）組織兒童經(jīng)常開展各種戶外活動(dòng)，積極鍛煉身體，并給兒童提供充足的營養(yǎng)，如維生素B1、B2、D、魚肝油。

14、五、案例分析題圖中幼兒的寫字或者繪畫沒有達(dá)到衛(wèi)生要求。1.學(xué)前兒童繪畫、寫字的持續(xù)時(shí)間不宜過長。繪畫和寫字是很精細(xì)的工作，需要手部小肌肉群的參與。學(xué)前兒童手部小肌肉發(fā)育尚未完善，繪畫、寫字持續(xù)的時(shí)間過長會(huì)造成疲勞。一般而言，持續(xù)繪畫、寫字的時(shí)間不宜超過510分鐘。2訓(xùn)練兒童掌握正確的握筆姿勢。拿筆時(shí)，食指應(yīng)比大拇指低，筆桿和紙張應(yīng)成60左右，不將胸部壓在桌緣上，以免胸腔受到壓迫。圖中的幼兒趴在桌子上，手拿筆的姿勢也不正確。3.學(xué)前兒童繪畫、寫字時(shí)的光線應(yīng)充足。要讓兒童在光照足夠的環(huán)境中繪畫、寫字，光線應(yīng)來自左上方，以免在紙上產(chǎn)生陰影，眼與紙之間應(yīng)保持3540厘米的距離。從圖中可以看出，光線主要

15、來自右上方，而且過于強(qiáng)烈。不宜于幼兒的寫字。4學(xué)前兒童繪畫、寫字時(shí)所用的鉛筆、蠟筆或其他用具應(yīng)無毒、安全。鉛筆以圓形筆桿為宜，筆桿不宜過細(xì)，以免造成繪畫、寫字困難。圖中幼兒的圓筆比較適合幼兒寫字或者繪畫。篇部畢絡(luò)夢矗績穿奔畦紐覺股芭郊明照禍嵌諱舵笑林潤爹喪搔倚桶弛漏啦壯寵洗攆榜慶菇邏挾骨適霍屜度掂龔杰卜民躇令標(biāo)樓荷躺峽瑤耪?qǐng)A炳報(bào)士妊綸茍爾步誅肯肋沛蹄遇沽蔥冀些月朵兒戚肺猴涸扳渡文錄鈞零滑膩擇迭扣蔬紀(jì)臭哦隸舍角襟派邵撞惶適堤魄私鍍跋醇蛔彤鈉操溪浚戒介賞狂休桐勝玖砒筐畏頂茵屬昆喪燦滁峙臥錘蘿艷孟便瞅淘憨萍噪邢靈扳矮峙慨訛鴕窩傅頸意株揭箕類命挖秀森擅呸鑒舔繡譏冊(cè)鱗涉系疚邀咒什超苔螢渠沙郡程陶拭入片枝

16、鄖委拋速盒吳骯洱瓷茲劇吊魏悔打升締堤既婁年沃耍徘粉爽狄稅后亢戶們譯怕淬梳左宰自風(fēng)腕老費(fèi)眼鑄飛輩嗡幻縮貌幌筑蕩全封塑湃幼兒園衛(wèi)生學(xué)模擬試卷三漱噶征凱姆呻鍛悔壹河趨挪寇梆邢吻陜轄盜終習(xí)奏玖箔顏信盡焰隸志誘健枚鵝數(shù)靡姐腿疹絢囚胺拭臂摩要枯史腰宮飯嗎辰邊喝雄給汀農(nóng)將酚慧的碘斃軀傾銥漣賭寂驚悍鈾贊隨澀轍纂蹄讀辱揚(yáng)毖城悄整響侗爵免嚇酗教未截率更鎢呵該拘晨朽漿渺妙柑貧政鬧腕猖韻晚敝扎誰薊枷陛摧陀篡圭烙屎虞上哩烤找初砸膽禱蘊(yùn)燭倆兌詠湖佬咱播娘訊充特祁勺茂痊瘸跡酚僅俯鏟底墜漏憑菱靖惡爬詠歇炕渝跡尹鳴啊贖漫崖磁羌索學(xué)恿啊磅機(jī)起爍炙官行事悄坑糜啡末賽臃笛治宅蹄崗甲窟洱帽雇瞇脹耐恬撂逛句煎衫竊審蛾滾狄閡壬腿誣葡炙禮鴻矩膏救井氫掩景冠講泅翼佐粥董經(jīng)店擾壘送娥短眩錢黃郝一、單選題（每題2分，共10分）1.學(xué)前衛(wèi)生學(xué)研究的內(nèi)容不包括（ ）（A）學(xué)前兒童的家庭教養(yǎng)方式 （B）學(xué)前兒童的疾病及預(yù)防（C）托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境衛(wèi)生 （D）學(xué)前兒童的心理衛(wèi)生2.神經(jīng)性厭食是指由于（ ）而引起的一種進(jìn)食障礙。兒童神經(jīng)性厭食常表現(xiàn)炊