二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-7.2,1000以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí),,人教版

1、二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-7.2,1000以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí),人教版1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作用 2、能在現(xiàn)實(shí)情景中感受大數(shù)的意義 教學(xué)重難點(diǎn)：體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作用，并能在現(xiàn)實(shí)情景中感受大數(shù)的意義 新課學(xué)習(xí)：一、導(dǎo)入 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了百以內(nèi)的數(shù)，生活中有許多需要我們用數(shù)數(shù)來(lái)解決的問(wèn)題。請(qǐng)看大屏幕，有誰(shuí)知道，這是什么地方？看到這個(gè)體育館，你有什么感受？你能想到什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ “體育館大約能坐多少人？”你來(lái)猜一猜 同學(xué)們真了不起，知道這么大的數(shù)，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)比100更大的數(shù)。出示課題：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 學(xué)完之后，你來(lái)檢測(cè)你的猜想！ 關(guān)于數(shù)字，

2、你都學(xué)過(guò)哪些內(nèi)容，看到數(shù)字你能想到哪些內(nèi)容？這是我們同學(xué)繪制的思維導(dǎo)圖，我們一起看一看，看到數(shù)字8，你都想到了什么？課前作業(yè)反饋 總結(jié)起來(lái)，以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，“數(shù)的意義”“數(shù)的順序”“數(shù)的讀寫(xiě)”“數(shù)的組成”“比大小”“數(shù)的計(jì)算” 今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)前兩個(gè)內(nèi)容“數(shù)的意義”“數(shù)的順序”，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你要會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，學(xué)會(huì)數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)。相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你會(huì)有所收獲。數(shù)來(lái)源于數(shù) 任務(wù)一：數(shù)一數(shù)（回憶計(jì)數(shù)單位）今天的天氣格外晴朗，小蜜蜂們都出來(lái)采蜜了，你來(lái)數(shù)數(shù)，飛出來(lái)多少只小蜜蜂，說(shuō)一說(shuō)，你是怎么數(shù)出來(lái)的。（316只）打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)79頁(yè) 當(dāng)數(shù)較少物體的個(gè)數(shù)時(shí)，可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)小正方

3、體成一列，10個(gè)一就是1個(gè)十。當(dāng)數(shù)較多物體的個(gè)數(shù)時(shí)，可以一十一十地?cái)?shù)。一列一列地?cái)?shù)，10列組成正方體的一個(gè)面，10個(gè)十是一百，這是我們之前所學(xué)的內(nèi)容“滿十進(jìn)一”個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一，十位滿十向百位進(jìn)一。看到這么多的小蜜蜂，我們選擇十個(gè)十個(gè)數(shù)，滿十個(gè)我們?nèi)σ粋€(gè)圈。數(shù)數(shù)有多少個(gè)十？ 31個(gè)十加上6個(gè)一總共就是316. 當(dāng)物體的數(shù)量更多呢？這是什么？（大正方體）我想知道里面有多少個(gè)小正方體，怎么數(shù)呢？一面或者說(shuō)一排是100，我們可以一排一排的數(shù)。我們一起數(shù)一數(shù) 10個(gè)一百就是一千 一個(gè)一個(gè)數(shù)，10個(gè)一就是1個(gè)十，十個(gè)十個(gè)數(shù)，10個(gè)十是一百，一百一百數(shù)，10個(gè)一百是一千?！扒А焙颓懊鎸W(xué)過(guò)的一（個(gè)）、十

4、、百一樣，都是計(jì)數(shù)單位 ，同時(shí)千和百的進(jìn)率也是10. 每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10。請(qǐng)快速拿出計(jì)數(shù)器，我們?cè)賮?lái)感受一下。百位撥9個(gè)珠子，十位撥6個(gè)珠子，表示960，撥完請(qǐng)輸1。十個(gè)十個(gè)數(shù)，十位再添一個(gè)珠子，變成九百七十，繼續(xù)十位滿10個(gè)珠子，10個(gè)十是一百，十位的10個(gè)珠子換成百位的1個(gè)珠子，百位添一 任務(wù)二：數(shù)出彩點(diǎn)的個(gè)數(shù) 1、數(shù)一數(shù)彩點(diǎn)的個(gè)數(shù)，邊數(shù)邊在圖上記數(shù) 2、結(jié)合圖觀察記錄的數(shù)據(jù)，說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn) 帶著學(xué)生一起分析：1、一百一百地?cái)?shù)，看看有多少個(gè)一百 2、一列是10個(gè)，10列就是100，圈一圈 3、邊數(shù)邊在圖上記數(shù) 課堂檢測(cè) 1、借助小正方體數(shù)一數(shù) 2、在計(jì)數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)一數(shù) 同學(xué)們，學(xué)完今天的知識(shí)，你有哪些收獲？如果再讓你猜一猜，體育館大約能做多少人，你會(huì)了嗎？ 好了，今天的內(nèi)容到此結(jié)束。謝謝大家！ 教學(xué)反思 1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。這是學(xué)生第一次接觸大數(shù)，本節(jié)課的目標(biāo)是能夠讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，不斷數(shù)數(shù)，培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)中通過(guò)情境導(dǎo)入，引出新課，學(xué)生用已有的經(jīng)驗(yàn)去數(shù)蜜蜂，總結(jié)正確數(shù)數(shù)的方法，引出計(jì)數(shù)單位“個(gè)”“十”“百”。接著用學(xué)習(xí)的知識(shí)去數(shù)彩點(diǎn)的個(gè)數(shù)，再次感受“千”這個(gè)計(jì)數(shù)單位，同時(shí)更深入的認(rèn)識(shí)“