2020年廣西貴港中考語文真題及答案

1、2020年廣西貴港中考語文真題及答案一、積累與運用（14小題，每小題3分，共12分）1下列加粗字的讀音完全正確的一項是（）A著（zhu）落歸?。▁ing） 瀕（pn）臨 矯（jio）揉造作B拘泥（n）拼（pn）湊和（h）諧 附庸（yng）風(fēng)雅C睿（ru）智 中（zhng）看旌（jng）旗 分（fn）外妖嬈D震悚（sng）檔（dng）案 湍（tun）急相形見絀（zh）2依次填入下面一段文字橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┢D辛與磨礪是成長最好的_參與抗擊疫情的戰(zhàn)斗，青年一代付出很多，也收獲很多。收獲是什么？是_更加堅定，是_更加寬廣，是_更加厚實。正如一位大學(xué)生志愿者感慨的那樣：“抗擊疫情是我們最好

2、的成長禮?！盇催化劑 信心 胸懷 理想B添加劑 信心 道路 理想C添加劑 信念 道路 人生D催化劑 信念 胸懷 人生3下列句子中，沒有語病的一項是（）A只有走進普通勞動者的生活，才能洞見他們的人生軌跡，守護勞動者的風(fēng)景。B專家認為，過度疲勞引起健康透支，最大的問題不是加班，而是休息時間都無法徹底放松心情所致。C蘋果營養(yǎng)豐富，但是它的表面常常黏附著對人體有害的細菌和農(nóng)藥，所以食用前應(yīng)將蘋果洗凈、削皮。D“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，荷園的荷花尤其特別引人注月，游人不由得駐足欣賞。4依次填入下文括號處的標(biāo)點符號，正確的一項是（）人最寶貴的是生命（）生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過（）

3、當(dāng)回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而侮恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說（）我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)（）為人類的解放而斗爭（）A，：“。”B：，-。C：“-。”D，。二、議論文閱讀（共9分）閱讀文章，回答5-7題。讀書萬卷始通神呂云祥 宋朝蘇獻有一首詩：“退筆成山未足珍，讀書萬卷始通神。君家自有元和腳，莫厭家雞更問人。一紙行書兩絕詩，遂良須鬢已如絲。何當(dāng)火急傳家法，欲見誠懸筆諫時。”大詩人寫這首詩的起因是：柳閡、柳辟兩兄弟很崇拜舅舅蘇軾的書法，常向蘇軾索求墨寶。于是，蘇軾寫詩自謙，說自己的書法未足珍惜，只有讀書萬卷才是學(xué)子們應(yīng)追求的境界。主要意

4、思是，用壞的筆即使堆砌成山，也未必能寫出好東西，只有多讀書才能寫出真正的好作品，每個人的書法都有自己的個性和風(fēng)骨，不要認為自己的東西就一定不好而去盲目地學(xué)別人后來，“退筆成山未足珍，讀書萬卷始通神”成為書法界的藝術(shù)妙道。從事書法創(chuàng)作的人固然需要不斷讀書學(xué)習(xí)，從而充實才華、吐故納新、提高水平，其他各業(yè)人員呢？當(dāng)然也需要不斷讀書學(xué)習(xí)。漢代劉向說苑中說：“少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明?！闭f明人不論在什么時候，只有努力讀書學(xué)習(xí)，才會有光明的前途。如何讀書，怎祥學(xué)習(xí)，又大有講究。有些人雖然也在讀書，可是在讀書的過程中缺少毅力。沒有恒心，時斷時續(xù)。這樣讀書的效果，是可想

5、而知的?！拔裘夏?，擇鄰處，子不學(xué)，斷機杼”，孟子幼時，其母見其讀書沒有恒心，就以“斷機杼”相警告，促使孟子努力學(xué)習(xí)，才成儒家圣人。 有些人雖然十分喜愛讀書，也從不間斷，可是“好讀書，不求甚解”。如南朝宋齊人陸澄，從小好學(xué)，博覽群書，行眠坐食，手不釋卷，然讀書不求甚解，被時人譏為“書廚”。南齊書說他“讀易三年不解文”有些人的讀書則是“讀死書”，其主要表現(xiàn)形式是“盡信書”。孟子云：“盡信書，則不如無書?！庇行┤说淖x書卻是“為賦新詞強說愁”，即為讀書而讀書，盡搞形式主義，大做表面文章。目的不明，其結(jié)果必定是“一語不能踐，萬卷徒空虛”。上述種種“讀書之道”，絕不足取。那么可取的讀書之道是怎祥的呢？當(dāng)然

6、，“孫敬懸梁”“蘇秦刺股”“車胤囊螢”“孫康映雪”等苦讀典范，值得缺少毅力的讀書人學(xué)習(xí)；明朝顧炎武那種“有一疑義，反復(fù)參考，必歸于至當(dāng)；有一獨見，援古證今，必暢其說而后止”的讀書求解精神，值得不求甚解者效仿；清朝彭兆蓀所作“要以我用書，勿為書所絆”的詩句，值得“讀死書”“盡信書”者借鑒；明代鹿善繼四書說約中“讀有字書，卻要識沒字理”的讀書明理目的，值得為讀書而讀書者采納。 然而，筆者覺得最科學(xué)、最全面的“讀書之道”要推子思的“五之”說。子思，孔子之孫，伯魚之子，名假，古代學(xué)者尊之為“述圣”，作中庸三十三章，其中有“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”的讀書做學(xué)問之論?！拔逯钡囊馑际?，要廣

7、博地學(xué)習(xí)，詳細地詢問，謹慎地思考，清晰地分辨，切實地實行?！拔逯敝?，“篤行之”既是“博學(xué)之”的落腳點，又是“博學(xué)之”的實踐基礎(chǔ)；“審問之”“慎思之”“明辯之”是“博學(xué)之”的方法；“博學(xué)之”既受“篤行之”的影響，又制約“篤行之”。可見，“五之”是相輔相成的學(xué)、行關(guān)系。這種“學(xué)”與“行”的辨證關(guān)系，對讀書人的學(xué)習(xí)過程和認識方法，有著極其重要的指導(dǎo)意義。南宋詩人陸游詩云：“紙上得來總覺淺，絕知此事要躬行。”說的也是這個道理。（選自聯(lián)誼報2017年12月7日）5.下列對本文第段運用的論證方法的分析，正確的一項是A舉例論證B比喻論證C對比論證D道理論證6.下列理解符合原文意思的一項是A“退筆成山未足珍

8、，讀書萬卷始通神”強調(diào)只有多讀書才能寫出好文章。B孟母以“擇鄰處”和“斷機杼”相警告，促使孟子努力學(xué)習(xí)，才成儒家圣人。C顧炎武、鹿善繼的讀書求解精神，值得不求甚解者和“讀死書”“盡信書”者借鑒。D最可取的“讀書之道”；廣博學(xué)習(xí)，詳細詢問，謹慎思考，清晰分辨，切實實行。7.下列對原文論證的分析，不正確的一項是A文章開頭引用詩歌，提出本文的論題，充滿文學(xué)色彩，引起讀者的閱讀興趣。B從全文的論述來看，第段的位置不宜調(diào)換。C第段通過列舉事例，從正面有針對性地論述了作者覺得可取的幾種“讀書之道”。D末段引用子思的“五之”說，論證了“學(xué)”與“行”的辨證關(guān)系，強調(diào)了“學(xué)”與“行”相結(jié)合的重要性。三、古詩文閱

9、讀（共18分）6閱讀文言文，回答8-10題。 馬說 世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪？其真不知馬也!8.下列句子中加點字的用法和意義相同的一項是A一食或盡粟一石或異二者之為（岳陽樓記）B安求其能千里也爾安敢輕吾射（賣油翁）C駢死于槽櫪之間宋君令人問之于丁氏（穿井得一人）D其真不知馬也其西

10、南諸峰（醉翁亭記）9.下列句子中加點詞的活用現(xiàn)象與例句相同的一項是例句：策之不以其道A斗折蛇行（小石潭記B橫柯上蔽（與朱元思書）C不蔓不枝（愛蓮說）D箕畚運于渤海之尾愚公移山）10.下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A本文用的是“托物寓意”的寫法，以千里馬不遇伯樂比喻賢才難遇明主，希望統(tǒng)治者能識別人才、重用人才。B本文以“世有伯樂，然后有千里馬”開頭，一開篇就奇峰突起，發(fā)人之所未發(fā)，點明全文主旨，突出千里馬的重要作用。C“執(zhí)策而臨之，曰；天下無馬!”一句運用了動作描寫和語言描寫，刻畫出“食馬者”愚昧專橫的形象。D最后一段把“真無馬”和“真不知馬”對照起來，“無馬”一句用“邪”字輕輕帶過

11、，而“不知馬”一句則用“也”字收住，對“食馬者”的深刻嘲諷躍然紙上。閱讀下面兩首詩，回答11-12題。己亥雜詩（其五）龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。11.賞析“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯”這兩句詩。12.兩詩畫線句都流露出忠貞報國的意愿，詩人抒情方式與抒發(fā)的情感有何不同？8閱讀送東陽馬生序的節(jié)選文字，回答問題。送東陽馬生序（節(jié)選） 余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，

12、硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷

13、意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？13.解釋下面句中加粗的詞語。以是人多以書假余以是： _主人日再食再： _14用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。既加冠，益慕圣賢之道。15.“其業(yè)有不精、德有不成

14、者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳”中“余之?！敝傅氖悄男?？請用簡潔的語言概括出來。四、古詩文默寫（每空1分，共8分）16_，陰陽割昏曉。（杜甫望岳）坐觀垂釣者，_。（孟浩然望洞庭湖贈張丞相）與君離別意，_。（王勃送杜少府之任蜀州）俗子胸襟誰識我？_。（秋瑾滿江紅）_，卻話巴山夜雨時。（李商隱夜雨寄北）雞聲茅店月，_。（溫庭筠商山早行）李白的渡荊門送別中含蓄地抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩句是：_，_。五、綜合題（17-18小題，共8分）17閱讀下面材料，回答問題。有人將一只青蛙放在煮沸的大鍋里，青蛙觸電般地立即竄了出去。后來，人們又把它放在一個裝滿涼水的大鍋里，任其自由游動，然后用小火慢慢加熱，青蛙雖然可以

15、感覺到外界溫度的變化，卻因惰性而沒有立即往外跳，直到后來熱度難忍失去逃生能力而被煮熟。（1）用一句話概括這則材料。（2）這則材料說明一個什么道理？（3）就這則材料進行評論。18閱讀下列文段，回答問題。石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話里說，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過彩虹就能上天。我國的詩人愛把拱橋比作虹，說拱橋是“臥虹”“飛虹”，把水上拱橋形容為“長虹臥波”。這段話出自課文_，作者是_。六、現(xiàn)代文閱讀（共15分）閱讀文章，回答問題。師傅點燃的一盞燈馬寶山 很多年以前，在一間職工宿舍里住著四個人，一個師傅和他的兩個徒弟。兩個徒弟大的十九歲，小的十七歲。另一位也是一個青年工人。四個人里邊數(shù)

16、師傅的年齡大，師傅那年二十六歲。他們四個人早晨一塊出門上班，晚上一同出廠回宿舍，四個人形影不離親熱得就像一個家庭中的親兄弟似的。親兄弟似的四個人在星期天、節(jié)假日也總是在一起或逛公園，或看電影，也坐在小店里喝酒，酒喝得不多，喝得高興就行。他們有時也去書店，那是陪喜歡讀書的小徒弟去的。一天，他們又來到書店，小徒弟在新書架上看到法國著名小說家莫泊桑的羊脂球和溫泉兩本小說集，眼睛一亮，從書架上取下來翻過幾頁后激動地把書壓在胸前。一個月只開18元學(xué)徒工資的人哪能買得起這兩本精美的小說集呢？小徒弟就愛不釋手地在書上摩挲幾下，然后小心翼翼地放回到書架上。一直站在小徒弟身邊的師傅悄悄摸了一下口袋，躊躇一下也悄

17、聲離去。這天晚上，他們宿舍里就發(fā)生了一件非常不愉快的事情，那位青年工人壓在褥子底下的一張五元錢的票子不見了。這是青年工人半個多月的膳食費呀。急得他在屋里團團轉(zhuǎn)。他們四個人同住一個宿舍好幾年了，還從來沒丟什么東西呀，師傅說：“你好好找吧，丟不了的。”青年工人就把被子褥子掀了個兒又翻了一遍，還把床底下的小木箱叉拉出來仔仔細細倒騰了一遍，仍是不見那張五元的票子。師傅還是安慰青年工人說：“你別急，慢慢想，說不定你放在什么地方一時想不起來了，在咱這個宿舍里是不會丟的。”宿舍里丟了錢，誰心里都難受，又仿佛有一層灰色的迷霧壓在每個人心上似的。那天晚上，大家都早早地躺到床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，很晚很晚了才走入夢鄉(xiāng)。第二

18、天早展，師傅起得最早，他給大家打來了一桶洗臉?biāo)?。在大家洗濯的時候，師傅拿起掃帚掃地，他一帚一帚掃得特別認真，一下子從暖氣片下邊掃出一張五元的票子，舉在手里大聲說：“看，這張五元的票子我從暖氣片下面掃出來了，我說在咱宿舍里丟不了吧!”說著把錢遞到那個青年工人手里。這一下子大家都輕松下來了，他們又高高興興地去上班。這天下午，師傅領(lǐng)著小徒弟來到書店，掏錢買了那兩本莫泊桑的小說集送給徒弟，師傅在徒弟瘦削的肩膀上拍了拍，說：“好好讀書，也要好好做人啊!” 小徒弟接過書，哭了：“師傅，我我” 師傅沒讓徒弟再說什么，他指了指西天一片絢爛的云霞說：“徒弟你看，落日晚霞多么美呀” 多年以后，那位小徒弟成為一名很

19、有名氣的作家，他已擁有幾大架子的圖書，書架上還擺放著他自己寫的幾十本書。但是，當(dāng)年師傅送給作家的那兩本莫泊桑的小說集，他沒有擺放在書架上，而是珍藏在一個十分精致的小木盒子里，同時也把他的一個恥辱永遠地隱秘在那個小木盒子里。 作家一生中最難忘懷的人，就是那位當(dāng)年只有二十六歲的師傅。 作家說：師傅在我心里點燃了一盞燈，這盞燈照得我一生的歲月一片燦爛。19.這篇小說的主人公是誰？20.分析下面句子中加點詞語的表達效果。小徒弟就愛不釋手地在書上摩挲幾下，然后小心翼翼地放回到書架上。21.第段中運用省略號有什么妙處？22.“徒弟你看，落日晚霞多么美呀”的言外之意是什么？23.文中師傅是一個怎樣的人？請結(jié)

20、合全文簡要分析。七、作文（50分）24.請以“前行的腳步”為題，寫一篇作文。要求：不少于600字。字要寫得規(guī)范工整；文中不要出現(xiàn)與考生有關(guān)的人名、校名；不得抄襲。 參考答案1-10.BDCC ADD BCB11. 詩的前兩句抒情敘事，在無限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概。一方面，離別是憂傷的，畢竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如煙；另一方面，離別是輕松愉快的，畢竟自己逃出了令人桎梏的樊籠，可以回到外面的世界里另有一番作為。這樣，離別的愁緒就和回歸的喜悅交織在一起，既有“浩蕩離愁”，又有“吟鞭東指”；既有白日西斜，又有廣闊天涯。這兩個畫面相反相成，互為映襯，是詩人當(dāng)日心境的真實寫照。12. “落紅

21、不是無情物，化作春泥更護花”詩人筆鋒一轉(zhuǎn)，由抒發(fā)離別之情轉(zhuǎn)入抒發(fā)報國之志，是借景（物）抒情。落紅，本指脫離花枝的花，但是，并不是沒有感情的東西，即使化做春泥，也甘愿培育美麗的春花成長。不為獨香，而為護花。表現(xiàn)詩人雖然脫離官場，但依然關(guān)心著國家的命運，不忘報國之志，充分表現(xiàn)詩人的壯懷，成為傳世名句?！叭松怨耪l無死？留取丹心照汗青”的意思是：人生自古以來有誰能夠長生不死？我要留一片愛國的丹心映照史冊。自古以來，人世間誰能免于一死？只求留下一顆赤膽忠心，永遠照耀在史冊上。此句慷慨陳詞，直抒胸中正氣，表現(xiàn)出舍生取義、視死如歸的堅定信念和昂揚斗志，因此成為千古流傳的名句。13.因此；兩次。14.成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說。15.宋濂因為家貧無書可讀，不得不借書、抄書來讀；為了讀書，宋濂常常跑到百里之外求師；宋濂不怕生活條件的艱苦，