部編本一年級(jí)語文園地七教學(xué)設(shè)計(jì) -

1、一年級(jí)語文上冊(cè)語文園地七教材分析： 語文園地七共安排了 5個(gè)板塊:“識(shí)字加油站”編排了 10個(gè)表示親屬稱謂的詞語，都是輕聲詞，注意訓(xùn)練學(xué)生讀準(zhǔn)，認(rèn)識(shí)“哥、姐、弟、叔、爺” 5個(gè)生字；“我的發(fā)現(xiàn)”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)日字旁和女字旁所代表的意思，了解漢字偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律；“字詞句運(yùn)用”中的第一題為相似筆畫的比較，兩兩一組，共四組；第二題是看圖寫詞語，再根據(jù)圖意說一兩句話，培養(yǎng)學(xué)生初步的表達(dá)能力，為將來習(xí)作打下基礎(chǔ)；“日積月累”編排的是成語，在讀背的同時(shí)，了解成語中蘊(yùn)含的道理；“和大人一起讀”編排的是一篇有趣的故事猴子撈月亮，通過和大人一起閱讀,感受故事的趣味。學(xué)情分析： 學(xué)生的思維非常具體、形象，善于機(jī)

2、械記憶，不考慮事物的意義而死記硬背。注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。在教學(xué)時(shí)可以適當(dāng)?shù)刈屚篮献鲗W(xué)習(xí)和交流，培養(yǎng)學(xué)生初步的交流合作意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)表示親屬的詞語中的生字，了解家人中的一些稱呼。 2.初步掌握形聲字的特點(diǎn)。 3.正確書寫“了、才、長(zhǎng)、山、兒、四、我、心”這八個(gè)字，掌握生字書寫的筆順規(guī)則，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 4.理解并積累八字成語，激發(fā)學(xué)習(xí)成語的興趣。 5.在師生共讀中，豐富語言，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)表示親屬的詞語中的生字，了解家人中的一些稱呼，初步掌握形聲字的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 正確書寫“了、才、長(zhǎng)、山、兒、四、我、心”這八個(gè)字，掌握生字書寫的筆順規(guī)則，

3、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。突破措施： 通過觀看視頻、觀察圖片、復(fù)述生活經(jīng)驗(yàn)等直觀手段，增進(jìn)學(xué)生的了解，另外，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看課文插圖，圖文結(jié)合。教學(xué)方法： 小組合作，采用討論法，教師指導(dǎo)為輔。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)中感受。課前準(zhǔn)備 生字卡片、PPT教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。1.孩子們，你們稱呼我為什么呀？（生：老師）在家里，那些長(zhǎng)輩們或者年齡比我們稍大的人又怎樣稱呼呢？2.課件展示一家人的圖片。二、新授、識(shí)詞。1.指課件，讓生分別認(rèn)識(shí)家里人。2.生邊說師邊貼生詞卡片。長(zhǎng)輩：爺爺 奶奶 伯伯 叔叔 爸爸 媽媽同輩：哥哥 姐姐 弟弟 妹妹3.學(xué)生分組試讀這些詞語，生找到

4、帶音節(jié)的字寶寶。4.組內(nèi)開展讀字，讀詞比賽。5.全班交流識(shí)字情況。三、拓展。1.有勇敢的小朋友嗎，上臺(tái)來介紹一下你家里有哪些人？2.全班交流，師作總結(jié)。我的發(fā)現(xiàn)一、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們都是幸福的孩子，有這么多愛自己的家人?，F(xiàn)在，我們來做一個(gè)有趣的游戲。二、新授課：找偏旁相同的字。1.師講解擊鼓傳花游戲規(guī)則。2.全班進(jìn)行擊鼓傳花游戲。3.指名上臺(tái)將兩個(gè)籃子里的花朵貼在黑板上。4.看看兩排花，有什么相同的地方嗎？5.全班交流。師總結(jié)：第一排花含有“日”字旁，原來這些字寶寶都和時(shí)間有關(guān)，你能給它們口頭組詞嗎？6.開火車組詞。7.同法總結(jié)“女”字旁。三、拓展，交流其它同偏旁的字。日積月累一、復(fù)習(xí)舊知。1.

5、同學(xué)們，我們?cè)诘谒膯卧獙W(xué)習(xí)了兩組表示珍惜時(shí)間的成語，誰記得呢？2.指名說課件出示。.指名讀，全班齊讀，師相機(jī)講解成語的教育意義。二、導(dǎo)入新課。1.今天，我們又要學(xué)習(xí)一些成語，你們想知道嗎？2.學(xué)生用自己喜歡的方式讀“日積月累”部分，并圈出不會(huì)讀的字。3.組內(nèi)試讀，不會(huì)讀的字相互幫忙。4.全班交流讀。三、讀成語，并背誦。1.出示4組成語。生字卡片抽讀不會(huì)認(rèn)的字。2.指名試讀。師范讀，生跟讀，指名教讀。3.師稍作講解成語意思，生傾聽。4.試背，全班交流背。四、總結(jié)，并布置作業(yè)。1.收集帶“木”旁的字，寫下來。2.把四組成語背給同桌聽。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)： 1.正確書寫“了、才、長(zhǎng)、山、兒、四、我、心

6、”這八個(gè)字，掌握生字書寫的筆順規(guī)則，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 2.理解并積累八字成語，激發(fā)學(xué)習(xí)成語的興趣教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。1.出示“日積月累”成語，指名讀，指名背，全班背。2.引入新課。二、比一比，寫一寫。1.讀生字卡“了、才、長(zhǎng)、山、兒、四、我、心”。2.師范寫生字：了、才。3.火眼金睛，觀察課件上兩個(gè)字的第二筆相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。4.指名說，師總結(jié)：相同：起筆都在豎中線上。不同：“了”第二筆是“彎鉤”，“才”第二筆是豎鉤。5.師范寫兩個(gè)生字，生書空，并各練寫一個(gè)。6.詞法指導(dǎo)“長(zhǎng)山”中“”和 “”，“兒四”中“”和“”的區(qū)別以及在田字格中的位置。7.學(xué)生練字，師相機(jī)指導(dǎo)，并作及時(shí)有效評(píng)價(jià)。.三、聽故事，導(dǎo)入新課。1.課件：一（1）班的孩子們?nèi)ミh(yuǎn)足。第二天，他們來到了一個(gè)山坡上。2.指名說：這是什么地方？天上有什么？山上有什么？山下有什么？（師強(qiáng)調(diào)觀察順序，要說完整的話）3.小組討論交流。4.全班交流。師板書：小鳥、小朋友、小花、青草、小牛、小羊5.指導(dǎo)學(xué)生把看到的景物寫在書上田字格里，師巡視，并作及時(shí)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。6.小組內(nèi)讀詞。全班交流讀詞。四、練說完整的話。1.舉例練習(xí)說話：小鳥在哪里：它在干什么？你能用一句話說說嗎？2.小組練習(xí)說一句完整的話，同學(xué)幫忙。3.全班匯報(bào)交