滬教版四年級語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

1、滬教版四年級語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃在本學(xué)期的工作中,我繼續(xù)擔(dān)任四年級的語文教學(xué)，這一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)依然很重要，在語文課堂教學(xué)中，我會(huì)精教巧練、耐心地輔導(dǎo)學(xué)生。我依然倡導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)理念：認(rèn)認(rèn)真真讀書，端端正正寫字，踏踏實(shí)實(shí)做人，讓“善、勤”和學(xué)生成為形影不離的好朋友。為了完成這一目標(biāo)，我會(huì)全身心地投入到今后的教學(xué)工作中,現(xiàn)制定如下教學(xué)計(jì)劃：一、學(xué)生情況分析：本學(xué)期，我們班還有個(gè)別的學(xué)困生，看來需要花費(fèi)很多精力才能讓他們追上其他同學(xué)。班上的同學(xué)語文成績優(yōu)秀的少，低分的很多，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)還要靠老師的督促，個(gè)別同學(xué)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)不認(rèn)真，作業(yè)不能按時(shí)完成，書寫不端正，例如：鹿俊華、陸萬豪等同學(xué)。也有的同

2、學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得過且過，厭倦學(xué)習(xí)，畏懼困難，例如：劉家金、李豪龍等同學(xué)。還有的同學(xué)是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，基礎(chǔ)薄弱，致使成績較不理想，我班的羅玉梅、馬語涵、張劍同學(xué)等存在著這方面的問題。上學(xué)期，我主要著手于基礎(chǔ)知識的夯實(shí)，已初見成效，但情況依然不見樂觀，本學(xué)期還要加大力度。二、教材分析 本冊教材分4個(gè)部分：課文 8個(gè)單元 40篇課文古詩誦讀 8次 16首古詩綜合練習(xí) 8次作文 8次1.注重閱讀方法的指導(dǎo)，進(jìn)一步幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，提高自主閱讀能力。2.緊扣課文閱讀，進(jìn)一步提高學(xué)生的感悟、理解和運(yùn)用能力。3.堅(jiān)持讀寫結(jié)合，加強(qiáng)表達(dá)訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成練筆的習(xí)慣，提高表達(dá)能力。三、教學(xué)要求1.學(xué)習(xí)自

3、主確定要學(xué)習(xí)的生字，繼續(xù)用已掌握的識字工具和識字方法識字。要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境里的意思，能比較熟練地運(yùn)用音序和部首查字法自學(xué)生字，繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)識字的能力，養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣。注意辨析同音字、音近字和形近字。2.繼續(xù)鞏固漢語拼音，能正確熟練地拼讀音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、閱讀。能用普通話朗讀課文，回答問題，進(jìn)行口語交際。3.積累本冊教材中學(xué)習(xí)的詞語，按要求積累其他詞語，不斷增加學(xué)生的詞匯量。能聯(lián)系上下文理解詞語的意思，在運(yùn)用中能辯析詞語的不同意思，能體會(huì)課文中關(guān)鍵詞語的作用。部分詞語能學(xué)習(xí)運(yùn)用。4.學(xué)過的句子會(huì)讀，能聯(lián)系上下文理解句子的意思。學(xué)習(xí)本冊教材中的常用句式，能比較

4、句子的不同，能體會(huì)句子不同的表達(dá)方式，懂得修辭手法在句子中的作用，部分句式能學(xué)習(xí)運(yùn)用，學(xué)習(xí)把句子寫具體。在理解語句的過程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)句號和逗號不同用法。了解頓號、冒號、引號、破折號和省略號一般用法。5.聽人說話，能養(yǎng)成專心聽講、認(rèn)真思考、不隨便插話和不隨便打斷別人的習(xí)慣，能抓住別人講話的主要內(nèi)容轉(zhuǎn)述。能用普通話與人交談，注意使用禮貌語言。在交談中能聽清別人的意思，對不明白的地方，會(huì)提出詢問。 6.能清楚明白地回答教師和同學(xué)的提問，在說話練習(xí)中能說幾句或一段連貫的話， 能完整地復(fù)述一件事，能具體地講述故事，能簡要轉(zhuǎn)述別人講話的主要內(nèi)容，能講述自已的經(jīng)歷和見聞。 7.能用普通話正確、流利、有感情

5、地朗讀課文。注意句子、段落之間的停頓，讀出不同語氣。繼續(xù)提高默讀能力，能借助資料解決閱讀中部分疑問。能復(fù)述課文大意，能正確地把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)課文的思想感情。能熟記教材規(guī)定名字，能背誦全部古詩，能背誦部分課文，積累課文中優(yōu)美詞語和精彩段落。 8.學(xué)習(xí)觀察生活，學(xué)習(xí)選擇材料，學(xué)習(xí)清楚明白地寫出自已的所見所聞，表達(dá)自已的真情實(shí)感。學(xué)習(xí)小故事、游戲、活動(dòng)，學(xué)寫觀察日記、讀書筆記和想象作文，做到有順序、語句較通順，繼續(xù)學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號，逐步養(yǎng)成文必加點(diǎn)、邊寫邊點(diǎn)的習(xí)慣。 9.積極參加課內(nèi)外的語言實(shí)踐活動(dòng)。能主動(dòng)參加收集資料、辦報(bào)、出專欄、討論會(huì)、讀書會(huì)、朗誦會(huì)、故事會(huì)等活動(dòng)。在活動(dòng)中學(xué)習(xí)與人交流、

6、合作、提高口頭表達(dá)和語言運(yùn)用能力。 10.學(xué)習(xí)用鋼筆寫字，要求寫得正確、端正、整潔。學(xué)習(xí)在橫線格里寫字，要求書寫認(rèn)真，字的大小要均勻，字與字的間隔要適當(dāng)。繼續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆描紅，繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。 11.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，能自覺進(jìn)行課外閱讀，有自主選擇閱讀材料的興趣和能力，學(xué)習(xí)寫讀書筆記或閱讀日記。閱讀總量應(yīng)不低于課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)本學(xué)期的語文教學(xué)除了繼續(xù)抓好常規(guī)教學(xué)以外,將繼續(xù)把提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平作為難點(diǎn),繼續(xù)以新課程理念為引導(dǎo),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,尤其是良好的課堂聽講習(xí)慣、讀書的習(xí)慣、寫作的習(xí)

7、慣。作文教學(xué)依然是本學(xué)期的難點(diǎn)，本學(xué)期依然要完成大、小作文各八篇。小學(xué)作文百花齊放，它包括：個(gè)性化作文、生活化作文、童話式作文、體驗(yàn)式作文、情感型作文、開放型作文、創(chuàng)新型作文無論是哪一類作文，都是把自己看到的、聽到的和想到的寫下來。這些都要求學(xué)生們做生活的真正小主人，仔細(xì)觀察生活。另外，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一個(gè)長期而艱巨的任務(wù),有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)較大思想反復(fù),需要有耐心和信心。通過語言文字的訓(xùn)練，使學(xué)生更加熱愛祖國，從小立志為祖國爭光；繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，遵守紀(jì)律，助人為樂，刻苦鍛煉，積極向上；初步培養(yǎng)熱愛語文的思想感情，是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)。五、采取措施： 1.準(zhǔn)確把握“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求，注重閱讀方法的指導(dǎo)

8、，進(jìn)一步幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，提高他們自主閱讀的能力。2.堅(jiān)持通過語言文學(xué)理解課文的正確方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語言、研究語言、品味語言、積累語言的好習(xí)慣。 3.扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參加訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。 4.注意聽說讀寫的訓(xùn)練。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，將“聽”、“說”結(jié)合起來，從聽中讀，讀中學(xué)寫。做到“以說促寫”、“以說引寫”、“說寫結(jié)合”。在作文訓(xùn)練中，習(xí)作內(nèi)容盡量貼近學(xué)生生活，習(xí)作要求力求適度明確，少寫命題作文，不給過多

9、的條條框框，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)。重視培養(yǎng)寫作興趣和自信心，引導(dǎo)學(xué)生放膽作文，消除寫作的畏難情緒。在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生把話說明白，把句子寫通順，把字寫工整。 5.重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。6.繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。六、評價(jià)方式教學(xué)中以校本評價(jià)為主，各種形式激勵(lì)性評價(jià)為輔，如：激勵(lì)性的語言評價(jià)、作品展示、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等。校本評價(jià)主要采取是 “積章制”,具體爭章細(xì)則如下： 1、寫字之星：這是每周必考的章，寫字姿勢正確，字體端正、美觀的學(xué)生，就可被評為“寫字之星”。2、朗讀之星：此章是在第一個(gè)月要考的章，能夠有感情地朗讀或正確默讀，養(yǎng)成邊讀邊思習(xí)慣

10、的學(xué)生，就可獲得此章。3、質(zhì)疑之星：此章是在第二個(gè)月要考的章，能夠針對課文內(nèi)容能善于提出相關(guān)的并且有探討價(jià)值問題的學(xué)生，就可考得此章。4、表達(dá)之星：是在第三個(gè)月要考的章，凡能按要求復(fù)述的學(xué)生能爭得此章。5、閱讀之星：這也是這是每周必考的章，凡能按我班“快樂閱讀一卡通”要求做的，每周可積得一枚“閱讀之星”。另外，在每次學(xué)業(yè)水平測試中，60分以上的同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)一塊橡皮；70分以上的同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)一支鉛筆；80分以上的同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)練習(xí)本；90分以上的同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)筆記本；在期中、期末考試中，除了精神鼓勵(lì)外，物質(zhì)上給予獎(jiǎng)勵(lì)。以上各項(xiàng)的記錄由小組長負(fù)責(zé)，全班同學(xué)監(jiān)督，課代表每周核算，正、副班長負(fù)責(zé)積星的張貼

11、，月末語文老師統(tǒng)計(jì)，作為“善、勤”考核的重要依據(jù)。爭章制在于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，激勵(lì)他們多讀書，讀好書，與好書交朋友，在閱讀中學(xué)會(huì)積累、思考、質(zhì)疑、運(yùn)用和分享；物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也在于督促學(xué)生的進(jìn)步，希望通過這些方式，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們的成績有所提高，真正地和“善.勤”成為永久的好朋友。七、課時(shí)安排課文 56課時(shí)古詩誦讀 8課時(shí)綜合練習(xí) 16課時(shí)作文 16課時(shí)機(jī)動(dòng) 12課時(shí)總計(jì)108課時(shí)教學(xué)進(jìn)度（見下表）教學(xué)進(jìn)度安排表：周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排一2.16-2.171、燕子2課時(shí)二2.20-2.242、小溪流的歌古詩誦讀3、筍牙兒6課時(shí)三2.27-3.34、勤讀 5、爸爸和書綜合練習(xí)16課時(shí)四3.

12、6-3.106、祖先的搖籃7、鳥語8、擁抱大樹古詩誦讀6課時(shí)五3.13-3.179、神奇的機(jī)器人10奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng) 綜合練習(xí)26課時(shí)六3.20-3.2511、揭開雷電之謎12、第一個(gè)發(fā)明麻醉的劑人13、晏子使楚6課時(shí)七3.27-3.31古詩誦讀14、哥倫布豎立雞蛋15、東郭先生和狼 綜合練習(xí)36課時(shí)八4.3-4.716、頤和園17、秦陵兵馬俑18、昨天，這兒是一座村莊6課時(shí)九4.10-4.14古詩誦讀19、音樂之都維也納20、天然動(dòng)物園漫游記 綜合練習(xí)46課時(shí)十4.17-4.21期中復(fù)習(xí) 期中考試6課時(shí)周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排十一4.24-4.2821、父親的謎語 22、看不見的愛古詩誦讀23我們家的男子漢6課時(shí)十二5.2-5.524、十年后的禮物25.獵人海力布綜合練習(xí)55課時(shí)十三5.8-5.1226.大倉老師27、小珊迪28、列車上的“人造屏障”6課時(shí)十四5.15-5.19古詩誦讀 29、真正的憤怒30、