發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教案

1、發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教案第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換(第一課時 )德陽二中：王善波一、教學目標知識目標： 概述肺與外界的氣體交換過程。能力目標： 通過觀察模型和演示實驗，提高觀察、判斷、推理以及科學實驗能力。情感、態(tài)度與價值觀：1、認同體育鍛煉的重要性。2 、通過對肺內(nèi)氣體交換的學習，意識到環(huán)境保護對人體自身而言的重要性。二、教學重點和難點重點：外界氣體如何進入肺，肺內(nèi)氣體如何排出體外。難點 : 通過演示實驗，動畫演示，使得學生有直觀的理解，能夠自己總結(jié)出外界氣體如何進入肺，肺內(nèi)氣體如何排出體外。三、教學準備（一）教師準備演示模型，無針頭注射器，肺與外界氣體交換的動畫，課件，導學案，砸雞蛋游戲。

2、（二）學生分組， 4 人一組，并選出組長，明確分工，組內(nèi)合作，小組間競爭機制。四、教學過程教學內(nèi)容教師活動學生活動教學意圖導入新課 引入 請同學們比賽閉氣說出自己的學生比賽閉氣，然后說通過活動激感受，并引出問題：我們?yōu)槭裁匆舫鲎约旱母惺?，并回答發(fā)學生學習吸？老師提出的問題。興趣，導入其實我們在一呼一吸的過程中肺與外新課。界進行了氣體交換，當氧氣到達肺泡，肺泡與血液之間也要進行氣體交換，今天我們就一起來探討 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換肺與外界學生閱讀教材 45 頁內(nèi)容并完成導學案學生自主學習完成導學培養(yǎng)學生自的氣體交活動一。案活動一，然后學生代主學習的能換然后 PPT展示肺的組成。表匯報自學成果肺力

3、我們的肺在有節(jié)奏的吸氣和呼氣，同學的組成。們想知道自己一分鐘呼吸多少次嗎？在老師用秒表開始計時強調(diào)在呼吸過程中始終保持平靜呼吸。時學生開始呼吸并記下通過學生呼吸次數(shù)得出： 一分鐘大約呼自己的呼吸次數(shù)。部分吸 16 次。學生說出自己一分鐘的呼吸次數(shù)。在我們吸氣和呼氣的時候胸廓會發(fā)生學生將雙手輕放于兩肋通過活動讓什么變化呢？處，閉上眼睛，跟老師學生親身感先結(jié)合 PPT讓學生認識肋骨和胸廓， 然一起深深的吸氣再深深受，并培養(yǎng)后請學生用雙手按在胸部兩側(cè)， 閉上眼的呼氣，感受肋骨的運學生合作探睛，跟老師一起深深的吸氣再深深的呼動和胸廓的變化。究歸納總結(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教案氣，感受肋骨的運動和胸廓的變

4、化。學生根據(jù)親身的感受小的能力。請學生根據(jù)親身的感受討論并完成導組討論并完成導學案活學案活動二呼吸時肋骨和胸廓的變動二呼吸時肋骨的運動化。和胸廓的變化。小組代學生匯報完， 老師 PPT圖片展示呼吸時表發(fā)言說出吸氣和呼氣肋骨位置和胸廓的變化。 并強調(diào)胸廓的時肋骨位置和胸廓各有擴張和收縮是肋骨間的肌肉收縮和舒什么變化。張的結(jié)果。 PPT總結(jié)：肋間肌收縮肋骨向上向外運動胸廓擴大。肋間肌舒張肋骨向下向內(nèi)運動胸廓縮小。肋骨間肌肉的收縮和舒張只能改變胸廓的前后徑和左右徑， 而胸廓容積的變化還與膈的運動有關(guān)， 什么是膈， 在呼吸時膈肌收縮和舒張與胸廓容積存在怎樣的關(guān)系？請學生帶著問題閱讀教材 45 頁最后一

5、段內(nèi)容，并完成導學案活動三膈與胸廓容積的關(guān)系。對學生自主學習的結(jié)果進行評價， 并演示動畫膈肌的運動 。然后 PPT總結(jié)呼吸時胸廓的變化與膈肌的關(guān)系。膈肌收縮 膈頂部下降 胸廓擴大膈肌舒張膈頂部上升胸廓縮小學生帶著問題閱讀教材培養(yǎng)學生自45 頁最后一段內(nèi)容，并主學習，總完成導學案活動三膈與結(jié)歸納的能胸廓容積的關(guān)系。力。然后學生回答老師提出的問題。是由于胸廓擴大導致吸氣， 還是因為吸學生了解了實驗裝置的通過演示實氣后使胸廓擴大呢？我們通過以下模組成結(jié)構(gòu)，然后觀察老驗讓學生直擬實驗來探究。師演示，邊觀察，邊思觀感受肺的先結(jié)合模型介紹各部分模擬的結(jié)構(gòu)，然考老師提出的問題。容積與壓力后一邊給學生演示，

6、一邊提出問題， 氣待老師演示完，學生回的關(guān)系。然球在什么情況下脹大？在什么情況下答老師提出的問題：向后通過注射回縮？上推橡皮膜時，氣球回器演示突破學生回答完這個問題，老師接著提出：縮，放松橡皮膜時，氣難點。氣球為什么會發(fā)生這樣的變化？如果球脹大。氣球破損漏氣， 或者罩口密封不嚴， 結(jié)學生在老師的提示下回果會怎樣？答：氣球體積的變化與學生回答完老師繼續(xù)提出： 容積與壓力壓力的改變有關(guān)系。之間存在怎樣的關(guān)系？學生上講臺來用注射器請一位學生上講臺來用注射器演示容演示容積與壓力之間的積與壓力之間的關(guān)系。 然后小組討論完關(guān)系，說出在向內(nèi)推注成導學案活動四容積與壓力的關(guān)射器時左手拇指（堵住發(fā)生在肺內(nèi)的氣體

7、交換教案系。針頭處）有什么感受。評價小組匯報結(jié)果， 并通過 PPT圖片展然后小組討論完成導學示容積與壓力的關(guān)系，即一定條件下，案活動四容積與壓容積越大， 壓力越小； 容積越小， 壓力力的關(guān)系。越大。小組討論完成活動四， 然后 PPT展示總小組討論完成活動四。結(jié)肺與外界的氣體交換原理。跟老師一起總結(jié)。合作探究：請學生以組為單位合作探究以組為單位進行搶雞蛋導學案上該部分四個問題，然后通過砸比賽，誰最先搶到雞蛋雞蛋游戲來回答這四個問題。的組可上臺親自砸爛雞四個雞蛋分別藏著四個問題：蛋，然后組員合作回答問題 1肺與外界氣體交換的原理：雞蛋下的問題，答對可問題 2：胸廓的變化與呼吸有什么關(guān)加一星，答錯不扣星。系呢？是由于胸廓擴大導致吸氣，還是因為吸氣后使胸廓擴大？問題 3：吸氣或呼氣