人教高中英語必修三第四單元教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)設(shè)計方案課題人教版高中英語必修三第四單元話題Astronomy: the science of the stars課型自主探究、合作體驗式語法課設(shè)計人李 俊 芳單位河北省南和縣第一中學(xué)教 材 分 析1總體分析本節(jié)課內(nèi)容選自人教版教材高中英語必修三第四單元Astronomy: the science of the stars，本單元是圍繞“天文學(xué)”這個中心話題進(jìn)行的，內(nèi)容涉及地球上生命的開始、月球以及黑洞等方面天文知識，本單元的語法是主語從句。話題“天文學(xué)”和2014年高考英語考試大綱（新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗版，以下同）中話題18自然(Nature)有關(guān)；本單元的功能意念項目是Instruction

2、s,與高考大綱中的功能意念項目表中的1社會交往(Social Communications)有關(guān)；本單元語法是主語從句，與2014年高考英語大綱中語法項目表中19主從復(fù)合句中的（4）主定語從句項內(nèi)容有關(guān)。這節(jié)課是語法教學(xué)，本節(jié)課內(nèi)容的知識體系：通過本節(jié)課的主語從句學(xué)習(xí)載體，引導(dǎo)學(xué)生形成語法學(xué)習(xí)策略和自主探究能力，鼓勵學(xué)生體驗英語學(xué)習(xí)之樂，激勵學(xué)生提高英語綜合運用能力。2.核心內(nèi)容的功能和價值本節(jié)內(nèi)容是語法學(xué)習(xí)，旨在通過本節(jié)語法載體，激勵學(xué)生體驗英語學(xué)習(xí)之樂，引導(dǎo)學(xué)生形成語法學(xué)習(xí)策略、提高學(xué)習(xí)能力和語言運用能力。學(xué) 情 分 析1學(xué)情了解：通過學(xué)生訪談和預(yù)習(xí)觀察，了解到學(xué)生對語法學(xué)習(xí)方式有初步認(rèn)識

3、，但對語法運用和體驗還需加強(qiáng)，英語運用能力尚待進(jìn)一步培養(yǎng)。2學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：學(xué)生經(jīng)過半年的高中英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步適應(yīng)了高中教材，初步形成一些英語思維能力和學(xué)習(xí)能力，英語運用能力初步形成，但還薄弱，而且對于主語從句的概念和運用還陌生，需要進(jìn)一步培養(yǎng)。本節(jié)課旨在通過該項語法學(xué)習(xí)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)策略進(jìn)一步引導(dǎo)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)打下結(jié)實的基礎(chǔ)。3學(xué)生認(rèn)知障礙點：學(xué)生最主要的障礙點在于對語法的總結(jié)歸納和綜合運用。教 學(xué) 目 標(biāo)語言知識：引導(dǎo)學(xué)生探究本單元語法之主語從句的規(guī)律，總結(jié)主語從句的基本用法語言技能：培養(yǎng)學(xué)生的主語從句語法的學(xué)習(xí)能力和運用能力語言運用：培養(yǎng)學(xué)生主

4、語從句語法項目的歸納運用能力文化意識：通過探究體驗活動，培養(yǎng)學(xué)生在主語從句方面的跨文化意識情感態(tài)度：通過探究體驗式語法學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語語法的興趣，培養(yǎng)對英語語法學(xué)習(xí)的正確態(tài)度學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主探究、歸納體驗等學(xué)習(xí)策略。教學(xué)重點和難點語言技能： 培養(yǎng)學(xué)生的語法學(xué)習(xí)技能語言運用：培養(yǎng)學(xué)生的語法運用能力 學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主探究、歸納體驗等學(xué)習(xí)策略教學(xué)方法及理論依據(jù)本節(jié)課主要采用了體驗式教學(xué)法、合作教學(xué)法、探究教學(xué)法及歸納教學(xué)法，體現(xiàn)了這些教學(xué)法的有機(jī)結(jié)合對學(xué)生在語法運用能力培養(yǎng)方面的作用。體驗式教學(xué)法是指在教學(xué)過程中為了達(dá)到既定的教學(xué)目的，從教學(xué)需要出發(fā)，引入、創(chuàng)造或創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容

5、相適應(yīng)的具體場景或氛圍，以引起學(xué)生的情感體驗，幫助學(xué)生迅速而正確地理解教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)他們的心理機(jī)能全面和諧發(fā)展的一種教學(xué)方法。體驗式教學(xué)法使學(xué)生身臨其境或如臨其境，一則使學(xué)生從形象的感知達(dá)到抽象的理性的頓悟，二則激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)活動成為學(xué)生主動的、自覺的活動。新課程標(biāo)準(zhǔn)“倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。”歸納教學(xué)法是在外語教學(xué)提倡以探究為目的的背景下興起的語言教學(xué)理論，和傳統(tǒng)的演繹法相比，更能培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力

6、，因此語法歸納教學(xué)法正在越來越受人關(guān)注。教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖Step 1 環(huán)節(jié)1Lead-in (1m)Video play and experience 情境體驗 趣味導(dǎo)入Play jigsaw games.Instruct.激勵學(xué)生玩拼句子游戲。Play games.玩游戲Think over.思考To create an atmosphere for the students to experience the topic naturally and emotionally.營造樂學(xué)氛圍Learning Goals (1m) 出示目標(biāo) 一目了然Show Le

7、arning Goals出示學(xué)習(xí)目標(biāo)Learn about learning goals.了解學(xué)習(xí)目標(biāo)To encourage students to learn with focus.鼓勵學(xué)生學(xué)有目標(biāo)Step 2環(huán)節(jié)2 Finding similar structures (5m)探究展示 文中找句Instruct students to find out similar strictures in the text激勵學(xué)生在文中找到類似的主語從句結(jié)構(gòu)，快速搶答Try to find similar sentences.運用策略找相似句To inspire students to find

8、similar structures.鼓勵學(xué)生找相似句子，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。Step 3 環(huán)節(jié)3 Students discovery (10m) 合作探究 其樂無窮Instruct students to discover the rules of clauses as Subjects.激勵學(xué)生探究主語從句引導(dǎo)詞運用規(guī)律Discuss.討論Sum up the rules.總結(jié)規(guī)律To enable students to cooperate and discover the rules.培養(yǎng)學(xué)生探究能力和合作意識Step4 環(huán)節(jié)4Find out the mistak

9、es (10m)火眼金睛 發(fā)現(xiàn)破綻Inspire and instruct students to find out the mistakes in the sentences.激勵學(xué)生找出句子中的錯誤Find out the mistakes using the knowledge learned in the class.思考并找出錯誤To encourage students to apply grammar knowledge.激勵學(xué)生初步運用語法知識Step 5 Experience the joy (13m)環(huán)節(jié)5小組合作 體驗快樂Inspire and instruct the

10、students to beautify the sentences.激勵學(xué)生進(jìn)一步運用所學(xué)的語法知識美化句子，然后鼓勵小組合作，進(jìn)行故事接龍或講故事Task 1 任務(wù)1 Beautify the passage 錦上添花 （運用本課所學(xué)的主語從句美化下列作文并展示）Task 2 任務(wù)2Make up a story 用下列含有主語從句的結(jié)構(gòu)（可替換），進(jìn)行小組故事接龍或講故事To encourage students to apply grammar knowledge and experience joy from learning English.激勵學(xué)生體驗英語語法學(xué)習(xí)之樂，培養(yǎng)英語語

11、法學(xué)習(xí)策略Step6 Summary and assessment (5m)環(huán)節(jié)6總結(jié)評價個性作業(yè)Instruct students to sum up and discover learning strategies.指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所獲得的語法知識和規(guī)律，形成學(xué)習(xí)策略。Sum up the notes and learning strategies.總結(jié)筆記，形成策略To encourage students to develop learning strategies.培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力和學(xué)習(xí)策略反思聯(lián)合國教科文組織在學(xué)會生存教育世界的今天和明天中明確指出：“教師的職責(zé)現(xiàn)在已越來越少地傳遞知識，而越來越多地激勵思考，他將越來越多地成為顧問，一位交換意見的參考者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點而不是拿出現(xiàn)成真理的人”，英語作為一種語言交流工具，更需要探究體驗，因此我們選擇了自主探究、合作體驗式教學(xué)法。本節(jié)課的中心重點放在了激勵學(xué)生自主探究、體驗學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)