江蘇省徐州市2018屆高三上學(xué)期期中考試語文試卷

1、高三語文輔導(dǎo)試卷一、語言文字運(yùn)用(15分)1.在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（ ）作為“湘陰三郭”，郭嵩燾、郭崑燾、郭崙燾兄弟三人在歷史上 ，皆為杰出人物；又是 ，各有所長。探究他們的成長道路，不能不追溯其家世 與家庭教育。A.并提 春花秋月 淵源 B.并稱 春蘭秋菊 淵源C.并提 春蘭秋菊 源遠(yuǎn) D.并稱 春花秋月 源遠(yuǎn)2.下列句子中，沒有使用比喻手法的一項(xiàng)是（3分）（ ）A.我們呼喚，在現(xiàn)實(shí)生活中能有更多像魯迅先生這樣的人，為了民族的未來而思考，而奮斗。B.內(nèi)無余錢剩米，外無豪友強(qiáng)援，衣食不繼，生計(jì)成憂，在生存和生活兩方面，唐伯虎已被逼至懸崖邊。C.一條大河從村邊

2、奔騰而去，雪白的浪花激蕩涌起，宛如白玉般地迸濺開來，滋潤了整個(gè)村子。D.這些帶著本鄉(xiāng)土產(chǎn)去販賣的車子，往往成群成幫，隊(duì)伍拉得老長，道上飛揚(yáng)的塵土是他們的旗號。3.下列句子中，與上句“樓臺遺跡留丹火”對仗最工整的一項(xiàng)是（3分）（ ）A.秋高鷹隼傍霄摶 B.九流爭赴水縈蟠 C.幾處溪山存舊物 D.江漢回波散翠瀾4.在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（ ）如果春天是希望，那么，夏天便是綢繆，秋天便是品格，冬天便是抗?fàn)帯?。 ； ； ； ； ，人類將始終是幻想國中的美麗而無用的幼芽。沒有希望，便沒有欲念，便不會有行動沒有品格，便沒有綱紀(jì)，行動便常常誤入歧途于是，如果只有春天，僅僅

3、有希望沒有綢繆，便沒有韜略，行動便失之于盲目沒有抗?fàn)?，便沒有在痛苦中的最后沖刺，便可能一事無成希望、綢繆、品格和抗?fàn)?，是人類擺脫命運(yùn)束縛的必備四品A. B.C. D.5.下列詩句中，與右圖漫畫的情境最吻合的一項(xiàng)是（3分） A.月上柳梢頭，人約黃昏后。B.月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。C.疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。D.欲知別后思今夕，溪水東流是寸心。二、文言文閱讀（18分） 閱讀下面的文言文，完成69題。吳保安，字永固，河北人，任遂州方義尉。其鄉(xiāng)人郭仲翔，即元振注從侄也。仲翔有才學(xué)，元振欲成其名宦。會南蠻作亂，以李蒙為姚州都督，帥師討焉。蒙臨行，辭元振。元振乃見仲翔，謂蒙曰：“弟之孤子，未有名宦

4、。子姑將行，如破賊立功，某在政事，當(dāng)接引之，俾其薄俸也?！泵芍Z之。仲翔頗有干用，乃以為判官，委之軍事。至蜀，保安寓書于仲翔曰：“幸共鄉(xiāng)里，素未謀面，而心常慕仰。側(cè)聞吾子急人之憂，不遺鄉(xiāng)曲之情，忽垂特達(dá)之眷，使保安得執(zhí)鞭弭，以奉周旋。是吾子丘山之恩，即保安銘鏤之日。”仲翔得書，深感之,即言于李將軍，召為管記。未至而蠻賊轉(zhuǎn)逼，李將軍至姚州，與戰(zhàn)破之。乘勝深入，蠻覆而敗之。李身死軍沒，仲翔為虜。蠻夷利漢財(cái)物，其沒落者，皆通音耗，令其家贖之。保安既至姚州，適值軍沒，遲留未返。而仲翔于蠻中，致書于保安曰：“永固無恙。頃辱書未報(bào)，值大軍已發(fā)。深入賊庭，果逢撓敗。吾今在厄，力屈計(jì)窮。而蠻俗沒留，許親族往贖,

5、求絹千匹。愿足下早報(bào)吾伯父。宜以時(shí)到，得贖吾還。使亡魂復(fù)歸，死骨更肉，唯望足下耳?！睍r(shí)元振已卒，保安乃為報(bào)，許贖仲翔。乃傾其家，置絹千匹，贖之。向二百日而仲翔至姚州，形狀憔悴，殆非人也。方與保安相識，語相泣也。仲翔到家，辭親凡十五年矣。后因勛至京，授蔚州錄事參軍，則迎親到官。仲翔至蜀訪保安，而保安與其妻皆卒。于是盡以家財(cái)二十萬，厚葬保安，仍刻石頌美。仲翔親廬其側(cè)，行服三年，德保安不已。 （選自新唐書吳保安傳）【注】元振：郭元振，唐朝名將，宰相。6.對下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A.帥師討焉 帥：率領(lǐng)B.俾其薄俸也 俾：使，讓C.蠻覆而敗之 覆：遮蓋D.殆非人也 殆：幾乎7.下

6、列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A.從侄：父親的親兄弟的孫子，即堂兄弟的兒子。B.孤子：即孤兒，少年喪父者或幼無父母者。C.鄉(xiāng)曲：思鄉(xiāng)的曲子，如楊柳曲梅花落等。D.鞭弭：馬鞭和弓；執(zhí)鞭弭，意指在部隊(duì)建功立業(yè)。8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）仲翔頗有干用，乃以為判官，委之軍事。（4分） （2） 仲翔親廬其側(cè)，行服三年，德保安不已。（4分） 9. 結(jié)合全文，概括兩件感恩回報(bào)的事情。（4分） 三、古詩詞鑒賞（11分）閱讀下面這首唐詩，回答問題。送薛秀才南游許渾姑蘇城外柳初凋，同上江樓更寂寥。繞壁舊詩塵漠漠，對窗寒竹雨瀟瀟。憐君別路隨秋雁，盡我離觴任晚潮。從此草玄

7、注應(yīng)有處，白云青嶂一相招?！咀ⅰ坎菪旱趧堇?，潛心著述。10. 請找出前三聯(lián)中表明季節(jié)的詞語。這些詞語還有什么作用？（6分） 11.簡要賞析尾聯(lián)的表達(dá)效果。（5分） 四、名句名篇默寫（8分） 12.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1） ，淺草才能沒馬蹄。（白居易錢塘湖春行）（2）風(fēng)霜高潔， ，山間之四時(shí)也。（歐陽修醉翁亭記）（3）寄蜉蝣于天地， 。（蘇軾赤壁賦）（4） ，恐年歲之不吾與。（屈原離騷）（5）順風(fēng)而呼， ，而聞?wù)哒谩?荀子勸學(xué))（6）元嘉草草，封狼居胥， 。（辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古） （7）博學(xué)而篤志， ，仁在其中矣。（孔子論語）（8）茍利國家生死以， 。（林則徐赴戍登程口

8、占示家人）五、現(xiàn)代文閱讀(一)(20分) 閱讀下面的作品，完成1316題。 草根畫家張虎生初見虹先生作畫，是在南藝后山坡的香樟樹下。午后的春陽，溫煦可人。香樟樹高大豐茂，嫩綠的新葉，層層疊疊伸展開來，翡翠般燦爛。周圍圍著不少人，幾個(gè)石墩,一塊大石板，權(quán)作畫案，中央端坐著的，便是久聞大名的虹先生?？纯涂偸且种撇蛔∨d奮，又正值各種植物傳遞春信的當(dāng)口，尤其頭頂這棵香樟，招搖的香氣，靡靡灑灑，迷人到醉。虹先生卻入了禪定，唯見一支畫筆，游走在一柄闊不盈尺的宮扇上，細(xì)細(xì)沙沙，旁若無人。虹先生的筆端，蘸上了一點(diǎn)點(diǎn)的紅，非燈籠的艷，也非辣椒的火，而是紅里暈著些微藤黃，似有似無，有點(diǎn)日出時(shí)那份輝煌。朱砂啊！有人

9、低聲道。話音剛落，老干虬枝，嫩蕊點(diǎn)點(diǎn)，一枝雪里紅梅，亭亭玉立，于空渺的潔白處，盎然地妙曼地生長出來。自然又是一陣驚呼。有數(shù)人同時(shí)請教：此畫可賣？虹先生沒搭話，持著扇柄，反反復(fù)復(fù)地揣摩，這才落款、鈐印，印不大，僅一個(gè)字：虹?！笆娣?！”畫家自言自語道。自此，看虹先生作畫，就成了我期待的享受。虹先生五十開外，素樸少言，隨身一只極普通的塑料袋，盛著他心愛的文房四寶。衣香鬢影的大街上，薄裳輕履，提著塑料袋的虹先生，是如此不合時(shí)尚，一副三四十年前小廠會計(jì)的模樣。的確，不但衣著，連內(nèi)心，虹先生都秉持著逝去甚遠(yuǎn)的老舊格調(diào)，譬如遠(yuǎn)離煙酒，甚至連茶都不碰，再隆重的場合，也永遠(yuǎn)是清水一杯。無疑，幼時(shí)父輩們遭遇的沖

10、擊，成年后供職單位的散落，鑄成了一道坎。然而，正是諸種不幸，將少年的朦朧憧憬，孕育成長達(dá)三十多年的水墨浸染。虹先生一路拜得諸派名師，積下滿腹畫稿，才有了今日出手便得的古雅和磅礴。前幾日，我隨眾人去東郊虹先生的一間大房子，那里，桌子大，紙筆大，自然氣勢也大。上午，旭日東升，滿室堂皇，鋪紙濡墨后，虹先生案前立定，手握毫管，目視遠(yuǎn)方，那凝思運(yùn)籌的架勢，如同一位出征將軍，即將躍馬萬重關(guān)山。眾人屏息，只見虹先生指尖一抖，再一沉，三下兩下，畫面右下處，一塊巨石悄然出世。下面將發(fā)生什么，還是個(gè)大大的懸念，但以石墊底，這畫，就有了足夠的底氣，有了堅(jiān)實(shí)的依傍。果然，說有河，就有了流觴曲水，說有山，就有了疊翠峰巒

11、，然后，光也來了。光明，一個(gè)古今向往的詞，在虹先生的筆下，在遠(yuǎn)山的峰巔，隱隱綽綽的，露出一個(gè)不大的半圓。毫尖墨本就不多，虹先生再伸進(jìn)筆洗里輕濯一番，澹淡的水墨，化作云漪，漸次暈散開來，連綿不絕如縷，而先前留著的輻條狀三兩束空白，陡然的，就直射下來，分明是佛光乍現(xiàn)。眾人掌聲響起，都眼巴巴地望著虹先生，盼著他繼續(xù)演繹眼前的天地塑造。虹先生沉默不語，雙眉微鎖，幾乎一寸寸地在畫上掃描，檢驗(yàn)作品的姿態(tài)，真如古板頂真的會計(jì)，熟悉他的人都在等待那一句“舒服了”。千百年來，山水寫意，云閑人淡，貌似玩物怡情，實(shí)則是心神運(yùn)化：點(diǎn)染勾勒間，現(xiàn)實(shí)的種種塊壘頃刻消融，若化作林中月石上泉，便更成就了無眠夢中的壯闊波瀾。虹

12、先生簽著幾家畫廊，還是幾家畫院的藝術(shù)總監(jiān)，但于他，唯有畫畫，才實(shí)實(shí)在在得要緊。畫廊的畫賣了，虹先生得隨時(shí)提供作品，他戲稱四處趕活為“補(bǔ)墻”。有人為他抱屈：人家畫廊老板幾年工夫，就有房有車了。他答道：人家老板也難的。朋友約請，社區(qū)相邀，他一律慷慨應(yīng)允，非但分文不取，而且及時(shí)周到這樣干凈的人，我生怕帶給他哪怕一絲的煩擾。每次看虹先生作畫，我都默不作聲；每次同行，我都故意落后幾步。望著人流中他清朗的背影，不知怎的，想起羅大佑的一句歌詞：孤獨(dú)的孩子，你是造物的恩寵 13.下面兩個(gè)句子分別表現(xiàn)了虹先生什么樣的精神狀態(tài)？（4分）（1）“舒服了！”畫家自言自語道。 （2）虹先生沉默不語，雙眉微鎖，幾乎一寸寸

13、地在畫上掃描。 14.文中第段畫線部分描寫虹先生作畫的情景，請分析它的表達(dá)特色。（4分） 15.請簡析文中“我”對虹先生這一形象刻畫的映襯作用。（6分） 16.請?zhí)骄亢缦壬@一形象的深刻意蘊(yùn)。（6分） 六、現(xiàn)代文閱讀（二）（18分）閱讀下面的作品，完成1719題。讀書，是門檻最低的高貴舉動 人和動物最大的區(qū)別，在于我們的智力，而智力能帶來巨大快感。如何拿智商來作樂，讀書便是世界上門檻最低的高貴舉動。只要付出一個(gè)漢堡的錢，便可以得到一個(gè)作者在那段歲月所有的心思。國際閱讀率比較研究顯示，當(dāng)下韓國國民人均閱讀量約為每年11本，法國約為8.4本，日本約8.5。全世界每年閱讀書籍?dāng)?shù)量排名第一的是猶太人，

14、平均每人一年讀書64本，當(dāng)孩子稍稍懂事時(shí)，幾乎每一個(gè)母親都會嚴(yán)肅地告訴他：書里藏著的是智慧，這要比錢或鉆石貴重得多，而智慧是任何人都搶不走的。世間有兩種快樂，第一種是因?yàn)闊o知，第二種是因?yàn)閺匚?。無知的人，每天無憂無慮，什么都不想。他們做的事，干的活，只是為了吃飽喝足。這種簡單而無知的快樂，就像是動物，為了生存而生存，不需要復(fù)雜的思維和智商，更不會去主動獲取新的知識。而徹悟，是因?yàn)樽x過一些書，經(jīng)歷一些事，心境發(fā)生改變，生命變得更加有質(zhì)感。正如周國平所言，世上有味之事，包括詩、酒、哲學(xué)、愛情，往往無用。吟無用之詩，醉無用之酒，讀無用之書，鐘無用之情，終于成一無所用之人，卻因此活得有滋有味。書，像一

15、扇門，透過這扇門，你可以看到別人每天都想了些什么，他們?nèi)绾慰偨Y(jié)這個(gè)世界，又如何想象另一個(gè)世界。讀書，不是要醍醐灌頂瞬間涅槃，追求人生的大和諧，而是要去知道，你這次與作者會在哪里會合，又會在哪里分開，會在哪里產(chǎn)生共鳴，又會在哪里產(chǎn)生分歧。一本書不一定能讓你走出困境，不過至少會讓你知道，從古到今跟你有同樣煩惱，并且同樣在尋找答案的人有很多，你并不孤單。我們小時(shí)候讀的書，如同小時(shí)候吃的飯，一時(shí)半會兒看不出什么，直到成年后，前者成為了我們的精神，后者成為了我們的骨血，兩者都融入到我們的每一個(gè)細(xì)胞。我們的氣質(zhì)，大多藏于讀過的書中，讀書就像一把把開山刀，每每拿起來揮舞，就能在你內(nèi)心開墾出一片新的曠野，從而

16、騰得出地方種植更多作物，到了秋天，心靈便可在廣闊無垠的大地上忙碌著收獲思想。我一直很喜歡毛姆說的一段話：“生命的盡頭，就像人在黃昏時(shí)分讀書，讀啊讀，沒有察覺到光線漸暗；直到他停下來休息，才猛然發(fā)現(xiàn)白天已經(jīng)過去，天已經(jīng)很暗，再低頭看書卻什么都看不清了，書頁已不再有意義?！边@是形容一個(gè)人年老時(shí)的樣子，而我則希望人們都能有這樣的讀書體驗(yàn)。（選自時(shí)代郵刊2017年第4期，有刪改）17.請簡要分析第段的論述層次。（6分） 18.請概括文中所說的讀書的意義。（6分） 19.作者引用毛姆的話，想要表達(dá)關(guān)于讀書的什么觀點(diǎn)？（6分） 七、作文（70分）20根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的

17、文章；文體不限，詩歌除外。陽光下像個(gè)孩子，風(fēng)雨中像個(gè)大人。畢竟，人生漫長，有時(shí)陽光明媚，有時(shí)風(fēng)雨交加。語文II(附加題)一、閱讀材料，完成2123題。(10分)曲之佳處，不在用事，亦不在不用事。好用事，失之堆積；無事可用，失之枯寂。要在多讀書、多識故實(shí)，引得的確、用得恰好，明事暗使、隱事顯使，務(wù)使唱去人人都曉，不須解說。又有一等事用在句中令人不覺如禪家所謂撮鹽水中飲水乃知咸味方是妙手。西廂琵琶用事甚富，然無不恰好，所以動人。玉玦句句用事，如盛書柜子，使人厭惡。 （節(jié)選自王驥德曲律論用事有刪改）21.用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑?。（?處）（5分）22.文段中西廂琵琶的作者分別是 和

18、 （姓名）。（2分）23.結(jié)合材料，概括曲中“用事”的要義。（3分） 二、名著閱讀題(15分)24.下列對有關(guān)名著的說明，不正確的兩項(xiàng)是(5分) A.三國演義“群英會蔣干中計(jì)”中，周瑜巧設(shè)“苦肉計(jì)”，使自作聰明的蔣干中了計(jì)，也使曹操中了計(jì)，為赤壁之戰(zhàn)的勝利奠定了基礎(chǔ)。B端午節(jié)里的方玄綽不加入索薪行列，認(rèn)為索薪欠斟酌，而一旦經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，他也贊同索薪了，其表里不一的虛偽相，被作者刻畫得惟妙惟肖。C邊城中，大老天保為了成全弟弟儺送的愛情，放棄了團(tuán)總順順一座碾坊的陪嫁，犧牲了自己的幸福，光明磊落，胸懷寬廣。D.老人與海中，老人連續(xù)八十四天沒捕到一條魚，周圍的人們都認(rèn)為他“倒了血霉”，可小男孩馬諾林卻稱贊

19、他“最好的漁夫是你”。E哈姆萊特中，哈姆萊特利用到宮中演戲的戲班子,讓他們在克勞狄斯面前演出貢扎古之死，借此觀察克勞狄斯的神情反應(yīng),來確定他是不是殺父兇手。25.簡答題（10分） （1）紅樓夢第二十二回中，在寶釵生日宴會上，“至晚席散時(shí)，賈母深愛那作小旦的，因命人帶進(jìn)來鳳姐笑道：這個(gè)孩子扮上活像一個(gè)人，你們再看不出來。寶釵心里也知道，便只一笑不肯說。寶玉也猜著了，亦不敢說。史湘云接著笑道：倒像林妹妹的模樣兒。寶玉聽了，忙把湘云瞅了一眼，使個(gè)眼色。眾人卻都聽了這話，留神細(xì)看，都笑起來了，說果然不錯(cuò)?！边@段文字中表現(xiàn)了寶釵、寶玉、湘云各自怎樣的性格特點(diǎn)？（6分） （2）歐也妮葛朗臺中表現(xiàn)葛朗臺對金

20、子具有強(qiáng)烈占有欲望的細(xì)節(jié)很多，請舉兩例。（4分） 三、材料概括分析題(15分) 閱讀下面的材料，完成2628題。阿城的處女作棋王，被譽(yù)為“尋根文學(xué)”的扛鼎之作，發(fā)表雖早，但文字簡勁，結(jié)構(gòu)精巧，氣度超逸，為后出作品所不及，又有超邁于流派之外的內(nèi)涵與趣味。棋王里面最突出的兩個(gè)意象就是“吃”和“象棋”，這兩樣都是人類的需要，缺一不可，正是因?yàn)榫裥枰淖非螅瞬懦接讷F，而人也不是神，因此生而為人也必定會有俗的一面。似乎阿城有意強(qiáng)調(diào)棋王身上的世俗性，來對抗不近人情的意識形態(tài)教育，和不食人間煙火的高大全英雄的宣傳。“存天理滅人欲”，將物質(zhì)和精神對立割裂,讓道德品性和欲望需求你死我活，這是阿城不屑的。著

21、名心理學(xué)家馬斯洛把人的需要按從低級到高級分為生理、安全、自我實(shí)現(xiàn)等七個(gè)層次，人的最高需要是“自我實(shí)現(xiàn)”。棋王里面的“吃”就是最低層次的生理需要，阿城寫的吃并不是吃本身，而是寫對“吃的需求”，寫?zhàn)囸I感。王一生的吃相很兇，對吃近乎“虔誠”，而且“精細(xì)”，有時(shí)簡直有點(diǎn)兒“慘無人道”。他“拿到飯后，馬上就開始吃，吃的很快，喉節(jié)一縮一縮的，臉上繃滿了筋。常常突然停下來，很小心地將嘴邊或下巴上的飯粒兒和湯水油花兒用整個(gè)兒食指抹進(jìn)嘴里”。這不是對吃的向往，而是對饑餓的極度恐懼。再往下想，這是對生存的焦灼與現(xiàn)實(shí)的焦慮。阿城寫王一生的“吃”，有種返璞歸真的意味，直接面對最原始最基本的需求，才有震撼力。可是文學(xué)感

22、動人的，畢竟是精神的力量?！俺浴笔菫榱嘶?，而活不只是“吃”。王一生和好幾人車輪大戰(zhàn)，勝了后，他嗚嗚地哭著說：“媽，兒今天明白事兒了。人還要有點(diǎn)兒東西，才叫活著。”26.作者認(rèn)為棋王被譽(yù)為“尋根文學(xué)”扛鼎之作的原因有哪些？（3分） 27.為什么說阿城寫王一生的“吃”具有震撼力？（6分） 28.如何理解文中畫線句子的含義？（6分） 20172018學(xué)年度高三調(diào)研測試 語 文 試 題一、語言文字運(yùn)用(15分)1.（3分）B（并稱：一齊稱道，齊名；相提并論。并提：把兩件相關(guān)的事并列在一個(gè)句子中來表達(dá)。春蘭秋菊：比喻各有所長，各有值得稱道的地方。春花秋月：比喻美好的時(shí)光與景物。淵源：比喻事情的本原。源遠(yuǎn)

23、：源頭很遠(yuǎn)，常說“源遠(yuǎn)流長”，比喻歷史悠久，根底深厚）2.（3分）A（句中的“像”僅表示例舉；B項(xiàng)“困難的邊緣”喻為“懸崖”；C項(xiàng)“浪花”喻為“白玉”；D項(xiàng)“塵土”喻為“旗號”）3.（3分）D（A項(xiàng)“秋高”為主謂結(jié)構(gòu)，與之對應(yīng)的“樓臺”則是名詞；B項(xiàng)“爭赴”為動詞，與之對應(yīng)的“遺跡”為名詞；D項(xiàng)“幾處”不能與名詞“樓臺”對應(yīng)）4.（3分）C（根據(jù)前文的四個(gè)詞語，緊承的應(yīng)是句，四句依次對應(yīng)，與后文對應(yīng)，所以選C）5.（3分）D（漫畫題要看畫中的組件和細(xì)節(jié)、神態(tài)等。畫中明月高懸，人憑橋看溪水東流；D項(xiàng)今夕對明月；A項(xiàng)不是柳樹；B項(xiàng)沒有鳥，也不是山澗；C項(xiàng)寫的是梅花，所以只能選D項(xiàng)）二、文言文閱讀（

24、18分） 6.（3分）C （覆：翻轉(zhuǎn)）7.（3分）C (鄉(xiāng)曲，即鄉(xiāng)里）8.（1）（4分）郭仲翔很有才干能力，（李蒙）就任命他擔(dān)任判官，把軍中的事務(wù)交付給他。（“干用”“為”“委之軍事”句式各1分，文句通順1分。） 評分建議：“干用”譯為“有才干”亦可；首先看翻譯的文句是否通順，其次看實(shí)詞和句式的翻譯準(zhǔn)確程度。（2）（4分）郭仲翔在吳保安的墳?zāi)古杂H自修了一座廬舍，穿孝服守喪三年，對吳保安一直感激不盡。（“廬”“行服”“德”各1分，“親廬其側(cè)”句式1分）評分建議：“廬”譯為“建造了一座廬舍”亦可；“行服”譯為“守孝”亦可；“德保安不已”譯為“感激吳保安從未停止”也算對。9.（4分）吳保安傾家贖回郭

25、仲翔；郭仲翔厚葬吳保安并為之守喪三年。（每點(diǎn)2分）評分建議：如果答成“吳保安幫助郭仲翔；郭仲翔回報(bào)吳保安”，每點(diǎn)只能得1分；“郭仲翔厚葬吳保安并為之守喪三年”答成“郭仲翔厚葬吳保安并刻石頌美”也算對。 【參考譯文】吳保安字永固，是河北人，任遂州方義縣尉。他的同鄉(xiāng)郭仲翔，是郭元振的侄子。郭仲翔很有才學(xué)，郭元振想幫他揚(yáng)名并當(dāng)官。適逢南方的少數(shù)民族作亂，朝廷派李蒙為姚州都督，率領(lǐng)軍隊(duì)討伐。李蒙出發(fā)前向郭元振辭行。郭元振于是引薦郭仲翔，對李蒙說：“（這是）我過世弟弟的孩子，還沒有功名。你姑且?guī)е巴缒軞沉⒐?，我在朝中?dān)任官職，會引進(jìn)推薦他，使他獲得微薄的俸祿?！崩蠲纱饝?yīng)了。郭仲翔很有才干，（李

26、蒙）就任命他擔(dān)任判官，把軍中的事務(wù)交付給他。（郭仲翔）到達(dá)蜀地以后，吳保安寄信給他說：“有幸跟您同鄉(xiāng)，卻從來沒有見過面，不過我心中一直很欽慕敬仰您。聽說您是一個(gè)為別人的憂愁著急的人，如果不忘同鄉(xiāng)的情分，突然給我特殊的眷顧，讓我能夠拿著馬鞭和弓箭，在部隊(duì)建功立業(yè)。這是您對我像大山一樣的恩情，也是我永志不忘的時(shí)刻?！惫傧杞拥絽潜０驳男藕螅钣懈杏|，就向李蒙將軍進(jìn)言，征召任用他作管記。(吳保安)還沒報(bào)到敵人就反撲逼近，李蒙將軍趕到姚州，與敵兵交戰(zhàn)，打敗了他們。（又）乘勝深入追擊，不料敵人翻轉(zhuǎn)回來打敗了他。李蒙將軍戰(zhàn)死，軍隊(duì)被消滅，郭仲翔也成了俘虜。蠻夷貪圖漢人的財(cái)物，那些被俘虜?shù)氖勘甲屗麄兏?/p>

27、里通信，讓家人用財(cái)物贖回。吳保安趕到姚州，正好遇到軍隊(duì)?wèi)?zhàn)敗，便滯留沒能回去。郭仲翔被蠻夷關(guān)押期間，給吳保安寫信說：“永固你近來還好吧。不久前承蒙接到你的來信還沒來得及回復(fù)，恰逢軍隊(duì)已經(jīng)出發(fā)。我們長驅(qū)直入敵陣，結(jié)果遭逢潰敗。我現(xiàn)在身處困境，力氣用盡毫無辦法。蠻地的習(xí)慣是羈押拘留（俘虜），允許親友來贖買，必須拿一千匹絹。請你早一點(diǎn)報(bào)告給我伯父。最好按時(shí)過來，能夠贖我回去。能使我流亡的魂魄得到復(fù)歸，死里逃生，唯有指望你了。當(dāng)時(shí)郭元振已經(jīng)去世，吳保安就回復(fù)他，答應(yīng)贖買郭仲翔，于是他變賣了全部家產(chǎn)，湊足一千匹絹，贖回了郭仲翔。接近二百天后，郭仲翔才回到姚州。他形體面容憔悴，幾乎沒有人樣了。（這時(shí)）才與吳

28、保安相互認(rèn)識，兩人邊說邊哭。郭仲翔回到家里，離開親人已有十五年了。后來因?yàn)橛泄氐骄┏?，被任命為蔚州錄事參軍，就將母親接到蔚州。郭仲翔到蜀地尋訪吳保安，可是吳保安與他的妻子都已經(jīng)去世了。于是郭仲翔花盡家產(chǎn)二十萬錢，厚葬了吳保安，還立了一塊石碑刻字頌揚(yáng)他的美德。郭仲翔在吳保安的墳旁親自修了一座廬舍，穿孝服守喪三年，對吳保安一直感激不盡。三、古詩詞鑒賞（11分）10.（6分）柳初凋、寒竹、秋雁；（3分）渲染分別時(shí)的凄清氛圍；烘托分別時(shí)的悲涼心境；表達(dá)惜別情感；烘托友人別后的孤單。（3分，答出3點(diǎn)即可）評分建議：“表明季節(jié)的詞語”如果答成“柳、竹、雁”，不給分；“作用”中如果結(jié)合“柳”“留”諧音答出

29、“表現(xiàn)了對友人的惜別之情”，借“秋雁”的南歸答出“表達(dá)了對友人分別后的牽掛”，也算對。11.（5分）寓情于景，（1分）運(yùn)用擬人手法，（1分）想象薛秀才南游后可以淡泊勢利，潛心著述，（1分）與白云青山為伴，（1分）表現(xiàn)了詩人對友人的牽掛之情。（1分） 評分建議：答成“聯(lián)想想象”或“借景抒情”也算對；“表現(xiàn)了詩人對友人的牽掛之情”答為“表現(xiàn)了詩人對友人的勸勉之情”也算對。四、名句名篇默寫（8分） 12.（8分）（1）亂花漸欲迷人眼（2）水落而石出者（3）渺滄海之一粟（4）汩余若將不及兮（5）聲非加疾也（6）贏得倉皇北顧（7）切問而近思（8）豈因禍福避趨之（每空1分）五、現(xiàn)代文閱讀(一)(20分)1

30、3.（4分）（1）（2分）完成畫作后的愉悅和沉醉。評分建議：如果所答不是精神狀態(tài)，不得分。（2）（2分）繪畫時(shí)的投入、專注。評分建議：答出“投入”或“專注”都可得分。14.（4分）句式整散結(jié)合；運(yùn)用聯(lián)想想象；細(xì)節(jié)生動傳神；運(yùn)用比擬手法；語言富有韻味。評分建議：每點(diǎn)1分，答出4點(diǎn)即可；答“運(yùn)用襯托手法”或“運(yùn)用動作描寫”亦算對。15.（6分） “我”兩次觀看虹先生作畫的感受，映襯了虹先生繪畫技藝精湛；“我”對山水畫的感悟映襯了虹先生高妙的藝術(shù)境界；“我”“默不作聲”“落后幾步”的舉動映襯了虹先生令人敬佩的品質(zhì)。評分建議：每概括一點(diǎn)得2分。16.（6分）虹先生素樸少言，薄裳輕履，遠(yuǎn)離煙酒茶，秉持老

31、舊格調(diào)：表現(xiàn)了一種不慕時(shí)尚，堅(jiān)守藝術(shù)的精神；虹先生繪畫技藝高超：揭示了廣博學(xué)習(xí)，專注投入，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，才能取得成就的道理；作者塑造虹先生這個(gè)人物形象，既是對虹先生品質(zhì)的贊美，也暗含了對社會的反思。評分建議：每點(diǎn)2分，意思對即可。只概括虹先生形象，沒揭示意蘊(yùn)的不得分。六、現(xiàn)代文閱讀（二）（18分）17.（6分）首先，明確世間有兩種快樂；接著，闡述無知的快樂；最后，闡述徹悟的快樂。評分建議：每點(diǎn)2分。18.（6分）能獲取智慧；能帶來頓悟的生活快樂；能了解別人的思想；能培養(yǎng)氣質(zhì)，收獲思想。評分建議：每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可得滿分；第點(diǎn)中只答“快樂”者，不得分；第點(diǎn)答“可以找到生命的共鳴”或“可以消除孤獨(dú)

32、”得1分；第點(diǎn)中只答“培養(yǎng)氣質(zhì)”得1分；只答“收獲思想”得1分。19.（6分）要全身心投入地讀書；讓閱讀陪伴終生；要珍惜有限的讀書時(shí)光。評分建議：每點(diǎn)2分；所寫觀點(diǎn)跟“讀書”無關(guān)不得分；第點(diǎn)答“讀書要有持久的態(tài)度”亦可；第點(diǎn)答“書頁本無意義，閱讀才有意義”亦可。七、作文（70分）20.【審題】“陽光下像個(gè)孩子”，指的是生活順心時(shí)，會跟孩子一樣，擁有一顆清澈而明媚的童心，不世故，不做作，更不迎合?！帮L(fēng)雨中像個(gè)大人”，指的是生活遇到挫折和困難時(shí)，需要像個(gè)大人一樣，收斂起你的孩子氣，拿出你的勇氣和擔(dān)當(dāng)。生活中，有陽光也有風(fēng)雨，看似矛盾，卻是統(tǒng)一，也因此構(gòu)成了美好的歲月。可以側(cè)重“陽光下像個(gè)孩子”“風(fēng)

33、雨中像個(gè)大人”其中一方面，也可以二者結(jié)合。可以敘寫自己的生活經(jīng)歷，也可以抒發(fā)情感，或闡述對此問題的看法。拋開“孩子”“大人”的寓意，只談“智慧”“堅(jiān)持”“誠信”等，視為偏題。【參考立意】1.用童真的心境去感受這個(gè)世界的美好2.面對困境要有勇氣和擔(dān)當(dāng)3.既要能享受生活的美好，又要能戰(zhàn)勝生活的困境【評分參考量表】類別分值審題立意語言表達(dá)議論類文章記敘類文章一類63分以上審題有獨(dú)到發(fā)現(xiàn)，立意深刻或新穎語言得體，有一定的語言特色，言近旨遠(yuǎn)，言簡意豐有一個(gè)好的由頭，緊扣“陽光”“孩子”與“風(fēng)雨”“大人”的中心，形成獨(dú)到的觀點(diǎn)，分層展開，縱橫捭闔，鞭辟入里，氣勢恢宏從生活中的小場景巧妙切入，娓娓道來，細(xì)節(jié)

34、豐富，真摯感人，以小寓大，引人入勝，有文學(xué)的味道，有寫作的智慧二類56-62分審題準(zhǔn)確，立意扣住材料中心且能有個(gè)人識見語言通暢連貫，筆到意隨，言能盡意能從材料中提出自己正確的觀點(diǎn)，論證過程中扣住材料，概念準(zhǔn)確，判斷恰當(dāng)，推理和論證富有邏輯性用自身或身邊的生活事件，演繹材料中的某一主題，有構(gòu)思，有生活氣息，有一定的觀察或體驗(yàn)，有一定的場景，有可讀性，是比較優(yōu)秀的記敘文章三類49-55分立意只停留在材料的表層語言基本通順，表達(dá)能夠達(dá)意用材料中的第一句作為觀點(diǎn)，選取論據(jù)，基本完成議論類文章的寫作；或者觀點(diǎn)大而全，似乎很有氣勢，其實(shí)不夠深透基本敘寫了一個(gè)與“陽光”“風(fēng)雨”相關(guān)的人和事，故事基本完整，基

35、本符合生活的真實(shí)，是一篇結(jié)構(gòu)完整的記敘文四類42-48分基本符合材料表達(dá)不夠流暢，且有明顯病句等硬傷論證面面俱到卻不深透；觀點(diǎn)雖源于材料，但論點(diǎn)與論據(jù)之間不匹配，不緊密，顯得牽強(qiáng)故事與材料內(nèi)容有關(guān)，但關(guān)聯(lián)度不高，文章也就是一篇簡單的記敘文，點(diǎn)題議論也顯得生硬五類28-41分貌似有觀點(diǎn)，其實(shí)無關(guān)“陽光”“風(fēng)雨”語言比較幼稚、拙劣大量引用而無議論分析；只抓住一個(gè)與主旨無關(guān)的“孩子”“大人”之類立論作文等與“陽光”“風(fēng)雨”無關(guān)的一篇記敘類文章六類27分以下自說自話，另起爐灶語言顯得粗俗混亂，言不達(dá)意無觀點(diǎn)，無論證說理，隨便說說，字?jǐn)?shù)不足與材料內(nèi)容無關(guān)的較差的記敘文評分:1.評分原則從試卷實(shí)際情況出發(fā)

36、，實(shí)事求是，公平公正，對每一位考生負(fù)責(zé)，重點(diǎn)評價(jià)寫作能力和人文識見。議論文重在評判其概念的界定與剖析、判斷的分解與歸納、推理和論證的邏輯性。記敘文重在評價(jià)其構(gòu)思、細(xì)節(jié)、文采、意蘊(yùn)等，關(guān)注其寫作智慧。2.評分等級一類卷63分以上；二類卷5662分；三類卷4955分；四類卷4248分；五類卷2841分；六類卷27分以下。3.個(gè)案處理確認(rèn)抄襲的，其中三分之二以上篇幅與原作相同，最高不超過20分；內(nèi)容基本相同的，最高不超過10分。寫成詩歌的，一律提交專家組處理。記敘文或議論文文體模糊不清，視為五類卷；文體不倫不類，且語言素養(yǎng)較差者，視為六類卷。完篇而字?jǐn)?shù)不足，正常評分后，再扣字?jǐn)?shù)不足分，每少50字扣1分，扣滿3分為止；明顯未完篇的文章，視篇幅和內(nèi)容的實(shí)際情況而定，但最高不能超過46分（不滿100字05分；200字左右610分；300左右1120分；400字左右2130分；500字左右3140分；600左右4146分）；未完篇的文章不再扣字?jǐn)?shù)不足分。游戲考試、游戲人生、語言格調(diào)低下的“問題卷”，評分最高不得超過40分；凡思想情感庸俗低下，評分最高不得超過20分；如果內(nèi)容惡俗不堪，評分最高不超過10分。卷面、錯(cuò)別字扣分，每錯(cuò)（別）一字扣1分，扣滿5分為止。不寫作文題目的，扣2分。書寫（5分）卷面整潔