億以上數(shù)的讀法資料

1、教學內容：教科書第21頁例1、“做一做”和練習三P35。教學目的：1理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù)，體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。2結合現(xiàn)實素材，使學生感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學生的數(shù)感。3讓學生在活動中體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察生活和應用數(shù)學的意識，培養(yǎng)學生自主探索，自我評價和善于合作的能力。教學重點：教學讀億級的數(shù)。教學難點：億以上中間和末尾有0的數(shù)的讀法。教學關鍵：以億以內的數(shù)的讀法為基礎，把個級、萬級讀的方法推廣到萬級。能正確地讀億以上的數(shù)。教學過程：一、復習引入：1小組交流：在課前讓學生搜集一些生活中的大數(shù)，可以有意識的用學生復習億

2、以內數(shù)時用到過的一些數(shù)據(jù)。上課時，請同學們把搜集的數(shù)據(jù)在小組內互相讀讀、寫寫。再說說是怎樣讀或寫這些數(shù)的。這樣是幫助學生復習，億以內數(shù)的讀寫法。2全班交流：（1）以小組為單位交流。（重點處理億以內的數(shù)，引導學生看億以內的數(shù)是怎么讀的，怎么寫的。在交流時，教師可以讓學生說說數(shù)據(jù)的來源，培養(yǎng)學生搜集信息的能力。）（2）全班交流億以內數(shù)的讀、寫方法。二、講授新課：（一）億以上數(shù)的讀法1出示一些億以上數(shù)的信息。（有學生搜集的、也有教師提供的）例如：地球到太陽的平均距離是149600000千米。我國平均每月生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子大約是3700500000雙。2002年我國出口總額約為3256000000

3、00美元。截止到2003年一月，我國青少年上網(wǎng)人數(shù)約為102000300人。師：請你比較一下這些數(shù)和剛才讀的數(shù)有什么不同的地方嗎？（目的是讓學生觀察到數(shù)級擴展成是三級數(shù)。）2以小組為單位合作研究：要求：（1）先自己試著讀讀這樣含有三級的數(shù)，再在小組內互相讀讀。（2）和小組內的同學交流一下，你是怎樣讀這些數(shù)的？試著說說讀數(shù)方法是什么？3全班反饋：（1）讓學生以小組為單位到前邊來讀數(shù)。（2）在學生讀的基礎上，讓學生說說讀億以上的數(shù)的方法是什么？方法：（學生可能說得不完整，教師可幫助學生整理補充。實際是把億以內數(shù)的方法遷移到這。）從高位讀起，一級一級往下讀。讀億級或萬級的數(shù)，先按照個級的讀法讀，再在

4、后面加上一個“億”字或“萬”字。數(shù)中間有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個零；每級末尾的零都不讀。4說讀法時，重點處理0的讀法：（如果剛才學生說到的數(shù)中有0的可以指著讓學生讀讀。）（不管學生說到0的問題沒有，都要著重處理0的讀法。在讀數(shù)時，0最難讀，數(shù)中間連續(xù)有幾個0都只讀一個。每級末尾的0都不讀。（教師可以有針對性地出示幾個練習強化0的讀法）例如：（1）聽錄音判斷對錯：610 0000 0000 讀作：六百一十億 ？（）236 0509 0008 讀作：二百三十六億零五百零九萬零零零八。（）100 4000 2000 讀作：一千零四億零二千。（）問：“你怎么這么快就得出答案來了？”（分級了）（

5、2）教師出示讀數(shù)的卡片讓學生讀：800 700065 00061500 80003040 0000 70 0000 5000 5080 0060 0000（教師在這要重點抽問：哪個0讀了？ ？哪個0沒讀？為什么？）5師：你覺得讀含有2級的數(shù)和含有3級的數(shù)在讀法上有什么相同的地方，有什么不同的地方？（讀法一樣，數(shù)級擴展）6下面圍繞讀法進行練習。做練習一：并填反思表。練習一（1）讀出下列各數(shù)：（先自己讀讀，再2人互相讀讀。1人讀1人判斷。再換過來讀。有爭議的可以舉手。）83000000005780000002070060010001000000 620300400000 4600800000讀完六

6、個數(shù)可以填寫反思表，一共3個題。反思表1六個數(shù)，你讀對了（ ）個數(shù)？2你是怎么讀出比億大的數(shù)的？（多選）（ ）數(shù)中間有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個零；每級末尾的零都不讀。從高位讀起，一級一級往下讀。讀億級或萬級的數(shù)，先按照個級的讀法讀，再在后面加上一個“億”字或“萬”字。3億以上數(shù)的讀法你是怎么學會的？（ ）自己看書。 通過別人幫助學會的。別人是（ ）。利用以前學過的讀數(shù)方法來讀億以上的數(shù)的。 其他。（設計這個反思表的目的是讓學生能在此有意識的反思一下自己的學習過程，通過反思讓學生關注自己是怎么學，用什么方法學會的。有意識的引導孩子感受到新舊知識之間的聯(lián)系，為下面學習億以上數(shù)的寫法做好知識

7、和方法的準備 ）（2）課本“做一做”。學生獨立完成。三、課堂小結有什么收獲？還有什么不懂的地方或者有疑惑的地方？提問質疑。教學內容：教科書第21頁例1、“做一做”和練習三P35。教學目的：1理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù)，體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。2結合現(xiàn)實素材，使學生感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學生的數(shù)感。3讓學生在活動中體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察生活和應用數(shù)學的意識，培養(yǎng)學生自主探索，自我評價和善于合作的能力。教學重點：教學讀億級的數(shù)。教學難點：億以上中間和末尾有0的數(shù)的讀法。教學關鍵：以億以內的數(shù)的讀法為基礎，把個級、萬級讀的方法推廣到

8、萬級。能正確地讀億以上的數(shù)。教學過程：一、復習引入：1小組交流：在課前讓學生搜集一些生活中的大數(shù)，可以有意識的用學生復習億以內數(shù)時用到過的一些數(shù)據(jù)。上課時，請同學們把搜集的數(shù)據(jù)在小組內互相讀讀、寫寫。再說說是怎樣讀或寫這些數(shù)的。這樣是幫助學生復習，億以內數(shù)的讀寫法。2全班交流：（1）以小組為單位交流。（重點處理億以內的數(shù)，引導學生看億以內的數(shù)是怎么讀的，怎么寫的。在交流時，教師可以讓學生說說數(shù)據(jù)的來源，培養(yǎng)學生搜集信息的能力。）（2）全班交流億以內數(shù)的讀、寫方法。二、講授新課：（一）億以上數(shù)的讀法1出示一些億以上數(shù)的信息。（有學生搜集的、也有教師提供的）例如：地球到太陽的平均距離是149600

9、000千米。我國平均每月生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子大約是3700500000雙。2002年我國出口總額約為325600000000美元。截止到2003年一月，我國青少年上網(wǎng)人數(shù)約為102000300人。師：請你比較一下這些數(shù)和剛才讀的數(shù)有什么不同的地方嗎？（目的是讓學生觀察到數(shù)級擴展成是三級數(shù)。）2以小組為單位合作研究：要求：（1）先自己試著讀讀這樣含有三級的數(shù)，再在小組內互相讀讀。（2）和小組內的同學交流一下，你是怎樣讀這些數(shù)的？試著說說讀數(shù)方法是什么？3全班反饋：（1）讓學生以小組為單位到前邊來讀數(shù)。（2）在學生讀的基礎上，讓學生說說讀億以上的數(shù)的方法是什么？方法：（學生可能說得不完整，教師可

10、幫助學生整理補充。實際是把億以內數(shù)的方法遷移到這。）從高位讀起，一級一級往下讀。讀億級或萬級的數(shù)，先按照個級的讀法讀，再在后面加上一個“億”字或“萬”字。數(shù)中間有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個零；每級末尾的零都不讀。4說讀法時，重點處理0的讀法：（如果剛才學生說到的數(shù)中有0的可以指著讓學生讀讀。）（不管學生說到0的問題沒有，都要著重處理0的讀法。在讀數(shù)時，0最難讀，數(shù)中間連續(xù)有幾個0都只讀一個。每級末尾的0都不讀。（教師可以有針對性地出示幾個練習強化0的讀法）例如：（1）聽錄音判斷對錯：610 0000 0000 讀作：六百一十億 ？（）236 0509 0008 讀作：二百三十六億零五百零

11、九萬零零零八。（）100 4000 2000 讀作：一千零四億零二千。（）問：“你怎么這么快就得出答案來了？”（分級了）（2）教師出示讀數(shù)的卡片讓學生讀：800 700065 00061500 80003040 0000 70 0000 5000 5080 0060 0000（教師在這要重點抽問：哪個0讀了？ ？哪個0沒讀？為什么？）5師：你覺得讀含有2級的數(shù)和含有3級的數(shù)在讀法上有什么相同的地方，有什么不同的地方？（讀法一樣，數(shù)級擴展）6下面圍繞讀法進行練習。做練習一：并填反思表。練習一（1）讀出下列各數(shù)：（先自己讀讀，再2人互相讀讀。1人讀1人判斷。再換過來讀。有爭議的可以舉手。）8300

12、0000005780000002070060010001000000 620300400000 4600800000讀完六個數(shù)可以填寫反思表，一共3個題。反思表1六個數(shù)，你讀對了（ ）個數(shù)？2你是怎么讀出比億大的數(shù)的？（多選）（ ）數(shù)中間有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個零；每級末尾的零都不讀。從高位讀起，一級一級往下讀。讀億級或萬級的數(shù)，先按照個級的讀法讀，再在后面加上一個“億”字或“萬”字。3億以上數(shù)的讀法你是怎么學會的？（ ）自己看書。 通過別人幫助學會的。別人是（ ）。利用以前學過的讀數(shù)方法來讀億以上的數(shù)的。 其他。（設計這個反思表的目的是讓學生能在此有意識的反思一下自己的學習過程，通

13、過反思讓學生關注自己是怎么學，用什么方法學會的。有意識的引導孩子感受到新舊知識之間的聯(lián)系，為下面學習億以上數(shù)的寫法做好知識和方法的準備 ）（2）課本“做一做”。學生獨立完成。三、課堂小結有什么收獲？還有什么不懂的地方或者有疑惑的地方？提問質疑。教學內容 人教版四年級上冊第21-22頁內容 教學目標： 1、理解掌握億以上數(shù)的讀法，并能正確地讀出億以上的大數(shù)。 2、利用教材提供的素材，滲透有關人口和環(huán)境保護的知識。 3、讓學生在自主合作學習活動中，學會運用遷移、類推的方法，學習新知識，培養(yǎng)學生此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net的邏輯思維能力。 教學重點：億以上數(shù)的讀法。 教學難點：每級中間，末尾

14、有0的數(shù)的讀法。 教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園) 一、創(chuàng)設情境，生成問題 情境一 你知道下面的數(shù)據(jù)么？你能讀讀么？ 1、 蘇村鎮(zhèn)的總人口約57000多人。 2、 中國的陸地面積約9333026平方千米。 3、 正常人的心臟一年內可輸出3220000克血液。 4、華源旅行社去年接待游客5090070人。 （設計意圖：利用生活中的數(shù)據(jù)復習舊知，特別注意億以內數(shù)中0的讀法，喚起學生想象，找準知識的切入點，為學生學習更大數(shù)的讀法打下“孕伏”。） 情境二 出示例1 主題圖，讓學生觀察，收集信息。 師：你從圖上獲得了那些信息？看到這些信息你有什么想法？（滲透環(huán)保知識） 這里的6100

15、00000與以前學過的數(shù)有什么不同？ 生： 師：怎樣讀含有億級的數(shù)呢？這節(jié)課我們就一起來探討這個問題。（板書：億以上數(shù)的讀法） （設計意圖：充分利用教材，創(chuàng)設具體教學情境，將大數(shù)與生活實際相結合，讓學生獲得豐富感受，感受數(shù)太大不易讀出、讀準，設置懸念。） 二、探索交流，解決問題 1、 學生自主嘗試解決“ 6100000000”的讀法。 （1）小組內交流讀法（學生互相說一說自己是怎樣讀出這個數(shù)的，教師巡視指導，了解情況） （2）全班交流（讓學生說說讀數(shù)的方法以及過程，最后總結學生的回答。） 提問：為什么“61”后面要加上億字？為什么所有的0都不讀？ （3）教師引導學生掌握含有億級的數(shù)的讀法： 第

16、一：把6100000000分級； 第二：標出級數(shù)； 第三：從高位起，一級一級往下讀。 （設計意圖：自然的引出分級，分級的必要性突出。） 1、 探索10040002000、400305000000的讀法。 （1）出示10040002000和400305000000兩個數(shù)字，讓學生根據(jù)剛才總結出來的方法嘗試讀一讀，讀給同桌聽，互相說說自己是怎么想的，讀這兩個數(shù)時應注意什么？ （2）匯報交流 讓學生說說是怎樣讀出這兩個數(shù)的，教師根據(jù)學生的回答進行板書： 10040002000讀作：一百億四千萬二千 400305000000讀作：四千零三億零五百萬 教師重點提問：哪個0讀了？哪個0沒有讀？為什么這樣？

17、 （歸納總結并強調：數(shù)中間有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個零，每級末尾的零都不讀。） （設計意圖：重點突出，大數(shù)中0的讀法，突出0該讀還是不讀的問題，提出哪個0讀了，哪個0沒有讀。學生經(jīng)過”悟爭論再悟“的過程，最終形成的知識框架更牢固，突破了本課的難點） 3、做一做：讀出下面各數(shù) 9200000000 26705000000 508040000000 300200000 （1）同學們做完后，先小組內讀一讀，如果小組內有同學讀的不好，其他同學應給與幫助或提出建議。 （2）小組展示，全班評價 每小組派一名成員到黑板展示，讀出自己會讀的數(shù)，并說說自己讀的方法。 （3）師：你覺得含有二級的數(shù)和含有三

18、級的數(shù)在讀法上有什么相同的地方，有什么不同的地方？ 4、小結億以上數(shù)的讀法。 （1）分級 （2）從高位起一級一級的往下讀。 （3）讀億級或萬級的數(shù)時，先按照個級讀法來讀，再在后面加上一個億或萬字。 （4）每級中間有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個零，每級末尾的0都不讀。 （設計意圖：激發(fā)學生練習的興趣，通過組數(shù)將本課推向高潮，進一步突破本節(jié)課的難點，數(shù)位上有0該如何讀，鞏固了難點知識，又從中培養(yǎng)了學生獨立思考能力、合作交流的能力。） 三。鞏固應用，內化提高 1、 判斷對錯，并說說理由。 （1）4022000000讀作：四十億零二千二百萬。（ ） （2）300221000讀作：三億零零二十二萬一千。（ ） （3）2040600200讀作：二十億四千零六十萬零二百。（ ） （4）206410000讀作：二億六百四十一萬（ ） 2、讀一讀生活中的大數(shù)。 （1）中國