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文檔簡介

1、古詩誦讀活動(dòng)總結(jié) 中華古詩是我國民族文化的精髓,也是世界文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。這些經(jīng)典的古詩作為民族智慧與民族精神的載體,是人類精神文明最可貴的財(cái)富,是我們中華民族的魂與根。這些祖國優(yōu)秀文化精神,足以成為少年兒童一生的文化資產(chǎn),對予弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神,無疑將起到十分重要的促進(jìn)作用,經(jīng)過一年多的實(shí)踐和探索,現(xiàn)總結(jié)如下:一、明確目標(biāo),落實(shí)方案1、明確活動(dòng)目標(biāo): 我們學(xué)校開展“誦讀精典詩詞,弘揚(yáng)民族精神,”活動(dòng),其目的就是引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典古詩,讓中華燦爛文化走進(jìn)學(xué)生心靈,培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己民族優(yōu)秀文化和人文精神,拓展素質(zhì)教育實(shí)施渠道,創(chuàng)學(xué)校之特色。2、落實(shí)活動(dòng)方案 在開展“誦讀中華古詩

2、,弘揚(yáng)民族精神”活動(dòng)中,我校努力做到思想上重視,制度上保證,行動(dòng)上積極,工作上扎實(shí),確?;顒?dòng)的順利進(jìn)行,把推進(jìn)民族精神教育落實(shí)到實(shí)處。我們的主要做法是: (1)建立一套班子 我校成長了以校長為組長、教導(dǎo)主任,語文教研組長的課題領(lǐng)導(dǎo)小組,校長負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的宏觀調(diào)控、行政指導(dǎo)、組織實(shí)施,教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)古詩誦讀技術(shù)指導(dǎo),班主任和語文老師負(fù)責(zé)活動(dòng)的具體操作。 (2)抓好兩個(gè)陣地 這兩個(gè)陣地是指校內(nèi)和校外。校內(nèi)導(dǎo)讀,校外助讀,以學(xué)校誦讀為本,校外誦讀為輔。校外,是指家庭和社區(qū)。讓古詩文走進(jìn)家庭,走進(jìn)社區(qū)。校內(nèi)外結(jié)合,學(xué)校、家庭、社區(qū)聯(lián)動(dòng)。 (3)堅(jiān)持三條原則 既重形式又重過程。面向全體學(xué)生,堅(jiān)持全程參與,

3、在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì),發(fā)展能力。 既速度又求效果。開展古詩文誦讀,我們要求三年級以上的學(xué)生每周背誦一首古詩,做到厚積薄發(fā)。 既求數(shù)量又求質(zhì)量。正確處理背誦與理解的關(guān)系,根據(jù)不同年級每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目,但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地背,愉快地記,提高學(xué)習(xí)古詩的質(zhì)量。(4)確保四項(xiàng)措施 班級建立古詩文背誦個(gè)人檔案,用于記錄學(xué)生背過的古詩。 教師要率先垂范為學(xué)生背誦古詩作出榜樣。 學(xué)校要進(jìn)行專項(xiàng)檢查。對各班級開展古詩文誦讀活動(dòng)給予督促、評估,并列入學(xué)期考核。 (5)開展五項(xiàng)活動(dòng)。 我們將通過開展五種形式的活動(dòng),提高學(xué)生誦讀古詩的積極性,主動(dòng)性和自學(xué)性。 誦詩會 學(xué)校

4、每學(xué)期舉行一次大型誦詩會。誦讀的內(nèi)容有指定內(nèi)容背誦;并在活動(dòng)中評出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級。 古詩文圖展 一是詩配畫,根據(jù)詩意進(jìn)行繪畫,并在??险故荆欢桥e辦師生古詩文作品展。 擂臺賽 利用班隊(duì)課在班級中開展古詩背誦擂臺賽,在挑戰(zhàn)中評出擂主。 詩文表演 一種是詩配樂表演,可以由教師選擇與詩文有聯(lián)系的音樂,放著音樂按節(jié)奏讓學(xué)生朗讀古詩文;也可以由學(xué)生自己伴奏誦讀古詩;另一種是詩文劇,教師把一些通俗易懂的古詩文改編成詩文劇讓學(xué)生表演,以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩積極性。 游藝活動(dòng) 將古詩文背誦與游藝結(jié)合起來,寓學(xué)古詩與娛樂活動(dòng)之中。(6)拓展六條途徑 聽,即聽廣播,聽錄音,利用課間、午間休息時(shí)間,學(xué)校播放古詩

5、,供學(xué)生欣賞。 看,即通過宣傳欄、黑板報(bào)、詩文圖展等形式,讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩佳作名句,在有意無意之中將古詩記住。 讀,每天課前2分鐘,午間課前5分鐘天天拼時(shí)間,組織學(xué)生朗讀或自由誦讀。 抄,讓學(xué)生做詩文卡,辦手抄報(bào)等。 講,學(xué)生在背誦古詩的基礎(chǔ)上,講解古詩的大意和所描繪的形象,講誦讀的感受、心得和體會。 賽,即班級、年級、學(xué)校逐層舉辦古詩誦讀比賽。(7)做到七個(gè)落實(shí) 時(shí)間落實(shí) 學(xué)生每天除了課前2分鐘,午間5分鐘誦讀古詩文,學(xué)校每周安排1節(jié)閱覽或語文興趣課用于教師指導(dǎo)學(xué)生誦讀。 輔導(dǎo)落實(shí) 各班級的語文教師為該班的法定的詩文誦讀輔導(dǎo)教師,幫助學(xué)生弄懂詩文的讀音、大意、意境。另外每學(xué)期請從事古詩

6、文研究的專家到校作專題輔導(dǎo)。 內(nèi)容落實(shí) 學(xué)生可根據(jù)學(xué)校提供的校本教材小學(xué)生精典詩文,做到每天讀一首,每周背一首,并收集自己喜歡背誦的古詩。 任務(wù)落實(shí) 校長負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的宏觀調(diào)控和行政指導(dǎo),活動(dòng)的組織實(shí)施,教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)古詩誦讀的技術(shù)指導(dǎo),班主任和語文教師負(fù)責(zé)活動(dòng)的具體操作。 管理落實(shí) 對古詩誦讀活動(dòng)的規(guī)劃,發(fā)動(dòng)、宣傳、操作、評估等各個(gè)環(huán)節(jié)都要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求。在檢查方面,按學(xué)生自查,小組長檢查、教師復(fù)查、學(xué)校抽查四個(gè)層次進(jìn)行。 評價(jià)落實(shí) 學(xué)校把各班開展古詩活動(dòng)及競賽成績列入班主任和語文教師考該,并規(guī)定古詩文誦讀活動(dòng)的專項(xiàng)考核與評先優(yōu)秀班級相掛鉤。 體驗(yàn)落實(shí) 開展古詩誦讀活動(dòng)要寓教于樂,讓學(xué)生體

7、驗(yàn)到成功的愉悅,對學(xué)生已熟練背誦的古詩給予小紅星記載,予以鼓勵(lì)。每月舉行一次古詩擂臺賽,每學(xué)期舉辦一次大型的誦詩會。二、收獲和體會1、有效地促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。 “誦讀中華古詩,弘揚(yáng)民族精神”活動(dòng)的開展,不但拓寬了語文教學(xué)的時(shí)空,而且推動(dòng)了學(xué)校德育工作、后勤工作、校園美化等各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀,良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)正在形成,有效地促進(jìn)了我校素質(zhì)教育的全面實(shí)施。 2、提高了學(xué)生思想素質(zhì)。 中華古詩不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊(yùn)深刻,境界動(dòng)人,是對青少年進(jìn)行愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩,使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的眼光和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,誦讀這些古詩,可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情和熱愛親人、熱愛朋友的健康情感。3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。 通過大量誦讀中華古詩,一是激發(fā)了學(xué)生誦讀古詩的興趣,形成了誦讀古詩的良好氛圍。很多學(xué)生不滿足老師指定背誦篇目,自己找來其它古詩背誦。二是開拓了學(xué)生的視野,學(xué)生知道了“詩的故事”、“詩壇軼事”,他們了解、知道詩人多了,背誦的古詩多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀古詩的方法,并能運(yùn)用與課外自讀古詩,部分學(xué)生還能把學(xué)到的古詩運(yùn)用于

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