幼兒園大班教師實(shí)習(xí)心得體會

1、幼兒園大班教師實(shí)習(xí)心得體會幼兒園大班教師實(shí)習(xí)心得體會(1)曾有人說過： “人最大的幸福就是有一個(gè)安樂窩。 ”還記得我剛來幼兒園任教時(shí)，心想：這下 " 安樂窩”總算定了?？蓵r(shí)隔不久，我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)“安樂窩”并不安樂。 首先從思想上的負(fù)擔(dān)， 已經(jīng)一個(gè)接一個(gè)的沖我而來， 因?yàn)槲抑皇且幻n教師， 所以有的幼兒家長對我不信任，眼光中不時(shí)露出失望的神情 ; 其次，隨著時(shí)間的推移，我漸漸發(fā)現(xiàn)在工資待遇上也差距很大， 僅僅是別人的幾分之一。 這不能不使我感到低人一等，我感到生活得很累，很難，很壓抑。處在這樣的環(huán)境中我深深感到： 要想得到別人的信任和尊重， 就必須用自己的實(shí)際工作來向證明。同時(shí)更懂得：

2、什么是“安樂窩”，帶好小朋友就是我最好的“安樂窩”。我決心將壓力變成動力，動力變成活力，奮發(fā)向上，在幼教事業(yè)上干出一番成績來， 在教育教學(xué)中創(chuàng)出一條路子來。 我一邊工作一邊自學(xué)大專。給孩子“一杯水”，我必須具備“一桶水”。白天，我向身邊的老教師學(xué)習(xí)，聽他們的課 ; 晚上，人們飯后閑聊時(shí)，我則坐在桌前學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識。每逢假期遇到親朋好友，只要是同行，我就大膽地向他們請教。就這樣，我不失一切機(jī)會學(xué)習(xí)，取經(jīng)，鉆研，努力把幼兒的一日活動搞好，使幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，力求最佳效果。艱辛的工作磨練塌實(shí)的意志，我時(shí)刻不停地在孩子的心靈中撒播知識的種子， 在孩子平凡的生活里融入快樂和歌聲， 不為自己是代課教師而

3、泄氣， 更不為薄弱的經(jīng)濟(jì)待遇而計(jì)較。這樣讓園長放心，家長稱心，孩子開心。而我對搞好幼教工作也更加有了信心。以后的工作中， 我會更加珍惜這份幼兒教師的工作， 我想我會將這股奮發(fā)向上的勁頭有增無減，一如繼往，兢兢業(yè)業(yè)搞好本質(zhì)工作，不斷探索科學(xué)育兒的道路，經(jīng)常撰寫幼教經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持加強(qiáng)自身素質(zhì)，努力使自己在這耕耘的歲月里不斷提高， 不斷進(jìn)取，腳踏實(shí)地的在新的起點(diǎn)，新的層次上以新的姿態(tài)展示新的面貌，創(chuàng)造新的業(yè)績。幼兒園大班教師實(shí)習(xí)心得體會(2)不知不覺中，加入幼教中心這個(gè)大家庭已經(jīng)有了一個(gè)月的時(shí)間。 作為年輕教師的我， 在剛剛開始的工作中還有些手忙腳亂。 對于新的教學(xué)環(huán)境，新的教學(xué)內(nèi)容還感到有些陌生。 有

4、太多的東西等著我去學(xué)習(xí)，等著我去探討。剛剛?cè)雸@的第一天， x 園長帶我熟悉園內(nèi)的環(huán)境，讓我消除了對陌生環(huán)境的不適應(yīng)。在我感到力不從心時(shí)，園長給我一次次的鼓勵。在我對如何上課感到困惑時(shí)， 教研組長認(rèn)真的為我講解。 在我面對課堂上不受控制的孩子們時(shí)， 保健組長耐心的傳授我經(jīng)驗(yàn)， 如何讓幼兒安全的度過每一天。園內(nèi)的每一位老師都毫無保留的幫助我這個(gè)“新手”。漸漸的工作進(jìn)入了正軌， 同事之間也由不認(rèn)識慢慢變成了好友。 從園長到普通的老師，我們總有很多共同的話題， 我們是同事更是姐妹。上班了，談?wù)劰ぷ?; 下班了，聊聊生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我的生活漸漸有了繽紛的色彩，而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認(rèn)識。

5、愛是老師最美的語言，每天我都會摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問問他們早飯吃的是什么，路上都看到了什么有趣的事等等。當(dāng)孩子們親熱的喊著 x 老師，嘰嘰喳喳的告訴我時(shí)， 快樂洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛全身心地投入，愛護(hù)孩子們，了解孩子們，關(guān)心孩子們。一天又一天，我感到孩子們已經(jīng)喜歡我了，他們不但尊敬我，而且樂意接近我、親近我。每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園或走在路上時(shí)耳邊總會想起一聲聲的問候，那一聲聲的“老師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田 ; 這使我受到啟示，那就是：誰把愛的種子灑向人間，誰就能得到收獲。想到這些， 我下定決心，嚴(yán)格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。相對這些而言我所流的汗水是非常值得的

6、。此時(shí)此刻寫到這里，我的心情非常激動。幼兒工作的核心是“愛”，這是園長常常叮囑我們的話。我想說，我選擇了這個(gè)職業(yè)，我要投入全部的身心熱愛這個(gè)職業(yè)，無愧于這個(gè)職業(yè)。幼兒園大班教師實(shí)習(xí)心得體會 (3)時(shí)間過得真快 , 轉(zhuǎn)眼之間，幼兒園的實(shí)習(xí)即將結(jié)束。 回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)， 這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這幾周的實(shí)習(xí)生活，是苦中有甜，累中有樂，回味無窮。在準(zhǔn)備實(shí)習(xí)的前幾周，我很矛盾。矛盾在于，很想去實(shí)習(xí)，很想去感受一下幼兒園的生活和幼兒教師的

7、生活 ; 在校期間曾倆次到學(xué)校所在地的幼兒園見習(xí) , 感受了不同的氛圍 , 尤其是在市幼兒園見習(xí)那一周 , 和諧的氛圍讓我特別憧憬幼兒園的生活 , 可是真正到了這個(gè)時(shí)候又特別害怕去實(shí)習(xí)，因?yàn)榭偢杏X自己還沒有能力去做一名幼兒教師。我們現(xiàn)在是大三， 專業(yè)學(xué)習(xí)了兩年， 但是我們并沒有完全掌握好所學(xué)的知識，何況理論與實(shí)踐根本是兩回事，怕自己勝任不了。懷著這樣矛盾的心情去找實(shí)習(xí)的地方， 剛開始由于對自己的不自信， 找實(shí)習(xí)地的時(shí)候 , 沒有勇氣去那種公立園 , 只是去了一些私立園 , 我們走了很多的幼兒園 , 雖然我們?nèi)サ哪切┯變簣@都希望我們可以留下來 , 但是一些大一點(diǎn)的幼兒園我們?nèi)チ酥荒軓谋Ｓ龁T干起

8、, 小的就不同了 , 我們就可以直接代課了 , 所以 , 經(jīng)過再三考慮我還是選擇了一個(gè)比較小的幼兒園 , 先鍛煉一下自己吧 !來到幼兒園見到以前的老師 , 她們的年紀(jì)也比我們大不了多少 , 有的甚至都是同齡 , 可看上去比我們成熟多了，我們還像個(gè)小孩，這些應(yīng)該都源于社會的磨練吧。 像我們這些一直在學(xué)校待著的人缺乏的就是這樣的機(jī)會。說他們比我們成熟，不僅是外貌，更多的在于思想，在于社會交往方面。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，我在這些方面有了很大的提高。我真正體會到了社會的復(fù)雜。剛剛進(jìn)入幼兒園的時(shí)候， 才真切地發(fā)現(xiàn)在學(xué)校里學(xué)到的理論性的東西，在實(shí)際操作起來根本沒法運(yùn)用。經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉, 在前輩的指點(diǎn)下我終于不

9、再是那個(gè)拿到教材就發(fā)蒙無從下手的新手了 , 為了吸引孩子們的注意力 , 我和其他代課老師利用課余時(shí)間想動作 , 想盡一切辦法吸引他們的注意力 , 事實(shí)這個(gè)方法特別有效 , 因?yàn)閯傞_始我的教學(xué)是特別的死板 , 我發(fā)現(xiàn)孩子們都不時(shí)特別愿意學(xué) , 尤其我代的是小班小朋友 , 這個(gè)年齡階段的孩子的喜好就是玩 , 但是我總覺得我把他們的天性都給泯滅了 , 怎樣做才能讓他們既能學(xué)到東西還能感覺到學(xué)習(xí)的快樂 , 那就是將教學(xué)內(nèi)容貫穿到幼兒喜歡玩的游戲中。園長告訴我們想要得到孩子與家長的認(rèn)可首先要記住他們的名字。剛開始我以為這個(gè)一點(diǎn)都不重要， 但是一次試驗(yàn)后我才發(fā)現(xiàn)這對于一個(gè)孩子來說太重要了，一次，我想讓我班

10、的一個(gè)小孩回答問題，但我就是想不起來他叫什么名字， 無奈只好說： “這個(gè)寶寶”可是讓我失望的是那個(gè)小孩不但不理我 , 還哭了起來 , 當(dāng)時(shí)我特別的納悶他為什么會哭 , 事后我才知道是因?yàn)槲也挥浀盟拿?, 從那以后 , 我特別注意 , 我?guī)У陌嗉壙偣仓挥?16 個(gè)孩子，孩子少，所以我用最快的速度記住全班了孩子的名字，原因很簡單 ; 孩子們的想法特別簡單，他們就認(rèn)為你能記住他的名字就是喜歡他，記不住就是不喜歡了。還有一件事讓我記憶特別深刻， 在一次的家長意見回饋表上， 有一個(gè)家長很直接的寫著這么一條意見 ; 教師不負(fù)責(zé)任，推卸責(zé)任，幼兒有不適不盡快向家長反映。 當(dāng)時(shí)我看完就被氣懵了， 我去找園

11、長問了一下，園長告訴我可能就是因?yàn)樯洗涡『⒊酝晁幫碌哪莻€(gè)事吧， 其實(shí)那個(gè)事發(fā)生的當(dāng)天我們就和家長說了， 當(dāng)時(shí)他也沒說什么， 但是他和園長說了，園長也認(rèn)為沒事就沒和我們說， 因?yàn)楹⒆釉谟變簣@吐什么的都是很平常的事，小孩的胃比較淺，有時(shí)可能因?yàn)樗榷嗔耍幌氤允裁礀|西了都會吐。當(dāng)時(shí)感覺特別委屈，還很氣憤，我總感覺我已經(jīng)做得很好了， 為什么還要這么說呢。 后來園長的一番話讓我有所領(lǐng)悟。她告訴我：沒那個(gè)必要，這只是剛開始，以后的路還長著呢，如果你就因?yàn)檫@個(gè)就生這么大的氣，還想放棄，那以后的路該怎么走，也許我們確實(shí)有做得不到位的地方， 要不然家長也不會說， 如果我們做得非常好的話， 家長是不會這么說的，

12、 不管做什么事不能只想別人的過錯(cuò)，要先想想自己什么地方做得不夠好，以后注意就是了?！眻@長的一番話讓我感覺不那么難受了。事后我也想了想， 確實(shí)是我做得不夠到位吧，園長還告訴我千萬不要因?yàn)檫@個(gè)事就對那個(gè)小孩區(qū)別對待，我想我不會，作為一個(gè)老師，而且是一個(gè)幼兒老師，我深深地知道要公平的對待每一個(gè)孩子。而事實(shí)上我也是這么做得， 當(dāng)時(shí)生氣的時(shí)候我想過我以后再也不管她了，可是事后我沒有那樣做。還有一件事讓我感覺特別的高興， 就是有一個(gè)離異家庭的小孩， 跟爺爺一起生活， 總之他就是和別的小孩不一樣， 也許是小的時(shí)候受到過什么傷害或是驚嚇吧，他就不懂得自己去小便，剛?cè)サ哪菐滋?，天天褲子都得讓他尿濕好幾次?換都

13、換不過來， 后來經(jīng)過我們的努力他終于在一個(gè)星期后不再尿褲子了，再后來我改變了他很多很多。在保育這方面我學(xué)會了很多很多， 我的體會就是提前體驗(yàn)了做媽媽的感覺，而且還是這么多孩子的媽媽，我還開玩笑說 : 我以后不想做個(gè)好媽媽都不行了，這功勞應(yīng)全都?xì)w功于他們呀。以上就是我在幼兒園這三個(gè)月體會最最深刻的了， 還有很多很多就不一一列舉了。最后補(bǔ)充一點(diǎn)作為一個(gè)老師， 再沒有什么能比得上得到家長認(rèn)可更值得高興的事了， 事實(shí)證明我做到了， 我相信在以后的道路上我一定會做得更好，雖然我不能做到讓所有的人都滿意， 但是我會盡我自己的努力去做，把每個(gè)孩子都當(dāng)作我自己的孩子。幼兒園大班教師實(shí)習(xí)心得體會(4)時(shí)光荏苒，

14、轉(zhuǎn)眼間來幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)四個(gè)月了， 四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活除了工作經(jīng)驗(yàn)和知識上的豐碩外， 的收獲莫過于“轉(zhuǎn)變”二字。 從校園思維模式到職場思維模式的轉(zhuǎn)變， 為今后盡快適應(yīng)融入職場生涯奠定了基礎(chǔ)。說到從校園模式到職場思維模式就不得不把角色定位。 從進(jìn)幼兒園開始， 就要求自己以老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己， 不能將學(xué)生行為帶到工作環(huán)境中， 但是在學(xué)習(xí)新的知識時(shí)要保持謙虛的態(tài)度。 四個(gè)月的實(shí)習(xí)快要結(jié)束了， 我的感受只能用八個(gè)字來概括“雖然辛苦， 但很充實(shí)”剛開始的時(shí)候感覺時(shí)間好漫長， 四個(gè)月呀，什么時(shí)候才能熬到頭啊，可是，轉(zhuǎn)眼間，最后一個(gè)月已經(jīng)來到了。當(dāng)這一天真來時(shí)，突然對實(shí)習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情感， 幼兒園的實(shí)習(xí)

15、讓我在快樂中獲取很多知識，學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)， 這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。成為我珍視的寶貴財(cái)富。當(dāng)我邁入幼兒園的大門時(shí)映入眼簾的是孩子們的小作品， 吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜， 然后就是幼兒大型的游樂場地。 看到眼前的一切，我感覺頓時(shí)回到了童年時(shí)光，進(jìn)入了童話的王國，孩子們的世界。走進(jìn)教室，我看見滿地是雪花片、玩具、積木和教具，就像當(dāng)初，他們個(gè)個(gè)從不同家庭被送到這兒來的狀況一樣，他們又失序了。 這幾個(gè)月來，我辛苦地訓(xùn)練他們，從不要求他們要將課文讀熟，我只要他們懂得禮貌，知道何時(shí)該說對不起、何時(shí)該說謝謝、何時(shí)要問好，從不要求他們唱歌要把調(diào)音唱準(zhǔn)， 我只要他們盡興地唱

16、歌， 快樂地跳舞，從不曾在他們游戲歡笑的時(shí)候制止他們，我只要他們記得將玩具歸位、只要他們別去剝奪同伴們的快樂。跟他們相處這些日子來，我總是用于其它老師的方式跟他們溝通，不必大聲地管教他們， 他們就比其他大哥哥大姐姐乖巧聽話，不必打罵他們，只要抱著他們說說話，一次、兩次他們就不再犯錯(cuò)。 一天有三之一的時(shí)間， 他們都在我身邊。每個(gè)孩子都一樣，他們是我的，他們的父母把孩子交到我手上，這群平均不到三歲的孩子，此時(shí)應(yīng)在父母身邊，享受著呵護(hù)的，卻因?yàn)楦改傅墓ぷ鳠o暇照顧，所以把他們放到這里。某些孩子的父母說，孩子的成長就這么一次，很遺憾錯(cuò)過這么多，而我何起有幸，看到這么多孩子的成長，因?yàn)楹⒆影謰尩拿β?，所?/p>

17、還不到上小班的年齡，就得把孩子送到園所來，我無法一一喂他們吃飯，所以，他們必須自己學(xué)著自立自強(qiáng)，他們必須從鬧脾氣罷食、一直到學(xué)會自己拿湯匙吃飯，從總是吃了滿地飯?jiān)侥茏约菏帐白肋叚h(huán)境，我腦中收集了無數(shù)個(gè)他們成長的畫面， 而這些畫面連他們的父母都沒機(jī)會看見。我很珍惜這一切的，我給他們的是他們在任何地方都可以獲得的，但他們給我的，卻是特別的、很無價(jià)的。每天下午三點(diǎn)多，我總是幫著吃完點(diǎn)心的他們，整理著服裝儀容，梳理小女生們的頭發(fā)，等著家長們來接他們回家。實(shí)習(xí)對我們來說真的是一個(gè)很好的機(jī)會，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識面。 古人常說：聽不如看，看不如做。人可以發(fā)展到如此

18、強(qiáng)大，當(dāng)然不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發(fā)展。在本次長達(dá)四個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我從各方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)與責(zé)任。我通過聽課初步了解教師們的教學(xué)方式， 大致掌握年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。教師們介紹說幼兒園重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域， 各個(gè)領(lǐng)域相互滲透， 從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識和技能等方面的發(fā)展。其中我覺得較有特色較為精彩的是他們在上課前的八點(diǎn)到八點(diǎn)二十分的聊天時(shí)間， 也就是培養(yǎng)語言方面。語言能力的發(fā)展是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的， 發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、 感說、喜歡說并有機(jī)會說并能拿到積極應(yīng)答的環(huán)境。 教師與幼兒的個(gè)別交流， 幼兒與幼兒之間的自由交流等對幼兒語言發(fā)展具有重要特殊意義。 這里，老師首先引出一個(gè)小朋友感興趣的一個(gè)話題， 然后由小朋友紛紛舉手發(fā)言， 圍繞這個(gè)話題說說他們的看法。 這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極為踴躍， 恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異?；钴S，在大