我敬佩的一個(gè)人作文指導(dǎo)教案

1、最新 料推薦 寫(xiě)敬佩的一個(gè)人作文指導(dǎo)東高平聯(lián)辦小學(xué)張孝華一、 作要求：1本次 作，安排了寫(xiě)“我敬佩的一個(gè)人”的內(nèi)容，要求我 行 作指 。2可以寫(xiě)的人物的范 沒(méi)有限定3通 具體事例夸夸人物的精神品 。要把事情 清楚，表達(dá)出自己的敬佩之情。二。教學(xué)目 1深刻體會(huì)寫(xiě)人物要抓住人物突出的性格特征，通 人物的肖像、 言、 作、神 、心理等方面 行描寫(xiě)。2學(xué)會(huì)在描寫(xiě) 體 人物的思想情感，加入自己的思想以及情感。3內(nèi)容具體， 句通 ， 真修改。學(xué)會(huì) 改寫(xiě)人的作文。三、 作 準(zhǔn) 1關(guān)于 作知 點(diǎn)的了解：描寫(xiě)人物的方法生活 描寫(xiě)什么是人物特點(diǎn)2關(guān)于 作素材的搜集1）拜 自己身 最 得敬佩的人， 行 察或 ， 作

2、做好準(zhǔn) 。2）搜集相關(guān)的作文， 體會(huì)寫(xiě)作方法3. 本次 作指 從以下三個(gè)方面 行：第一，教 要提出明確的要求，把事情 具體，表達(dá)出自己的敬佩之情；第二，分 ，每個(gè)同學(xué)都 一 自己身 最 得敬佩的人，并 行 內(nèi) 比； 第三，教 要引 全班同學(xué)就所寫(xiě)的人物的品 和事例是否具體 行 價(jià)。通 具體事例，把自己所敬佩的人物的精神 貌寫(xiě)出來(lái)。 學(xué)生明確：第一要通 具體事情來(lái)表 人物的精神 貌，表達(dá)自己的敬佩之情；第二，內(nèi)容要具體， 句要通 ；第三，寫(xiě)完后要 真修改。四、作文指 流程作文前期指 ：（一） 交流，真情融 ：1同學(xué) ，我 生活在家庭、學(xué)校、社會(huì) 個(gè)大千世界里， 了 多多的人，在 些人中有你的 人

3、、老 、同學(xué)，有默默奉獻(xiàn)的清 工 你 最 得尊敬、佩服， 什么 你敬佩？ 次，咱 比一比， 看看那個(gè)同學(xué)心目中佩服的人最了不起，他的事跡是不是也能 其他同學(xué) 都佩服呢？2同學(xué) 交流自己敬佩的人是 。他有什么特點(diǎn) 得敬佩。3同學(xué) 敬佩的人真多，我相信大家 學(xué) 和 ，一定能完整今天的寫(xiě)作人物。寫(xiě)的1最新 料推薦好的同學(xué)將獲得小作家獎(jiǎng)。同學(xué)們想不想當(dāng)小作家？設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)習(xí)的習(xí)作欲望，讓學(xué)生產(chǎn)生 “我要寫(xiě) ”的思想，這就是學(xué)生習(xí)作的快樂(lè)之本。（二）成語(yǔ)輔助：老師請(qǐng)大家讀一讀下面的詩(shī)句， 幫助大家搜集了一些寫(xiě)人的成語(yǔ)， 讀一讀， 說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)？注意說(shuō)出為什么喜歡。亭亭玉立風(fēng)華正茂文質(zhì)彬彬儀表

4、堂堂格外健壯外貌丑陋舉止文雅汗流浹背 前俯后仰 昂首挺立 攥拳擊掌 揎拳擼袖卷袖摩拳揚(yáng)手拍掌搓手呵氣 拍手打拳 攥緊拳頭揮手致意 招手示意握手言歡 低頭沉吟點(diǎn)頭微笑搖頭晃腦埋頭苦干 垂頭喪氣 渾身顫粟渾身亂顫 體如篩糠戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 瑟瑟發(fā)抖 輕移腳步 大步匆匆大步流星大步飛奔 大步騰騰 歡天喜地 賞心悅目 心神振奮春風(fēng)滿(mǎn)面心曠神怡 談笑風(fēng)聲 開(kāi)懷暢笑 心花怒放大快人心 歡欣鼓舞興趣盎然 樂(lè)不可支 放聲大笑 嫣然一笑熱情洋溢心滿(mǎn)意足 歡欣鼓舞 春風(fēng)得意（三）激發(fā)情趣，游戲引路：小游戲：猜猜他是誰(shuí)。1、 小游戲：師：同學(xué)們說(shuō)說(shuō)我們班學(xué)生的外貌特點(diǎn)、性格、穿著、喜好。但是不要說(shuō)出它的名字，讓老師、讓同學(xué)

5、們猜出他是誰(shuí)。（學(xué)生根據(jù)學(xué)生的描述猜出他的姓名）設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)小游戲，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作情趣，指導(dǎo)學(xué)生觀察人物外貌的方法。為下面的習(xí)作做好了鋪墊。2、總結(jié)順序： 描寫(xiě)一個(gè)人的外貌特點(diǎn)，要按照從上到下，從整體到部分的順序來(lái)觀察描寫(xiě)，滲透抓外貌特點(diǎn)來(lái)描述一個(gè)人。師：剛才同學(xué)們談了談老師，現(xiàn)在也談?wù)勀銈?，談?wù)勀阒車(chē)耐瑢W(xué)，可以用剛才觀察描述老師的方法來(lái)作文中期指導(dǎo)：奇思妙想顯神通（一）奇思妙想，開(kāi)啟思路：1師：寫(xiě)人，就是要通過(guò)具體的事例來(lái)表現(xiàn)任務(wù)的特點(diǎn)。請(qǐng)大家抓住“敬佩 ”一詞展開(kāi)討論?！拔?”為什么敬佩他（她）？他（她）是怎樣一個(gè)人？有什么事讓“我 ”敬佩？2學(xué)生發(fā)言，老師歸納：助人為樂(lè)、拾金不昧、

6、熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心集體、刻苦學(xué)習(xí)、能歌善舞等等。3請(qǐng)大家根據(jù)你所選擇的人物的特點(diǎn)，回憶人物的有關(guān)特點(diǎn)事例，一件事或兩件事都可以，回憶的越具體越好。4. 師：同學(xué)之間互相說(shuō)說(shuō)你打算選取哪幾件事來(lái)記敘你敬佩的人。5師：同學(xué)們，“敬佩 ”一個(gè)人，說(shuō)明這個(gè)人有很多好品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，但是我們的文章不能面面俱到，要有重點(diǎn)地去寫(xiě)，寫(xiě)你最敬佩的那一方面，并且要用一二件事突出表現(xiàn)他（她）的好品質(zhì)。比如，你要贊美的人物的特點(diǎn)是拾金不昧，你要鉆則意見(jiàn)拾金不昧的事2最新 料推薦例來(lái)寫(xiě)。這種方法就是：人物特點(diǎn) 具體事例（先概括后具體寫(xiě)人）學(xué)生在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。6師：對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，在他身上還有許多許多是不僅需要我們用眼

7、睛看，更應(yīng)用心去體會(huì)。比如我們要寫(xiě)人是一個(gè)同學(xué)，你佩服他能歌善舞，你應(yīng)該通過(guò)具體的事兒，讓別人讀了特別感動(dòng)， 這樣寫(xiě)出來(lái)的文章才是好文章。怎樣才能寫(xiě)好具體事例呢？或者說(shuō)應(yīng)該從哪些方面來(lái)具體描述呢？請(qǐng)大家聯(lián)系學(xué)過(guò)的課文說(shuō)一說(shuō)。7學(xué)生交流， 老師總結(jié)： 抓住人物的外貌、語(yǔ)言、 行動(dòng)來(lái)細(xì)致地描述，突出人物的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生明白，人物的好思想，好品質(zhì)，以及人物的不同性格特點(diǎn)，總是通過(guò)對(duì)具體事件的記敘，通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)等來(lái)展示和表現(xiàn)出來(lái)的。只有寫(xiě)好人物的語(yǔ)言和行動(dòng)，才能更好地揭示人物的品質(zhì)，突出文章的中心思想。8組織學(xué)生討論，以“我敬佩的一個(gè)人”為題作文，要重點(diǎn)寫(xiě)好幾部分，怎樣突出人物

8、的品質(zhì)等，互相啟發(fā)。在心里想好寫(xiě)作提綱，小組內(nèi)交流體會(huì)。設(shè)計(jì)理念： 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)特點(diǎn)選生活素材，指導(dǎo)選材，要讓學(xué)生寫(xiě)出富有個(gè)性的作品，避免千篇一律， 張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生的選擇，感受與眾不同的快樂(lè)。引導(dǎo)學(xué)生擇取最能反映這個(gè)人讓人敬佩的事例來(lái)敘述，形成生命的律動(dòng)和個(gè)性的張揚(yáng)。（二）佳作引路，章法導(dǎo)寫(xiě)：要把金針度與人1為了寫(xiě)好這篇作文，老師特意寫(xiě)了一篇下水作文，請(qǐng)大家欣賞。請(qǐng)大家讀一讀下面的一段文章，說(shuō)一說(shuō)您的理解。展示下水作文：我敬佩的一個(gè)人在我所居住的小區(qū)里，有一位普通的送奶工，他是一位四十多歲的伯伯。那位伯伯的皮膚黝黑黝黑的，一看就知道是長(zhǎng)年在外風(fēng)吹日曬的結(jié)果；在他那國(guó)字形的臉上，有一雙

9、不大卻炯炯有神的眼睛。我們樓洞有三家訂戶(hù)，兩家在五樓，一家在六樓。六樓那家訂戶(hù)也就是我們家。六層樓，這上上下下一趟，不拿東西就已經(jīng)把人累得夠嗆了，不要說(shuō)送奶工還拿著那么多的牛奶瓶了。何況那牛奶瓶又圓又滑，一不小心就要摔壞幾瓶，一般的人一看這情況，就直接放在樓下。這位伯伯可不這樣，每天下午六點(diǎn)他總是準(zhǔn)時(shí)將牛奶送到訂戶(hù)家門(mén)口，再敲敲門(mén)，喊一聲“牛奶來(lái)了！ ”冬天來(lái)了，天越來(lái)越冷，不管刮風(fēng)還是下雪，每天下午六點(diǎn)，樓道里總會(huì)響起那熟悉的腳步聲和洪亮的叫門(mén)聲 “牛奶來(lái)了！ ”3最新 料推薦在一個(gè)寒 呼 的傍晚， 位伯伯又來(lái)送奶，我接 牛奶瓶 ， 他的手都已 被無(wú)情的 吹裂了，皮膚好象老松 的皮， 巴巴的

10、。我很奇怪， 什么不 上手套呢？是沒(méi)有 手套 是太忙沒(méi) 手套？要不然我送 他一雙好了。第二天， 他又來(lái)送牛奶 ，我 于忍不住 了他，他 切地 “你看， 瓶子外有一 水珠，戴上手套，瓶子就容易滑掉的。 ”哦，是 ??！我心里感 道： 位送牛奶的伯伯 了不摔壞奶瓶，竟然在大冬天里赤裸著雙手，真是 人敬佩呀！ 是一種敬 精神， 得我 每個(gè)人學(xué) 。送牛奶的伯伯，你是我最敬佩的人！2 學(xué)生 后 。引 學(xué)生從寫(xiě)作方法和內(nèi)容（特點(diǎn)和事例）兩方面探 。 意 ： 老 的 “下水作文 ”自然算不上 “典范 ”，卻 了學(xué)生很大的鼓勵(lì)。 “下水作文 ”的 和寫(xiě)作，首先能增 老 作文教學(xué)的信心，增加老 的寫(xiě)作體 ，在指 、批改、 作文 ，就可能避免“公式化 ”、“雷同化 ”。其次，能 和培養(yǎng)老 具有 定的 新品格。最重要的是，學(xué)生從中能 得感性啟 ，并受到老 的人格鼓舞。另外， 的教學(xué) 程(本文來(lái)自 秀教育 源網(wǎng)斐.斐 .課 .件. 園 )始 能 穿民主活 的氣氛作文末期指 （寫(xiě)作提 ）