語文人教版八年級(jí)下冊(cè)《組歌》課件.ppt

1、猜猜是哪兩種聲音,組 歌（節(jié)選）,浪之歌 雨之歌,紀(jì)伯倫,紀(jì)哈紀(jì)伯倫 ( 18831931 ) ，黎巴嫩詩人、畫家。著有散文詩集淚與笑、先知、沙與沫等。本文選自淚與笑。 淚與笑組歌 共包括五首散文詩，這里選的是其中兩首。,作者簡(jiǎn)介,紀(jì)伯倫是阿拉伯現(xiàn)代小說和藝術(shù)散文的主要奠基人，20世紀(jì)阿拉伯新文學(xué)道路的開拓者之一，是阿拉伯第一個(gè)文學(xué)流派“敘美派”（即“阿拉伯僑民文學(xué)”）的中堅(jiān)和代表。,ch,do,ni,qio,zhng,ku,cu,d,qing,cucn,xing qin,o,x,h,1、注音。,熾熱( ) 禱詞( ) 執(zhí)拗( ) 俊俏( ) 衷情( ) 饋贈(zèng)( ) 憔悴( ) 真諦( ) 天

2、穹( ) 璀璨( ) 鑲嵌( ) 翱翔( ) 長(zhǎng)吁短嘆( ) 千山萬壑( ),預(yù)習(xí)檢測(cè),1掌握字詞，會(huì)讀會(huì)寫。 2在朗讀中理解浪和雨的形象。 3. 理解課文的主旨。 4模仿創(chuàng)作。,教學(xué)目標(biāo),2、解釋詞語：,執(zhí)拗： 憔悴： 饋贈(zèng)： 真諦： 璀璨：,固執(zhí)任性，不聽從別人的意見。,形容人瘦弱，面色不好看。,贈(zèng)送(禮品)。,真實(shí)的意義或道理。,形容珠玉等光彩鮮明。,鑲嵌： 酷肖： 海誓山盟： 長(zhǎng)吁短嘆： 盛氣凌人： 紋絲不動(dòng)：,把一物體嵌入另一物體內(nèi)。,酷似。,男女相愛時(shí)所立的誓言和盟約，表示愛情要像山和海一樣永恒不變。,因傷感、煩悶、痛苦等不住地唉聲嘆氣。,傲慢的氣勢(shì)逼人。,一點(diǎn)兒也不動(dòng)。,3、聽寫

3、詞語,4、整體感知,這兩首散文詩中的“浪”和“雨” 各有什么特點(diǎn)？ 請(qǐng)?jiān)跈M線上添加修飾語，說一說你的理解。,_的浪？ _的雨？,熱情洋溢 一往情深 無比忠誠 多情浪漫 溫柔善良 癡情 纏綿任性 _的浪,滋潤(rùn)萬物 讓山河歡樂 讓花草歡笑 傳遞愛情 充滿愛心 啟迪心扉 _的雨,如：,閱讀理解,聽讀、跟讀，思考：,“浪”在文中是怎樣的形象？ 她唱出了怎樣的歌？,浪之歌,14節(jié)：海岸的情人，唱出難舍難分的熾熱戀歌。,57節(jié)：人世間的守護(hù)神，唱出寬廣博大的情歌。,聽讀、跟讀，思考：,雨之歌,“雨”在文中是怎樣的形象？,一個(gè)奉獻(xiàn)者的形象,滋潤(rùn)萬物,傳遞信息。,一個(gè)信使的形象, 為云彩和田野傳情。,小組討論

4、,作者借浪和雨的形象, 分別表現(xiàn)了怎樣的感情?,借海浪與海岸熱戀的形象，曲折表達(dá)對(duì)祖國忠貞不渝的情感和火熱的衷腸。,借雨之歌，表達(dá)詩人愿為萬物付出愛心和愿為萬物傳遞愛的信息的意愿。,自讀課文，找出你喜歡的幾句話，有感情地朗讀出來，并說說喜歡的原因。,閱讀體會(huì),1、用第一人稱便于抒情。,2、用擬人手法賦予“浪”“雨”人的靈性，想象新奇。,寫作特色,紀(jì)伯倫組歌與一般哲理詩一樣， 也采用擬人化手法。 在浪之歌里，海浪的形象是一個(gè)博愛者的形象，從中可以看到詩人自已的影子，詩人是世間種種美好事物的守護(hù)者。 在雨之歌里，雨的形象是一個(gè)奉獻(xiàn)者和使者的形象，它滋潤(rùn)萬物，也把距離遙遠(yuǎn)的事物聯(lián)結(jié)起來。,課堂小結(jié),模仿創(chuàng)作,一粒沙、一棵樹、一株草、一片云都可能觸動(dòng)我們的情絲，引發(fā)我們的想象。請(qǐng)用第一人稱，運(yùn)用擬人手法