人教版四年級上冊數(shù)學(xué)第4單元三位數(shù)乘兩位數(shù)第4課時(shí)單價(jià)、數(shù)量和總量優(yōu)質(zhì)教案

1、單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)課單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)課型新授課題單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)這一數(shù)量關(guān)系， 學(xué)生在日常生活和以前解答各種應(yīng)用題時(shí)都遇到過，只是沒有加以概括，形成規(guī)律性的認(rèn)識。本課的關(guān)鍵是如何通過實(shí)際的例子，使學(xué)生理解和掌握以及能用術(shù)語表達(dá)這些數(shù)量關(guān)系，并能在解答應(yīng)用題和實(shí)際問題中加以運(yùn)用。在設(shè)計(jì)時(shí)，要充分考慮到學(xué)生的特點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)以下幾點(diǎn)：挖掘生活中的數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)源于生活，生活中到處有數(shù)學(xué)。教師要善于結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，去采集生活中的設(shè)數(shù)學(xué)實(shí)例。因此，課前可以給學(xué)生布置一個(gè)作業(yè)，讓他們親自到超市購買一種所需的物品，計(jì)并且了解這種商品的價(jià)錢，以及購買了多少和一共用的錢數(shù)。課上，把學(xué)生從生活中自己說搜集到

2、的這些信息寫到黑板上，再讓學(xué)生解答。由于這些題來源于學(xué)生的生活實(shí)際，因此明學(xué)生的興趣極高，這就為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生主動參與，促進(jìn)學(xué)生主動思考。小學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和要求獨(dú)立的意識。 因此，在課堂上應(yīng)把內(nèi)容放手交給學(xué)生，為他們提供獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問題的時(shí)間和空間。在本節(jié)課上，不要簡單地把數(shù)量關(guān)系告訴學(xué)生，而是讓學(xué)生找找黑板上的這些題有哪些相同點(diǎn)， 引導(dǎo)他們通過小組合作， 討論，共同探究出“單價(jià)數(shù)量 =總價(jià)”這一數(shù)量關(guān)系，使每一個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。1. 根據(jù)大量的素材抽象、概括、理解“單價(jià)”的意義，并能舉例說明單價(jià)的意義。學(xué)2. 結(jié)合實(shí)際問題歸納、 總結(jié)出“單價(jià)數(shù)量 =總價(jià)”

3、這一數(shù)量關(guān)系， 并能靈活地運(yùn)用這習(xí)一數(shù)量關(guān)系解決相關(guān)的問題。目3. 通過聯(lián)想、開放延伸，探討是否具有和“單價(jià)數(shù)量=總價(jià)”知識結(jié)構(gòu)類似的知識，標(biāo)大膽猜想研究同類問題的方法。學(xué)發(fā)現(xiàn)并掌握“單價(jià)數(shù)量=總價(jià)”這個(gè)數(shù)量關(guān)系式。習(xí)重點(diǎn)學(xué)運(yùn)用關(guān)系式解決實(shí)際問題。習(xí)難第 1頁共 6頁點(diǎn)學(xué)教具準(zhǔn)備： PPT課件前準(zhǔn)備課 1 課時(shí)時(shí)安排教 導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測學(xué)環(huán)節(jié)一1. 周日的時(shí)候，老師請同學(xué)1. 同學(xué)們自由交流、們到商店（或超市）去了解一下自己了解到的信息。創(chuàng)商品的價(jià)格，我想知道同學(xué)們都2. 明確本節(jié)課的學(xué)設(shè)帶來了哪些有關(guān)價(jià)格信息。如果習(xí)任務(wù)。情你要買，你想買幾個(gè)？你一共要境用多少錢？算一算。， 2. 揭示課題。

4、引乘法應(yīng)用題和我們的實(shí)際生入活有著密切的聯(lián)系，那么這類應(yīng)新用題的數(shù)量之間有什么關(guān)系呢？課這節(jié)課我們來探究總價(jià)問題。（板。 書課題）（5分鐘）第 2頁共 6頁1. 教學(xué)“單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)”1. （1）自由讀題，1. 口算。三者之間的關(guān)系。說出已知條件和所求問126= 10030=課件出示例4：題，獨(dú)立解答，教師集34200= 45 100=（1）從題目中我們了解了哪體講解。列式為：2870= 900 30=些數(shù)學(xué)信息？要我們解決的問題803=240（元）6080= 36 240=是什么？請同學(xué)們嘗試解答。104=40（元）答案： 72 3000 6800 4500（2）觀察這兩道題的已知條(2)

5、 觀察、交流自1960 27000 4800 8640二2. 填空。件，有什么共同特點(diǎn)？所求問題己的發(fā)現(xiàn)，了解到了每、（ 1）每件商品的價(jià)錢叫有什么特點(diǎn)？件商品的價(jià)錢和買了多自（3）教師引導(dǎo)：第一個(gè)條件少，求一共用了多少錢。（ ），買多少叫（ ），一共用主（3）傾聽、理解老告訴我們“每樣商品的價(jià)錢”，多少錢叫（ ），它們之間的關(guān)學(xué)叫做單價(jià)（板書單價(jià)）；第二個(gè)條師講解的內(nèi)容。系是（）。習(xí)(4) 根據(jù)算式，總結(jié)件告訴我們“買了多少”，叫做答案：單價(jià) 數(shù)量 總價(jià)，單價(jià)數(shù)量 = 總價(jià)數(shù)量（板書：數(shù)量）；一共用了多三者之間的關(guān)系。探單價(jià)數(shù)量 = 總價(jià)3. 媽媽買了 6 雙襪子，每少錢，叫做“總價(jià)”（板書

6、總價(jià)）。索（5）體會單價(jià)、數(shù)雙襪子 8 元，一共需要多少元(4) 總結(jié)三個(gè)量之間的關(guān)系。新80 3 = 240量和總價(jià)之間的關(guān)系。錢？知答案： 68=48（元） 體 會數(shù) 學(xué)與 生 活 的聯(lián)。48 元。單價(jià) 數(shù)量總價(jià)系。答：一共需要（2. 進(jìn) 一 步 思 考 總4. 列式解答。答：買 3 個(gè)要 240 元。1（ 1）王麗到商店買圓珠10 4 = 40價(jià)、單價(jià)和數(shù)量三者之7筆，用 12 元買了 6 支，每支 間的關(guān)系。分總價(jià)單價(jià) =數(shù)量單價(jià) 數(shù)量總價(jià)筆多少錢？鐘總價(jià)數(shù)量 =單價(jià)（ 2）王麗到商店買圓珠答：買 4 千克要 40 元。）筆，圓珠筆的單價(jià)是 2 元，12由此得出：單價(jià)數(shù)量 =總價(jià)。元能

7、買多少支？（5）小結(jié)：在我們?nèi)粘Ｉ畲鸢福海?）126=2（元）中經(jīng)常遇到買商品的事情，掌握答：每支筆 2 元。了“單價(jià)數(shù)量 =總價(jià)”這個(gè)數(shù)（ 2）122=6（支）量關(guān)系后，買東西時(shí)只要看到商答： 12 元能買 6 支。品的單價(jià)和我們需要的數(shù)量，就第 3頁共 6頁可以用單價(jià)乘數(shù)量求出總價(jià)了。2. 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。（1）知道總價(jià)、單價(jià)，怎樣求數(shù)量？（2）知道總價(jià)、數(shù)量，怎樣求單價(jià)？第 4頁共 6頁三完成教材第 52 頁“做一做”獨(dú)立完成、同桌間教學(xué)過程中老師的疑問：、第 1、2 題?；ハ鄼z查、訂正。鞏固練習(xí)。(15分鐘)四1. 今天你有什么收獲？自由1. 交流自己本節(jié)課、說一說。的收獲。課2. 布置作業(yè)。2. 獨(dú)立完成作業(yè)。堂總結(jié)，布置作業(yè)。(3分鐘)第 5頁共 6頁五、教學(xué)板書練習(xí)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。它不僅是學(xué)生掌握知識，發(fā)展能力的重要手段，也是學(xué)生鞏固知識、應(yīng)用知識的重要環(huán)節(jié)。因此，在本節(jié)課上，我精心設(shè)計(jì)與日常生活相聯(lián)六系的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的機(jī)會，讓學(xué)生在練習(xí)中更加深刻地體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。、如：“讓學(xué)生用 40 元錢，購買水果?！辟徺I多少，購買幾種，全由學(xué)生自己做主，一下子教就激發(fā)了學(xué)生的興趣。