初二生物研究性學(xué)習(xí)方案

1、初二生物研究性學(xué)習(xí)課題設(shè)計(jì)研究課題名稱： 探究飲食與健康的關(guān)系設(shè)計(jì)者姓名： 林秀紅 張雨英所在學(xué)校：蛇窩泊中學(xué)所屬年級(jí)： 初二年級(jí)研究學(xué)科：生物課題組成員（有哪些人參與本課題的研究）：七年級(jí)生物組一、研究性學(xué)習(xí)開展的背景背景說明（怎么會(huì)想到本課題的）：飲食與健康關(guān)系到國計(jì)民生，就此在課堂上給學(xué)生提出一個(gè)討論的話題飲食與健康，這部分教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，學(xué)生表現(xiàn)出極大地興趣，因此引出本課題。課題的意義與價(jià)值（為什么要進(jìn)行本課題的研究）：通過本次探究，使學(xué)生對課本知識(shí)有更深刻的理解。并通過研究和調(diào)查，使學(xué)生對飲食與健康有正確認(rèn)識(shí)，知道什么是健康食品，什么是不健康的食品。通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)

2、、探究、自主合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的飲食習(xí)慣。做到主動(dòng)屏棄垃圾食品，注重綠色食品，做一個(gè)懂得關(guān)愛自己、關(guān)愛他人、關(guān)愛生命的健康人，并培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述知識(shí)與技能：1.學(xué)習(xí)和理解課本內(nèi)容，了解健康與平衡飲食，充足的睡眠以及有規(guī)律的鍛煉息息相關(guān)的聯(lián)系。 2通過教學(xué)，學(xué)生分層次，分階段完成不同的任務(wù)，通過思考，探究，討論，交流與合作，提高對生物知識(shí)的綜合應(yīng)用能力。3掌握健康知識(shí)，更新健康觀念，樹立正確科學(xué)的健康觀，并用于指導(dǎo)其養(yǎng)成且擁有健康的生活方式。過程與方法：1學(xué)會(huì)采用多種方式途徑收集資料（上網(wǎng)下載、上圖書館查

3、閱、調(diào)查訪問等），并能對各種資源進(jìn)行篩選、整理、分析。2經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的研究過程，初步學(xué)會(huì)探究學(xué)習(xí)的方法，能寫出調(diào)查報(bào)告。3經(jīng)歷小組合作學(xué)習(xí)，實(shí)地調(diào)查，初步學(xué)會(huì)如何與人交際、與人協(xié)作。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1懂得健康飲食的重要性，培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣。2體驗(yàn)參與的快樂，學(xué)會(huì)與同學(xué)相處，相互合作。3養(yǎng)成善于研究分析、勤于動(dòng)手、勇于創(chuàng)新的良好習(xí)慣。4培養(yǎng)重視健康、熱愛生活的美好情感。5通過活動(dòng)，增強(qiáng)相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神。三、學(xué)習(xí)者特征分析1學(xué)生是初二年級(jí)的學(xué)生。2學(xué)生有一定的生物學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。3學(xué)生對問卷調(diào)查、采訪等活動(dòng)有一定的了解。4學(xué)生思維活躍，善于和同學(xué)交流，樂于表達(dá)自己

4、，渴望得到同學(xué)和教師的贊許。5學(xué)生對研究問題有著濃厚的興趣。四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo)，學(xué)生可能的選題內(nèi)容是什么：課題研究所要解決的主要問題：1中國人的健康膳食應(yīng)當(dāng)遵循什么原則。2健康飲食有哪些新觀念。3懂得什么是健康食品，什么是不健康食品。4知道如何健康飲食。5吃什么能使你更聰明。6考試期間吃什么好。通過以下內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo)：1通過布置任務(wù)：收集自家餐桌上的常見食品 。2通過上網(wǎng)收集和到圖書館查資料收集有關(guān)資料。 3給學(xué)生補(bǔ)充課外的有關(guān)平衡飲食金字塔的圖示。 4通過學(xué)生寫小論文的形式深入了解健康飲食。預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研

5、究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物還是其他形式）：每個(gè)專題都會(huì)有一份調(diào)查報(bào)告，每個(gè)專題都會(huì)制作相應(yīng)的手抄報(bào)，每個(gè)學(xué)生都會(huì)有不同時(shí)期的活動(dòng)體會(huì)，每個(gè)學(xué)生都會(huì)得到一份來自自己、同組組員、他組以及老師評價(jià)形成的綜合評價(jià)。五、資源設(shè)計(jì)根據(jù)主題教師提供的資源：1提供一些對健康有益的食品圖片。2提供相關(guān)健康飲食的網(wǎng)站給學(xué)生3學(xué)校圖書館、電腦室、多媒體教室。4評價(jià)量規(guī)。學(xué)生自行準(zhǔn)備的資源：調(diào)查問卷；照相機(jī)。六、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)在這里先概述一下整個(gè)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間的安排，以及各活動(dòng)之間的關(guān)系，包括評價(jià)的設(shè)計(jì)。研究性學(xué)習(xí)的階段學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)起止時(shí)間第一階段動(dòng)員和培訓(xùn)階段（初步認(rèn)識(shí)

6、研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法）1 接觸、討論問題。2了解本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)目的。3 學(xué)習(xí)了解本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的步驟、方法、要求。1呈現(xiàn)不健康飲食帶來危害的照片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2組織學(xué)生就問題談感受，提問題。1課時(shí)第二階段課題準(zhǔn)備階段提出和選擇課題列舉課題名稱1組織學(xué)生討論。2與學(xué)生一起篩選課題，確定研究的課題。3課時(shí)1討論要比較全面地了解飲食與健康，應(yīng)該從哪些方面展開調(diào)查呢？2經(jīng)過師生共同討論，以學(xué)生最急于了解或最感興趣的方面，確定研究主題。比如：1中國人的健康膳食應(yīng)當(dāng)遵循什么原則。2吃什么能使你更聰明。3考試期間吃什么好。成立課題組1學(xué)生根據(jù)自己的專長和喜好確定自己的選題，并根據(jù)選題

7、形成小組。2各小組成立后，選定組長，學(xué)習(xí)討論小組合作學(xué)習(xí)評價(jià)量規(guī)。3根據(jù)自己的選題，進(jìn)行小組分工，小組內(nèi)分工可以為收集資料小隊(duì)、實(shí)地考察小隊(duì)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)對等。1在學(xué)生自愿成組的前提下，合理調(diào)配各組成員，以利于能力較弱的學(xué)生也可以安排到工作。2制訂合作學(xué)習(xí)規(guī)則（或者合作學(xué)習(xí)評價(jià)量規(guī)）提供給學(xué)生。3組織、指導(dǎo)學(xué)生的小組討論、小組成員分工。形成小組實(shí)施方案各小組根據(jù)分工制定研究計(jì)劃，分配研究時(shí)間，細(xì)分研究內(nèi)容，制作調(diào)查表，預(yù)定成果等。1設(shè)計(jì)“研究方案”模版，為學(xué)生制訂研究方案提供指引。2設(shè)計(jì)“調(diào)查記錄表”為學(xué)生調(diào)查記錄提供指引。3設(shè)計(jì)成果展示模版，為學(xué)生展示研究結(jié)果提供指引。開題報(bào)告和評審1各小組向全

8、班分享研究計(jì)劃（方案）2小組成員根據(jù)所制定的計(jì)劃，所須完成的任務(wù)，所須呈現(xiàn)的成果，共同制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，共同約定，做出怎樣的行動(dòng)才能評出最高等級(jí)?？捎妙愃瀑e館的“星級(jí)”評定。1組織學(xué)生聆聽各組的活動(dòng)計(jì)劃，組織學(xué)生商討出有效的活動(dòng)內(nèi)容。2參與學(xué)生的討論，適時(shí)給予建議。3為學(xué)生提供研究結(jié)果的評價(jià)量規(guī)。第三階段課題實(shí)施階段一收集資料活動(dòng)本活動(dòng)采取的形式多樣：上網(wǎng)下載、上圖書館查閱。一部分同學(xué)上網(wǎng)下載，其余的同學(xué)廣泛搜集各類相關(guān)書籍資料。二各小組及時(shí)把當(dāng)天活動(dòng)內(nèi)容集中起來，在小組長的組織下進(jìn)行分類處理，并做好記錄工作，指導(dǎo)教師主動(dòng)向各組了解獲得的信息資料。三各活動(dòng)小組行動(dòng)結(jié)束后，如實(shí)地向同學(xué)們展示活動(dòng)中的不足之處，再將所有資料進(jìn)行綜合整理。列出活動(dòng)主要內(nèi)容，寫出簡單的活動(dòng)結(jié)論。1讓學(xué)生準(zhǔn)備好筆記本，把查到的資料做好登記。 2給組長發(fā)放“活動(dòng)記錄表”，用作每次小組活動(dòng)后收集整理信息。3及時(shí)跟蹤了解各小組活動(dòng)進(jìn)行情況，為學(xué)生出謀劃策，當(dāng)好參謀指導(dǎo)作用，讓學(xué)生隨著活動(dòng)的開展，不斷修改活動(dòng)方案，調(diào)整活動(dòng)方式，保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。第四階段評價(jià)、總結(jié)與反思階段1各小組分組匯報(bào)自己將近一學(xué)期的研究成果，可以把成果制作成PPT，也可以是一些照片、手抄報(bào)、調(diào)查報(bào)告等。2各成員參照（評價(jià)表1）進(jìn)行自我評價(jià)，由小組長收集，整理匯報(bào)。3小組參照（評價(jià)表2）匯報(bào)小組自評。4當(dāng)所有組成果匯報(bào)完畢，各小組還要參照