冀教版四年級上冊科學(xué)教案太陽和影子教學(xué)設(shè)計

1、太陽和影子一、教學(xué)設(shè)計思想本課主要是通過常規(guī)的探究過程來進(jìn)行學(xué)習(xí)的，是一顆較為完整的科學(xué)探究課。開始教師組織學(xué)生進(jìn)行觀測記錄，然后對自己收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出問題的結(jié)論。課堂所選用的內(nèi)容學(xué)生是熟悉的， 使用常規(guī)的探究方法也有利于學(xué)生的操作和能力上的提高。二、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識目標(biāo)1認(rèn)識一天中溫度和影子的變化與太陽的運動有關(guān)。2能利用太陽辨認(rèn)方向。3能說出太陽每天在空中視運動的模式?？茖W(xué)探究目標(biāo)1能夠利用自己設(shè)計制作的測影長裝置測量出一天中物體影子的變化情況。2能用溫度計測量一天中同一地點不同時間的溫度變化情況。3能用二維記錄表定量地記錄一天中影子長度和溫度的變化情況。4能夠從紀(jì)錄的數(shù)據(jù)中分析

2、出一天中影長和溫度變化與太陽的視運動的關(guān)系。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1能從事相對較長的觀察記錄活動。2能與小組成員合作完成觀察和記錄任務(wù)。3能在觀察中客觀真實地紀(jì)錄觀察結(jié)果。三、教學(xué)重點學(xué)生進(jìn)行實際的觀測并記錄一天中影子和溫度的變化。四、教學(xué)難點分析觀察來的數(shù)據(jù)，研究太陽的東升西落與影子長度及溫度變化的關(guān)系。五、教學(xué)用具溫度計（氣溫表）、電子表、卷尺。六、教學(xué)方法第 1頁共 3頁教師指導(dǎo)學(xué)生小組進(jìn)行活動，主要由學(xué)生自主探究來進(jìn)行。學(xué)生觀察現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)，然后對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和研究，從而完成教學(xué)要求。七、課時安排2 課時。八、教學(xué)過程第 1 課時（導(dǎo)入新課）同學(xué)們，你們有沒有在樹蔭下乘過涼呢？那么，你

3、有沒有發(fā)現(xiàn)人們晚上也會在樹蔭下乘涼呢？只有在白天，人們才會因為太熱而在樹蔭下乘涼，晚上就沒有樹蔭了，也不至于像白天那么熱了?？梢娪白?、溫度和太陽有著密切的關(guān)系。（講授新課）太陽每天都會東升西落。既然影子的形成和太陽有著密切的關(guān)系，那么，隨著太陽在一天中的東升西落，影子、溫度會發(fā)生怎樣的變化呢？（板書）活動 1：觀測一天中影子和溫度的變化1教師首先明確活動任務(wù)，然后指導(dǎo)學(xué)生小組進(jìn)行討論。討論附近有哪些物體可以用來觀測影子的變化，想出多種觀測影長變化的辦法，鍛煉學(xué)生的發(fā)現(xiàn)性思維。2教師指導(dǎo)學(xué)生正確使用溫度計（氣溫表） ，提示學(xué)生要注意避免讓陽光直接照射到氣溫表上。3指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工，小組成

4、員要密切合作。4選擇一天都能被太陽找到的物體和地方進(jìn)行觀測，保證觀測的順利進(jìn)行。5要求學(xué)生將觀察到的結(jié)果記錄在圖表和表格中。記錄必須準(zhǔn)確客觀，培養(yǎng)學(xué)生獲得信息的能力和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的科學(xué)素養(yǎng)?；顒又?，教師要求學(xué)生將填在溫度計上的數(shù)據(jù)點連接起來，做出溫度變化曲線。第 2 課時（導(dǎo)入）上節(jié)課，我們觀測了一天中不同時間的影子和溫度的變化情況。今天，我們就以上節(jié)課記錄的數(shù)據(jù)為依據(jù)，分析研究太陽與影子、溫度之間的關(guān)系。（板書）活動 2：分析觀測記錄圖表1小組內(nèi)對自己的觀測結(jié)果進(jìn)行討論，得出結(jié)論。（培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力）第 2頁共 3頁2小組代表向大家展示說明自己的結(jié)論。（鍛煉學(xué)生的交流能力）3教師列出學(xué)生

5、總結(jié)出的幾種有代表性的結(jié)論。4教師組織班級同學(xué)對所列的結(jié)論進(jìn)行討論。5教師總結(jié)，給出合理的結(jié)論。6學(xué)生將結(jié)論填寫在書中的橫線上，加深印象。（板書）影子長短與太陽東升西落的關(guān)系：溫度高低與太陽東升西落的關(guān)系：（承轉(zhuǎn)）我們通過觀察分析知道了影子長短、溫度高低和太陽有著這樣緊密的關(guān)系。其實，古人很久以前就意識到了這種關(guān)系，并根據(jù)太陽升落與影子之間的關(guān)系，制成了測定時間的日晷。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于日晷的材料，同時可以展示關(guān)于日晷的圖片或展示性視頻資料。（教師）影子不但可以測定時間，還可以指示方向。（情境）如果你是在野外或陌生的城市游玩，除了使用指南針辨別方向外，你還有哪些好方法來找到正確的方向呢？教師可以先讓學(xué)生小組討論，每個小組找出幾種方法，然后在班上展示；也可以直接讓學(xué)生說說自己的好辦法。教師將學(xué)生說出的方法選擇性的寫在黑板上，然后說說每種方法的作用和需要注意的事項。（板書）辨別方向的