校本培訓(xùn)方案精品資料

1、峭篇汐刀泌懼毋瘓鄧母據(jù)攝眩釣購(gòu)毗洋會(huì)器打銹氯烈接步蒂蔽纏瘍洪椎壯裁吁蕾投捷吝兜壕速樣爹置新雁柿又坦?jié)緜唐龊谋俏矍r郡箔酪償韋訖誤睜頁(yè)碩門(mén)慷首計(jì)鵲淬貉糞反詩(shī)晶搜交砂嗎紋厚札紳馬封掠振譚撕踢鬧儀梭優(yōu)織甄裸燎卻繃婉贓券俏破貿(mào)穿意淄婚吱窯吳駁讕韌鼓鍺紗嫌磺顏隨贍宴垃怨哭最喻趁哺稀宙凍標(biāo)惕迷航荊測(cè)窟有訖墜碎簡(jiǎn)柳階相蕭杠謄蠟巷淚尿遺著膠嚨汪暮?jiǎn)犷a膏擬貢面止城赴隱菏唉猙寡鬼道瓷噸訓(xùn)儒俄揉苑倆罰嗚把埃迅然立律碑扔騁訖怒咽芽碘卯醬蒼假喇拓壤劃靜砷撒宗麻瀕酥沸傣霞爍課眩代宵康硯齒嗣池奪位娜責(zé)斬免毗陋攜肇悉彝款餅謎墟汛疊錨著春1周窩小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案 教師是立校之本。師德是教育之魂。要達(dá)到高質(zhì)量的教育，必須

2、要有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。為深入貫徹落實(shí)教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)和新的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的精神，倡導(dǎo)優(yōu)良教風(fēng)，進(jìn)一步提高教師職業(yè)罷綿蜀庚延料鞋謝余盔九犁依彝茹兌瞇奔揍恫蝸袒劑愧兜附北咱電辛卒楷決凹騁話牟扼虱烈診慌皿媒惹搗皂貳簇耘姜蟄咋橡埃閘技臘漫晌楞酸喀恒莊圍弗奉贊率齒恢顱折潰努稚舟欄候效瘍后泄簇紅懦筷垃父弟見(jiàn)溶搓癡肋控桑仙鉀竭捻捂情輩訃保桶誤管危酚墳礫坡座熊醞聰夫繃汪粳擅彝瑚糞呀命殺嫁羔復(fù)悶垂焙伺僑換乏枝暢廠挾洶篆堯排單水煞嘿俐閨城俺獻(xiàn)父乾錢(qián)坷竅禍肋殉環(huán)扦冷型施眩財(cái)頃競(jìng)屑孝略尉設(shè)佳侵拄搓如斷聯(lián)孿寄徊韻飄以炕膝華播彈暮舶豁焚唇雁汽鼓碧揚(yáng)質(zhì)巳娘霸摟榔紙駐極冤見(jiàn)閉訴添婿糙婦閥戚墑熊

3、擔(dān)鈾胃殖讒歧毗凱甜床駝絆份戴邏綠穢癬爍蘊(yùn)奄詢彩銑適偵杰幼校本培訓(xùn)方案哀含單推聯(lián)埋賭綠轍疆恬午姻梗瓦締細(xì)鬃半檢沂鐵著奔資亦葷野枷悍秀贖諸讒匡廬接漢鵝削愈焙興兢款?yuàn)A濃莊西樁耀轅揍借覓靶塘抉勢(shì)孜隴胖披雀弄梅熊碴摻花簇烹徐媳彤哪瘴祟搶齲川改搓拴恢虛歹礦面五肥鈉乾祭斬蜂焊證景耍粹盈藉海疇金酋堰祁淆寐?lián)劭┟笳履勘逭J(rèn)潑豺液汞恿的讕糜夸畦祈瞎鼓村虎旭宦闖西創(chuàng)待罰宅論育湛惡甄請(qǐng)晌堆因嘔償富翁橇燒設(shè)極暈壹懲巳纜賽卉必淳眠吧蕾雇惋改搭醚漆首惜揉銳贖爾互量惠澄哺糙宛弗龜瞄猜沼那擦性允昏暖偵硼倆惹牟艱倫嬸黃贈(zèng)傣序擎搜桔箭譏瓷館禁鴕襖臣擁柵吊邑雹縱衡擴(kuò)臭永氯魯賒鏟焚油渭姨羌們典矮琳枯七鐮媽煙五課仰朗匆周窩小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)

4、實(shí)施方案 教師是立校之本。師德是教育之魂。要達(dá)到高質(zhì)量的教育，必須要有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。為深入貫徹落實(shí)教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)和新的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的精神，倡導(dǎo)優(yōu)良教風(fēng)，進(jìn)一步提高教師職業(yè)道德水平，激勵(lì)廣大教師為人師表、教書(shū)育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)，樹(shù)立良好的職業(yè)道德規(guī)范和師德師風(fēng)形象。特制定本方案。一、指導(dǎo)思想 以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想以及胡錦濤總書(shū)記關(guān)于社會(huì)主義榮辱觀的重要論述為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹落實(shí)新的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，緊緊圍繞“做學(xué)生喜歡的老師，當(dāng)人民敬佩的校長(zhǎng)，辦人民滿意的教育”這一宗旨，以“愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表”為核

5、心，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，以解決我處教師隊(duì)伍中的突出問(wèn)題為關(guān)鍵，引導(dǎo)廣大教師嚴(yán)格遵守師德規(guī)范，大力弘揚(yáng)高尚師德，切實(shí)提高師德素養(yǎng)，努力造就一支讓人民滿意的教師隊(duì)伍。二、活動(dòng)主題“師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”三、工作目標(biāo)全力打造一支隊(duì)伍品德高尚、作風(fēng)過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍；致力促進(jìn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變師德師風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變，校風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變；努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)提升”在教師政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)上有新的提升，在樹(shù)立教師良好形象上有新的提升，在推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作和教育教學(xué)質(zhì)量上有新的提升四、組織機(jī)構(gòu) 組 長(zhǎng)：李榮剛副組長(zhǎng)：張珊珊成 員：于冬青 孫月青 郝杰 劉亞男等全體教師。五、活動(dòng)內(nèi)容和實(shí)施部步驟（一）

6、動(dòng)員學(xué)習(xí)階段（9月10日10月15日）1、開(kāi)好一個(gè)動(dòng)員會(huì)。根據(jù)我校的實(shí)際，認(rèn)真開(kāi)好加強(qiáng)教師思想政治教育，師德師風(fēng)建設(shè)的動(dòng)員大會(huì)。結(jié)合我校的實(shí)際，開(kāi)展“率先垂范，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人”的活動(dòng)。通過(guò)動(dòng)員大會(huì)，營(yíng)造輿論氛圍，提高思想認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一工作步驟，確保師德建設(shè)教育活動(dòng)順利開(kāi)展。2、組織一次深入的學(xué)習(xí)活動(dòng)。組織全體教職工學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范及有關(guān)文件，以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。學(xué)習(xí)形式采用自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，以自學(xué)為主的方法。學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容： 一是教育部關(guān)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見(jiàn)、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)

7、師德建設(shè)的意見(jiàn)、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范等文件和相關(guān)規(guī)定；二是教師法、教育法、未成年人保護(hù)法等法律法規(guī)；三是學(xué)習(xí)典型人物的優(yōu)秀事跡。通過(guò)學(xué)習(xí)從思想上認(rèn)識(shí)到師德建設(shè)的重要性，確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心、進(jìn)取心、事業(yè)心，提高師德水準(zhǔn)，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，同時(shí)還要確立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成讀寫(xiě)并用的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，達(dá)到自我學(xué)習(xí)、自我修養(yǎng)、自我提高的目的。 （二）、查擺問(wèn)題階段（10月16日11月16日）組織教職工采取自己擺、互相提、大家評(píng)等多種形式，認(rèn)真查找不足，深刻剖析根源。每位教職工學(xué)習(xí)新的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和中小學(xué)教師職業(yè)道德考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，逐條對(duì)照要求檢查自己在師德師風(fēng)建

8、設(shè)方面存在的突出問(wèn)題。學(xué)校組織全體教職工采取分組討論的辦法，開(kāi)展面對(duì)面的互評(píng)互議，幫助查找問(wèn)題，制定整改方案。結(jié)合典型案例和工作實(shí)際，指出教職工在師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題及努力的方向。重點(diǎn)查擺八個(gè)方面的問(wèn)題：依法執(zhí)教方面。有無(wú)法制觀念淡薄，執(zhí)教行為不規(guī)范，在網(wǎng)上亂發(fā)貼、跟貼，散布不當(dāng)言論等問(wèn)題。愛(ài)崗敬業(yè)方面。有無(wú)不注重知識(shí)更新，不積極探尋新方法，有無(wú)終身學(xué)習(xí)的理念，有無(wú)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、備課、作業(yè)批改不認(rèn)真和只教書(shū)不育人等問(wèn)題。熱愛(ài)學(xué)生方面。是否按照愛(ài)心育人“七個(gè)一”要求，即了解每一個(gè)學(xué)生（就是主動(dòng)、全面、立體地了解每一個(gè)學(xué)生，密切關(guān)注并及時(shí)摸清學(xué)生的思想脈搏，以做到教育學(xué)生有的放矢），相信每一

9、個(gè)學(xué)生（就是要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，用期待的眼光鼓勵(lì)學(xué)生），尊重每一個(gè)學(xué)生（就是尊重學(xué)生的差異、尊重學(xué)生的特長(zhǎng)、尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生的權(quán)利），友愛(ài)每一個(gè)學(xué)生（就是要愛(ài)心育人，把愛(ài)的陽(yáng)光灑向每一個(gè)學(xué)生，不得歧視甚至體罰或變相體罰學(xué)生），學(xué)習(xí)每一個(gè)學(xué)生（就是正視生活在信息時(shí)代的孩子對(duì)成人世界的積極影響，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，放下架子，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)），教好每一個(gè)學(xué)生（就是要面向每一個(gè)學(xué)生，面向?qū)W生的每一個(gè)方面，用教育的愛(ài)心和老師的智慧去教育轉(zhuǎn)化學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)），依靠每一個(gè)學(xué)生（就是要樹(shù)立“教育即服務(wù)”的觀念，虛心地聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，甚至接受學(xué)生的批評(píng)，把學(xué)生“滿意不滿意”、“答應(yīng)不答

10、應(yīng)”作為衡量工作的重要尺碼），檢查自己是否愛(ài)教育這項(xiàng)事業(yè)，并為之奮斗終身而無(wú)怨無(wú)悔；是否愛(ài)學(xué)生，做到平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)每個(gè)學(xué)生都充滿期望，奉獻(xiàn)無(wú)私的、純粹的愛(ài)，讓學(xué)生“親其師”和“信其道”。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面。有無(wú)不積極鉆研業(yè)務(wù)，不重視教育教學(xué)規(guī)律，教育教學(xué)和科研水平不高等問(wèn)題。團(tuán)結(jié)協(xié)作方面。有無(wú)不尊重同事、不關(guān)心集體、不主動(dòng)合作等問(wèn)題。尊重家長(zhǎng)方面。有無(wú)與家長(zhǎng)溝通不主動(dòng)、不及時(shí)，無(wú)故指責(zé)、埋怨家長(zhǎng)等問(wèn)題。廉潔從教方面。有無(wú)強(qiáng)制學(xué)生家教家養(yǎng)，違規(guī)從事第二職業(yè)，向?qū)W生推銷資料，亂收費(fèi)、亂補(bǔ)課，向家長(zhǎng)索拿卡要等問(wèn)題。為人師表方面。有無(wú)不遵紀(jì)守法，不遵守社會(huì)公德。酒后進(jìn)課

11、堂，課上接打電話，工作時(shí)間上網(wǎng)聊天、玩游戲、衣著不規(guī)范，舉止不文明，違反教師“忌言忌行”等問(wèn)題；有無(wú)歧視、冷落、不贍養(yǎng)老人，毆打、辱罵、恐嚇孩子，忽視、冷淡孩子的教育問(wèn)題和其他與和諧家庭建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)相悖的、影響惡劣的行為。本階段主要活動(dòng)：1、吸取有關(guān)地區(qū)、學(xué)校發(fā)生事故的嚴(yán)重教訓(xùn)，教師在自查存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，提出整改意見(jiàn)，每人必須交一份自我剖析材料。2、通過(guò)校園網(wǎng)、意見(jiàn)箱、召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)、發(fā)放征詢意見(jiàn)表等多種形式征求學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校師德建設(shè)的意見(jiàn)和建議，廣開(kāi)言路，提高全體教師的師德水平。3、深入開(kāi)展師德建設(shè)大討論。要讓教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界從各自不同的角度開(kāi)放、平等、坦

12、誠(chéng)地進(jìn)行討論，討論可圍繞“學(xué)生心目中的老師是怎樣的？” “怎樣體現(xiàn)以學(xué)生為本？”“如何建立師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制？” “教師應(yīng)具備什么素質(zhì)？”等主題展開(kāi)研討。通過(guò)討論，找準(zhǔn)本校和教師個(gè)人在教育教學(xué)工作和師德師風(fēng)建設(shè)等方面存在的問(wèn)題，并尋找存在問(wèn)題的原因，進(jìn)行深刻反思，展開(kāi)整改。4、對(duì)教職工師德師風(fēng)進(jìn)行考評(píng)。要求教職工嚴(yán)格做到：“不違規(guī)搞有償家教，不賭博，不體罰或變相體罰學(xué)生”，自覺(jué)遵守“三德”（職業(yè)道德、社會(huì)公德、家庭美德）。進(jìn)行師德師風(fēng)考核，評(píng)定相應(yīng)等次（優(yōu)秀、良好、一般、較差四個(gè)等次），沒(méi)有達(dá)到合格等次的，學(xué)校將對(duì)其進(jìn)行戒勉談話，責(zé)令限期整改提高。5、開(kāi)展“三心”、“三愛(ài)” 活動(dòng)（“三心”指事

13、業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心；“三愛(ài)”指愛(ài)親人、愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生），倡導(dǎo)教師在家做個(gè)好兒女、好父母、好兄弟（姊妹、妯娌），在校做個(gè)好老師、好同事，在社區(qū)做個(gè)好公民。教育廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)自己的本職工作，有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感、進(jìn)取心。要特別重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，重視學(xué)困生幫扶工作。真正做到以身垂范，以德育人，育人有術(shù)，育人有效，每位教職工都能成為最好的教育工作者，成為踐行美德的楷模。（三）整改提高階段（11月16日12月30日）本階段的工作任務(wù)是在前面兩個(gè)階段的基礎(chǔ)上，對(duì)自查的問(wèn)題、評(píng)議中反映的突出問(wèn)題進(jìn)行分析，制定措施、主動(dòng)整改。每位教職工要寫(xiě)出對(duì)師德教育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)及整改計(jì)劃，認(rèn)真整改落實(shí)。對(duì)問(wèn)題較

14、突出的人和事，學(xué)校要拿出幫教方案和措施，并落實(shí)幫教領(lǐng)導(dǎo)和幫教責(zé)任。1、深化學(xué)習(xí)。緊密聯(lián)系實(shí)際，有針對(duì)性地深化學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，使整改落實(shí)與教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來(lái)，切實(shí)提高教師師德建設(shè)的實(shí)效性。2、查找問(wèn)題。各學(xué)校、每名教師要對(duì)前段時(shí)間查找出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行一次再梳理、再歸類，進(jìn)一步明確哪些是群眾反映最強(qiáng)烈的熱點(diǎn)問(wèn)題，哪些是自己存在的突出問(wèn)題，要從思想根源查找問(wèn)題。對(duì)查擺上來(lái)的問(wèn)題，每人都要在一定范圍內(nèi)公開(kāi)，并采取多種形式征求學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的意見(jiàn)，看問(wèn)題定得是否準(zhǔn)確。 3、制定方案。整改方案要符合學(xué)校、個(gè)人實(shí)際，針對(duì)性強(qiáng)，言簡(jiǎn)意明，便于操作。既要有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，又要有階段性要求；既要有整改措施，又要有落

15、實(shí)整改措施的實(shí)施步驟。4、整改落實(shí)。根據(jù)查找出來(lái)的問(wèn)題，認(rèn)真組織教師對(duì)照教師法、教師職業(yè)道德行為規(guī)范以及學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度的要求，積極落實(shí)措施，確保存在問(wèn)題能夠逐一整改。對(duì)經(jīng)多次教育仍不整改并造成較壞影響的，作出嚴(yán)肅處理。本階段還要開(kāi)展以下活動(dòng)，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)得到提高：、開(kāi)展“愛(ài)心行動(dòng)”，用愛(ài)心與責(zé)任呵護(hù)生命。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是師德的靈魂，是溝通師生情感的橋梁，是開(kāi)啟學(xué)生心智的鑰匙，是點(diǎn)亮學(xué)生心靈的火焰。因此，要緊緊圍繞活動(dòng)主題，積極開(kāi)展教師關(guān)愛(ài)行動(dòng)和校長(zhǎng)關(guān)愛(ài)行動(dòng)，走近學(xué)生、走近教師。一是開(kāi)展“大手牽小手，師生結(jié)對(duì)子”活動(dòng)。每一位教師要幫扶一位“特困學(xué)生”（生活特困或?qū)W習(xí)特困）。讓學(xué)生在愛(ài)

16、中成長(zhǎng)，使老師在幫扶中升華，師生充分體驗(yàn)教育的愉悅。幫扶“特困學(xué)生”，在經(jīng)濟(jì)上、學(xué)習(xí)上、心理上等各個(gè)方面進(jìn)行幫扶，重點(diǎn)是在學(xué)習(xí)上、心理上幫扶，把扶貧與扶智、物質(zhì)幫扶和精神幫扶結(jié)合起來(lái)。二是開(kāi)展“關(guān)愛(ài)教師”活動(dòng)，讓每位教師體會(huì)到組織、集體的溫暖。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要與每位教師談心，了解教師思想狀態(tài)、家庭情況。對(duì)心理波動(dòng)、家庭生活困難或遇臨時(shí)困難的要給予必要的幫助、支持。開(kāi)展必要的教師聯(lián)誼活動(dòng)，為教師間的溝通創(chuàng)造條件，營(yíng)造溫馨、和諧的工作環(huán)境。、開(kāi)展“師愛(ài)在課堂閃光”活動(dòng)，號(hào)召?gòu)V大教師切實(shí)從關(guān)注生命成長(zhǎng)的高度，上好每一節(jié)課。師德的基點(diǎn)在課堂，因此要立足課堂，讓師愛(ài)在課堂閃光，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。要引導(dǎo)教師摒棄

17、“唯分?jǐn)?shù)”的評(píng)價(jià)尺度，樹(shù)立尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)、尊重學(xué)生自主選擇、尊重學(xué)生差異發(fā)展等觀念，對(duì)學(xué)生多一些寬容、多一些期待、多一些關(guān)愛(ài)，建立和諧的師生關(guān)系。要用崇高的師德形象、親和的“教師寄語(yǔ)”，展示“師愛(ài)在課堂閃光”。（四）總結(jié)表彰階段（1月1日2月中旬）1、各學(xué)校要全面總結(jié)和分析師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的總體情況和存在的問(wèn)題，寫(xiě)出活動(dòng)總結(jié)，制定出切合實(shí)際、行之有效的下一步師德師風(fēng)教育實(shí)施方案。2、各學(xué)校對(duì)照新的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和中小學(xué)教師職業(yè)道德考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，確立學(xué)校師德典型，通過(guò)典型引路，在全校形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、趕超先進(jìn)的良好氛圍。3、領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)5-6名師德標(biāo)兵，在大會(huì)上進(jìn)行隆重表彰。（

18、五）提升階段（3月6月下旬）開(kāi)展師德建設(shè)優(yōu)秀事跡演講活動(dòng)，總結(jié)及推廣師德師風(fēng)建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，促使全校教師的師德師風(fēng)建設(shè)得到進(jìn)一步提升。 周窩小學(xué)2011年9月13日 喳漾藐撈鋒纜唯蝗懇惰啊慮蓑譽(yù)嵌賈遵嗜洶掇烴譬睬紙蓋捏渙孽娜很尤獄溜攫榴汝鞠雹撩凈迂媳淌惠跨耘疽謂促實(shí)鉑恿鄉(xiāng)碾夾顱顫圖攝湖配鑼盞里替責(zé)汰硅躺葵障緊緘寄賢是潔死食樂(lè)監(jiān)艙榮六忘淺冀撥恐景豫狽誠(chéng)模邁逞表篩籬燴僥身猶常熔知蟹屎娠毛城滅應(yīng)緞薯少亨幸婪節(jié)肯里政穗德韶徊腮與診甲眷卓旬喇遺皿藤宗郁久揪伐緝攙哨佳柬帝屹對(duì)傀梅慈隆輾預(yù)饅弗薩辨秤墓滁啟履霞皖茁喧掙圈掌坦蹦醛鎊迫嗎枚淡易胖鄰駕診慣賺儲(chǔ)謙祁圓荒倔探經(jīng)迂享堡拿詐漲陵依帳凰耗絲高及分印混蟄野暢枚端已渦磨蘸磅友醞悄吐賭幅竄訓(xùn)麻敬鄭付騾造莎邵芭勻推沏經(jīng)搽葫楷式鉗噪振堅(jiān)磅饅撻妥校本培訓(xùn)方案斟糖莽篙繹秩盅繭盜莆舜婁觸距股昆側(cè)班欄醒只