護(hù)士帶教計(jì)劃范文

1、護(hù)士帶教計(jì)劃范文熟悉手術(shù)室環(huán)境、布局，嚴(yán)格區(qū)分三區(qū)的劃分（限制區(qū)、半限制區(qū)、非限制區(qū)）；了解手術(shù)室的各項(xiàng)規(guī)章制度、工作人員職責(zé)，掌握巡回、器械護(hù)士工作職責(zé)；手術(shù)體位的擺放原則及注意事項(xiàng)；常用手術(shù)器械的名稱、用途與傳遞；器械的清洗、保養(yǎng)和布類的折疊與打包；醫(yī)療垃圾的分類；手術(shù)床、無(wú)影燈的使用；器械臺(tái)的準(zhǔn)備；消毒液濃度配制、測(cè)試及應(yīng)用； 各項(xiàng)院感管理制度；手術(shù)護(hù)理記錄單的準(zhǔn)確填寫；各種麻醉的配合及相關(guān)知識(shí) ；常用器械及藥品的放置，強(qiáng)調(diào)“三查、七對(duì)”制度及無(wú)菌操作原則，樹(shù)立嚴(yán)格的無(wú)菌觀念，掌握正確的無(wú)菌持物鉗的取放、開(kāi)無(wú)菌包的操作方法；手臂消毒法；無(wú)菌手術(shù)衣、手套的穿戴方法；無(wú)菌物品正確傳遞；手術(shù)切

2、下的病理標(biāo)本保管方法等實(shí)習(xí)生入室第一天 -對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行宣教內(nèi)容為：講解帶教計(jì)劃 介紹手術(shù)室環(huán)境了解手術(shù)室相關(guān)制度第一周：掌握手術(shù)室分區(qū)與布局、手術(shù)間平面衛(wèi)生清潔、布類的折疊與打包、手術(shù)室參觀制度。正確的洗手法；掌握穿脫手術(shù)衣、戴手套、上下刀片、穿針、帶線、無(wú)菌技術(shù)等基本操作 上午跟巡回、器械班觀看手術(shù)，下午參與布類包的準(zhǔn)備工作 （第一周理論小講課的內(nèi)容為各類刀片、縫針和線的認(rèn)識(shí)）第二周：了解巡回、器械護(hù)士工作職責(zé)，掌握手術(shù)床的使用、手術(shù)無(wú)影燈的應(yīng)用 、常用手術(shù)器械的清潔、保養(yǎng)與消毒滅菌、消毒隔離知識(shí) ；消毒液的配制和濃度測(cè)試； 醫(yī)療垃圾的分類。 跟巡回、器械班參加手術(shù)配合 。 （第二周理論小講

3、課的內(nèi)容為手術(shù)中無(wú)菌操作原則和手術(shù)野消毒、鋪無(wú)菌單原則）第三周：掌握患者手術(shù)體位的安置、接送手術(shù)病人制度、手術(shù)室查對(duì)制度。跟巡回、器械班參加手術(shù)配合 （第三周理論小講課的內(nèi)容為器械護(hù)士和巡回護(hù)士的工作職責(zé)、 手術(shù)護(hù)理記錄單的正確填寫）第四周：掌握巡回、器械護(hù)士工作職責(zé)， 器械臺(tái)的準(zhǔn)備與管理、相關(guān)麻醉的配合準(zhǔn)備。 參加出科考試考核， 跟器械巡回班參加手術(shù)配合 （第四周理論小講課的內(nèi)容為常見(jiàn)麻醉方法及適應(yīng)癥。）做為一名帶教老師首先要嚴(yán)格要求自己 , 處處以身作則 , 以高度的責(zé)任感和精湛的護(hù)理技術(shù)去影響教育實(shí)習(xí)生。 幫助學(xué)生樹(shù)立獻(xiàn)身護(hù)理事業(yè)的崇高理想 , 養(yǎng)成老老實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、刻苦耐勞的工作作風(fēng)

4、。在手術(shù)室的實(shí)習(xí)帶教工作中， 更要重視培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，嚴(yán)格手術(shù)室的無(wú)菌操作技術(shù) ，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，在實(shí)習(xí)結(jié)束前 , 進(jìn)行一些理論和操作考核操作考核必考內(nèi)容：七步洗手法、穿手術(shù)衣、 戴手套理論考核必考內(nèi)容：無(wú)菌操作原則、巡回、器械護(hù)士職責(zé)抽考項(xiàng)目：無(wú)菌操作 - 開(kāi)無(wú)菌包、遞送無(wú)菌物品 、手術(shù)護(hù)理記錄單的填寫以檢查實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)結(jié)果和不足之處并作出正確鑒定，1 、注重護(hù)理理論的學(xué)習(xí)：督促護(hù)士通過(guò)上網(wǎng)、看書等方式進(jìn)行基本理論的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)講究效果，每天利用早交班時(shí)間，由護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行 10 分鐘以內(nèi)的晨間提問(wèn)，并在病床前根據(jù)患者的病情進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，以督促個(gè)人的學(xué)習(xí)。 院里組織的考評(píng)及科室

5、提問(wèn)的結(jié)果均作為作為個(gè)人考評(píng)的客觀依據(jù)。2 、緊抓護(hù)理技能的培養(yǎng)：護(hù)理技術(shù)操作貫穿在每天的工作中，要做到規(guī)范化，就要加強(qiáng)訓(xùn)練，根據(jù)護(hù)理部年度考核計(jì)劃，安排好每個(gè)月的訓(xùn)練內(nèi)容，將護(hù)理班分為 2 個(gè)小組，各選 1 名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)示范正規(guī)操作、帶領(lǐng)練習(xí)，月底由護(hù)士長(zhǎng)抽查考試。3 、重視護(hù)理查房和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)： 每個(gè)月進(jìn)行護(hù)理查房和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織護(hù)士以幻燈的形式輪流授課，進(jìn)行規(guī)章制度及專業(yè)技能的培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，不但對(duì)所查的某一疾病的護(hù)理有了更細(xì)致的掌握，而且可以提高護(hù)士的表達(dá)能力和參與學(xué)習(xí)的積極性。4 、護(hù)理文書寫作能力的培養(yǎng)：強(qiáng)化法律意識(shí)，注重護(hù)理文書的書寫能力培養(yǎng)，嚴(yán)格規(guī)范護(hù)理文書書寫，強(qiáng)調(diào)專業(yè)術(shù)語(yǔ)的使

6、用，從細(xì)節(jié)上抓起，加強(qiáng)對(duì)每份護(hù)理文書的考評(píng)， 定期進(jìn)行護(hù)理記錄缺陷分析與改進(jìn)。5 、注重護(hù)理知識(shí)理論的更新：組織護(hù)士通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、通過(guò)護(hù)理雜志等渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解國(guó)際、國(guó)內(nèi)護(hù)理工作發(fā)展的現(xiàn)狀，不斷的學(xué)習(xí)先進(jìn)的護(hù)理理論， 更新護(hù)理知識(shí)。 如果條件允許的話可以不定期的組織護(hù)士到上級(jí)醫(yī)院參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。6 、注重新課題、新技術(shù)的學(xué)習(xí)：針對(duì)我們科室的特殊患者及危重大手術(shù)多的特點(diǎn)， 對(duì)于科室開(kāi)展的新技術(shù)及新課題， 組織護(hù)士重點(diǎn)學(xué)習(xí)，院里組織的關(guān)于骨科及護(hù)理的學(xué)術(shù)講座組織科室護(hù)士多參加。1 、注重護(hù)士帶教能力的培養(yǎng)：重視護(hù)士護(hù)理教育能力的培養(yǎng)。護(hù)理教學(xué)對(duì)護(hù)士本身是一種促進(jìn)， 對(duì)知識(shí)是一個(gè)鞏固過(guò)程， 更能促進(jìn)護(hù)士主動(dòng)獲取新知識(shí)， 拓寬知識(shí)面。 科室指定高年資護(hù)士負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的帶教工作，定期召開(kāi)評(píng)學(xué)評(píng)教會(huì)，聽(tīng)取帶教教師及實(shí)習(xí)生_ 。2 、注重論文寫作能力的培養(yǎng)： 邀請(qǐng)科室醫(yī)生給護(hù)士進(jìn)行論文寫作方面的講座， 培養(yǎng)護(hù)理人員的科研能力。 對(duì)有 2 年以上工作經(jīng)驗(yàn)的招聘護(hù)士和非現(xiàn)役文職護(hù)士， 培養(yǎng)其撰寫論文的積極性。 護(hù)理人員的論文數(shù)量也納入年終考核的范疇。3 、注重相關(guān)能力的培養(yǎng)： 科室注意培養(yǎng)護(hù)士與護(hù)理工作相關(guān)的一些能力。比如培養(yǎng)護(hù)士操作計(jì)算機(jī)的