主題班團(tuán)隊活動課程設(shè)計方案

1、主題班團(tuán)隊活動課程設(shè)計方案一、主題班團(tuán)隊活動課題研究的現(xiàn)狀素質(zhì)教育進(jìn)一步推進(jìn)，新課程改革的實施，迫切要求必須重視班團(tuán)隊主題活動。班團(tuán)隊活動是教育活動中的重要組成部分。開展豐富多彩的主題教育活動，使青少年學(xué)生張揚個性、發(fā)展特長、培養(yǎng)良好的意志、品格。班團(tuán)隊活動為學(xué)生共產(chǎn)主義思想品德的形成提供了實踐的機(jī)會、條件，使學(xué)生樹立共產(chǎn)主義理想、道德，加強組織紀(jì)律性，并靠實踐來運用、檢驗和鞏固，使之完成從之到行的過渡。殘疾孩子的父母為補償孩子的缺陷，使其在家中擁有優(yōu)越的地位，使得他們常常唯我獨尊， 怕苦怕累。 很多學(xué)生連最基本的勞動技能都沒有學(xué)會，不會握掃把，不會擰抹布，甚至不會扣書包帶。通過班團(tuán)隊活動，學(xué)

2、生熟練地掌握了這些基本生活勞動技能，逐步實現(xiàn)了生活自理，減輕了家長的負(fù)擔(dān)。二、課題研究意義和價值1、本課題在國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下， 在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天， 主題班會從形式與內(nèi)容上都發(fā)生了較大的變化， 也取得了較為豐碩的成果。與此同時，我們也看到了在中小學(xué)主題班會的開展還是存在一些問題。目前大多數(shù)主題班會不同程度存在著“無主題、無計劃、無教育、欠科學(xué)” 。當(dāng)前的主題班會可以用“大雜燴、群英會、歌舞會”來加以形容。當(dāng)前教師觀念落后，教師德育觀、學(xué)生觀存在問題，過于忽視學(xué)生的主體地位， 在主題班會德育目標(biāo)的設(shè)置上過于空泛，內(nèi)容過于脫離學(xué)生生活實際， 方法上形式單一。 教師的個人素質(zhì)造

3、成了主題班會的一系列問題。大家一致認(rèn)為一堂好的班會課應(yīng)具備以下幾個特點：一要有計劃， 每周一次的班會應(yīng)列入該學(xué)期該班級德育計劃之中，防止備課出現(xiàn)課前“突擊備課”、語言“驚人相似”等現(xiàn)象；二要有側(cè)重，每個年級有每個年級的德育重點，每個班級有每個班級的德育特點，每一周有每一周的教育重點，德育側(cè)重點應(yīng)班而異、應(yīng)時而異；三要有主題，主題切口應(yīng)小， 小中見大；四要有素材，不僅時效性強，而且實用性高，能吸引學(xué)生眼球；五要有交流，能站在學(xué)生的立場，與學(xué)生平等交流。2、選題意義和研究價值班會是班主任向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。有計劃地組織與開展班會活動是班主任的一項重要任務(wù)。 班會的形式是

4、多種多樣的， 其中，主題班會是一種極受師生歡迎的極富教育意義的組織形式。所謂主題班會，是指在班主任的指導(dǎo)下， 由班委會組織領(lǐng)導(dǎo)開展的一種自我教育的形式， 是班主任對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一個重要途徑。 班會課是小學(xué)德育教育的平臺， 也是德育教育的主要途徑。 對班會課的研究， 宗旨在于尋找有效提高班會課質(zhì)量， 培養(yǎng)小學(xué)生的健康人格，有效指導(dǎo)學(xué)生基礎(chǔ)文明和道德習(xí)慣的形成。通過本課題的研究， 提高教師教育科研的能力， 更新教育觀念， 改變傳統(tǒng)教育模式，將德育分為幾大重要版塊， 對班會課進(jìn)行有效的設(shè)計與研究， 讓學(xué)生在愉悅中學(xué)會珍愛生命，健康茁壯地成長。 在整個研究過程中， 不斷積累第一手的材料，拿出典型

5、的、有意義的個案，并最終形成具有說服力的研究結(jié)果。3、研究價值有指導(dǎo)并幫助學(xué)生有效利用周邊同學(xué)的學(xué)習(xí)資源，共同分享，并在相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)會合作，學(xué)會協(xié)調(diào)，提高策劃、組織、實施等能力；培養(yǎng)學(xué)生在互助合作中提升他們自主學(xué)習(xí)的能力和大膽探索的精神， 從而在相對約束的微環(huán)境下，謀求自身的進(jìn)步。具體表現(xiàn)為：（ 1）班級活動能提高學(xué)生的認(rèn)識。經(jīng)常的班級活動，不僅能幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握課本中的知識，而且能幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識課本以外的大千世界和社會生活，不斷提高自己的認(rèn)識。（ 2）能提高學(xué)生的能力。學(xué)生在活動中要看、要聽、要想，而且要說、要做，凡事都需要身體力行。即便是一次班級活動的發(fā)言，也要認(rèn)真構(gòu)思，精

6、心準(zhǔn)備。經(jīng)過一次次班級活動的鍛煉，學(xué)生們不斷走向成熟。（ 3）能豐富學(xué)生的校園生活。 學(xué)校生活應(yīng)該多色彩。 開展形式多樣的班級活動，能豐富學(xué)生的課余生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生“樂學(xué)” 。一個班級，有書聲、有笑聲、有歌聲，那該是多么生動活潑的局面??！這樣的學(xué)校生活，學(xué)生是終身難忘的，也是樂于回憶的。（ 4）能提高學(xué)生的心理素質(zhì)。應(yīng)該承認(rèn)，人在學(xué)習(xí)上是有差異的。作為班主任不能單純抓學(xué)習(xí)， 把學(xué)習(xí)成績的好壞作為度量學(xué)生優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)， 這是違背人的發(fā)展實際的。 而有效地開展班級活動， 從不同角度讓學(xué)生有機(jī)會表現(xiàn)自己、 釋放自己的潛能， 對改善學(xué)生的心理素質(zhì)大有裨益。 而如果在活動中獲得滿意的

7、評價，學(xué)生們往往又能“遷移”到學(xué)習(xí)上，激發(fā)學(xué)習(xí)的潛能，從而相得益彰。（ 5）能培養(yǎng)學(xué)生的良好個性。 蔡元培先生說：“教育者，與其守法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。 ”這表明，教育應(yīng)追求人的心靈和諧，尊重個性、發(fā)展個性。班會課能為學(xué)生個性的發(fā)展提供良好的機(jī)會。 擅長美術(shù)的同學(xué)可以在活動場所布置中大顯身手， 愛好文娛的同學(xué)可在聯(lián)歡會上縱情歌舞， 喜歡爭辯的同學(xué)可在演講、 論辯活動中鍛煉口才。 班級活動是個導(dǎo)向， 班主任要充分利用班級活動的平臺，為學(xué)生的成長與發(fā)展創(chuàng)設(shè)機(jī)會，鼓勵同學(xué)們各施其能，各展其才，讓學(xué)生在集體活動中增長才干，發(fā)展良好的個性品質(zhì)。通過本課題的研究， 發(fā)現(xiàn)合作式學(xué)習(xí)方式較之

8、 “單打獨斗” 式學(xué)習(xí)方法的有效性和優(yōu)勢所在，及其在學(xué)生自學(xué)方面所起到的作用， 進(jìn)而為進(jìn)一步推廣此種學(xué)習(xí)模式作鋪墊。三、課題研究所達(dá)到的目標(biāo)：本課題主要是對班團(tuán)隊主題活動形式和內(nèi)容實效性進(jìn)行研究。班團(tuán)隊主題活動在發(fā)展學(xué)生個性， 培養(yǎng)學(xué)生自主活動能力、 創(chuàng)新精神等方面有著不容忽視的作用。通過班團(tuán)隊活動 使青少年學(xué)生張揚個性、發(fā)展特長、培養(yǎng)良好的意志、品格。促使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展， 促進(jìn)班集體的建設(shè)， 有助于形成良好的班風(fēng)、促使學(xué)生個性的發(fā)展， 豐富學(xué)生的精神生活。 提高學(xué)生們自我服務(wù)的能力和為他人服務(wù)的能力。 班團(tuán)隊活動對于每個青少年的成長和進(jìn)步， 對于學(xué)生集體的組織建設(shè)都有著不可忽略的作用

9、。 有目的的班團(tuán)隊活動，既實現(xiàn)了班集體的教育目標(biāo)，又促進(jìn)了學(xué)生集體的發(fā)展和完善。 特殊教育學(xué)校應(yīng)該高度重視對班團(tuán)隊活動的研究，并充分運用這一行之有效的教育方式來教育和影響殘疾孩子， 使之成為殘而不廢、殘而有為的人。四、課題研究的內(nèi)容：（一）開展班團(tuán)隊活動，能促使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。1 、班團(tuán)隊活動能使學(xué)生在積極的思想狀態(tài)中接受教育形成良好的道德品質(zhì)。2、班團(tuán)隊活動能使學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣增強，學(xué)習(xí)機(jī)會增多，有助于學(xué)生智能的發(fā)展，能力的提高。3、班團(tuán)隊活動有助于增強學(xué)生的體質(zhì)，增進(jìn)其身心健康。4、班團(tuán)隊活動有助于美育的實施，陶冶學(xué)生美的情趣。5、班團(tuán)隊活動有助于對學(xué)生進(jìn)行勞動教育，培養(yǎng)良好的勞動

10、習(xí)慣。（二）班團(tuán)隊活動能促進(jìn)班集體的建設(shè)，有助于形成良好的班風(fēng)。l、班團(tuán)隊活動能促進(jìn)學(xué)生集體的形成。2、班團(tuán)隊活動有助于實現(xiàn)班隊的教育目標(biāo)，能促進(jìn)學(xué)生集體的發(fā)展與完善。（三）班團(tuán)隊活動能促使學(xué)生個性的發(fā)展，豐富學(xué)生的精神生活。1、班團(tuán)隊活動滿足了學(xué)生交往的需要，豐富學(xué)生的精神生活。2、班團(tuán)隊活動可以促進(jìn)學(xué)生主體意識的增強，培養(yǎng)創(chuàng)造精神和獨立工作的能力。3、班團(tuán)隊活動有助于發(fā)揮學(xué)生的特長，挖掘他們的潛能，并使之發(fā)展得更快、更好。五、課題研究的問題：1、通過調(diào)查分析單親家庭和留守學(xué)生現(xiàn)狀，總結(jié)出合乎教育發(fā)展規(guī)律和青少年身心發(fā)展的經(jīng)驗，并上升為理論，而不是用已有的經(jīng)驗去驗證。2、自立能力不強，缺乏自

11、信心。3、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣不好。4、缺乏愛心，為小事斤斤計較，不夠?qū)捜?。六、課題研究的措施和方法：為了確保課題研究的順利展開、提高研究水平， 我們在研究過程中主要落實以下工作措施 :1、建立組織機(jī)構(gòu)，落實工作責(zé)任。我校不僅把班團(tuán)隊主題活動形式和內(nèi)容作為研究項目，而且把它作為推進(jìn)課程改革，實施素質(zhì)教育，創(chuàng)建學(xué)校特色，實施課程整合的突破口。 為加強對課題研究的順利進(jìn)行、我們成立了以四年級組為單位的課題小組，開展課題研究工作，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本課題的研究工作。同時，其他課題組成員，具體負(fù)責(zé)課題方案的設(shè)計，教學(xué)資源的研發(fā)，實施過程的指導(dǎo)，調(diào)控，檢查，評價等等。2、加強理論學(xué)習(xí)，提高研究水平。介于要突破以往的班隊

12、會陳舊落于俗套的形式。我們課題小組首先利用班主任例會對教師進(jìn)行有關(guān)于班團(tuán)隊主題活動形式和內(nèi)容實效性的理論培訓(xùn)。3、結(jié)合學(xué)生實際開展各項活動。 由于我校學(xué)生的特殊性， 在開展課題研究后，我們課題組成員根據(jù)學(xué)生的實際情況， 制定了相關(guān)的班隊會計劃。 首先，由以前的每周一次的小型班隊會， 改為每月一次的主題班隊會， 班隊會的主題有班主任在每學(xué)期伊始根據(jù)學(xué)校的工作計劃進(jìn)行制定。 在試行過程中， 班主任可以根據(jù)本班的特殊性，或者是班級里發(fā)生的突發(fā)情況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn)。其次，在主題班隊會的基礎(chǔ)上，我們有在學(xué)校中推行了社會實踐活動。這一活動的實施，主要是為了解決特殊學(xué)生住宿生較多，知識面較為狹窄，社會

13、經(jīng)驗較少的問題。社會實踐活動， 同樣是每月舉行一次， 主要是帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，感知周圍的環(huán)境與社會。在課題研究的不斷深入中， 我們又將學(xué)校制定的德育工作推進(jìn)表進(jìn)行了完善，增加了個別生轉(zhuǎn)化工作和班主任特色工作的體現(xiàn)。作為班隊會輔助手段的每周一次的到的早餐活動，也增設(shè)了， 學(xué)期末的回報活動， 使主任工作更好地落在實處，體現(xiàn)其實效性。七、課題研究方法：調(diào)查發(fā)現(xiàn)法： 即在研究中， 通過調(diào)查分析單親家庭和留守學(xué)生現(xiàn)狀， 總結(jié)出合乎教育發(fā)展規(guī)律和青少年身心發(fā)展的經(jīng)驗， 并上升為理論， 而不是用已有的經(jīng)驗去驗證。經(jīng)驗總結(jié)法：定期召開經(jīng)驗交流會，形成經(jīng)驗交流文章，科學(xué)概括研究成果。文獻(xiàn)研究法：組織教師加強理論學(xué)習(xí)，尤其是對課題研究有理論支撐和有重要指導(dǎo)作用的文獻(xiàn)資料行動研究法：研究人員做好資料的收集、 整理工作， 定期召開專題研究會，邀請專家診斷指導(dǎo)。八、課題研究的創(chuàng)新之處堅持以人為本， 創(chuàng)新德育工作方式， 加強校園文化建設(shè)， 開展豐富多彩的德育活動，逐步提高學(xué)生自我管理能力及人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)， 促進(jìn)了學(xué)生的和諧發(fā)展。1、“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗” - 讓學(xué)生自我管理。每天都有“監(jiān)督員”監(jiān)督學(xué)生違規(guī)違紀(jì)；課余時他們凈化校園環(huán)境；兩操時，他們評價班級紀(jì)律.2、.采取內(nèi)外結(jié)合的方法，規(guī)范