七年級語文上冊第12課紀念白求恩導學案新人教版

1、12、紀念白求恩第1課時【學習目標】1、掌握文中的生字詞，理解課文的寫作思路，把握段落之間的關聯。2、學習本文敘議結合、以議為主的寫法；學習對比手法,理解其作用。3、學習白求恩大夫的優(yōu)秀品德，做一個品德高尚的人?！緦W習重點】掌握文中的生字詞，理解課文的寫作思路，把握段落之間的關聯?！緦W習難點】學習本文敘議結合、以議為主的寫法；學習對比手法，理解其作用?！緦W習過程】 【探究活動一】初讀課文，掌握基礎【知識鏈接】1、 題目解說題目“紀念白求恩”交代了文章記敘的主要對象白求恩，“紀念”二字，點明了寫作目的。通過題目我們可以提出以下幾個問題：白求恩是個怎樣的人？為什么要紀念他？2、 作者名片。毛澤東（

2、1893-1976），字潤之，湖南湘潭人。偉大的無產階級革命家、軍事家、思想家，詩人、書法家，中國共產黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要締造者和領袖，毛澤東思想的主要創(chuàng)立者。中華人民共和國第一任國家主席，黨中央第一代領導集體的核心。著作有毛澤東選集毛澤東詩詞全集3、 背景資料本文選自毛澤東選集第二卷（人民出版社1991年版）。這篇文章是毛澤東同志為紀念偉大的國際主義戰(zhàn)士白求恩而寫的，初稿寫于1939年12月21日，發(fā)表在延安刊物黨的工作上。在此之前延安各界于12月1日為白求恩同志舉行了追悼大會，毛澤東同志送了花圈，并題寫了挽詞：“學習白求恩同志的國際精神，學習他的犧牲精神、責任心與工作熱

3、忱?！边@或許就是紀念白求恩文章的最初構思，在半個多月后毛澤東同志進一步考慮成熟，終于寫成這篇意義重大的紀念性文章。4、 給下列加點字注音（學法指導：參考課下注釋，查閱工具書 。）翼（ ） 派遣（ ） 殉職（ ）狹隘（ ） 熱忱（ ） 鄙薄（ ）拈輕怕重（ ） 純粹（ ） 極端（ ） 5、解釋詞語（學法指導：參照課下注釋和工具書，完成詞語解釋。）殉職：狹隘：熱忱：拈輕怕重：麻木不仁：見異思遷：鄙薄：【探究活動二】再讀課文，整體感知1、默讀課文，歸納各段內容要點。（學法指導：默讀課文，在課本上標注段落，勾畫每段的中心句。）2、說說課文段落之間的關系。（學法指導：快速瀏覽課文，劃分文章的結構層次。）

4、3、主題歸納（學法指導：概述了贊揚了）【探究活動三】當堂檢測，積累運用（學法指導：熟記生字詞，詞語解釋，聽寫生字詞、詞語解釋。）翼（ ） 派遣（ ） 殉職（ ）狹隘（ ） 熱忱（ ） 鄙?。?）拈輕怕重（ ） 純粹（ ） 極端（ ）殉職：狹隘：熱忱：拈輕怕重：麻木不仁：見異思遷：鄙?。旱?課時【探究活動一】品讀課文，把握內容1、 文章開頭為什么要從介紹白求恩同志的生平事跡入手？（學法指導：反復默讀文章開頭段落，自己思考，小組討論。）2、有些人認為，我們國家現在實行市場經濟政策，只有金錢和物質才是實實在在的東西，而理想、信念、精神追求等都是空洞無力的，再來弘揚白求恩精神是不合時宜的。請聯系社會實

5、際談談你的看法。（學法指導：小組討論，小組代表發(fā)言，學生糾錯。）【探究活動二】跳讀課文，學習寫法1、 本文是議論文，運用夾敘夾議的寫法，談談課文是怎樣夾敘夾議的？（學法指導：默讀文章，找出每段哪些句子是記敘，哪些句子是在發(fā)表議論。）2、 文章如何運用對比手法的？（學法指導：找出文中運用對比手法的段落，反復默讀。）對工作的態(tài)度對同志、人民的態(tài)度對工作的要求白求恩不少的人3、 運用對比手法有哪些好處？（學法指導：回顧對比手法的作用，結合課文具體分析。）4、 文中哪些話是正面介紹白求恩？哪些是側面介紹白求恩？側面介紹有什么作用？（學法指導：找出文中正面描寫和側面描寫的句子仔細體會。）5、 本文的語言有什么特點？學法指導：從句式的角度來談?！咎骄炕顒尤客卣寡由欤瑢W以致用本文敘議結合