泰山版小學信息技術第4冊第5課綠水青山歡笑多教案

1、課題第5課 綠水青山歡笑多案 序5課型新授簽字審核審核時間月 日教材分析這節(jié)課的教學主要是通過為圖片添加文字說明，共同體現(xiàn)故事的內容。用PPT創(chuàng)作的數(shù)字故事，主要以圖片為主，文字只是起輔助作用。因此，所添加的文字不宜過多，應該言簡意賅，簡明扼要，整個畫面要體現(xiàn)出以圖片為主的布局，切記出現(xiàn)長篇大論的文字。學生分析本節(jié)課是本單元的第二課，學生已經能夠在ppt中插入圖片，在上節(jié)課知識的牽引下，繼續(xù)學習插入文字，通過文字來表達畫面的意思。但少數(shù)學生打字速度慢，影響了任務的完成效率。學習目標（1）知識目標：掌握插入文字、設置文字格式的方法，學會合理編排圖片和文字的位置；（2）情感目標：通過用圖片和文字講

2、述家鄉(xiāng)故事，了解家鄉(xiāng)的風土人情，學會用圖、文表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情，提高用圖、文表達信息的能力。（3）行為目標：通過分組討論和探索，掌握以圖片為主，圖、文相結合共同講述故事的方法。課前準備計算機網(wǎng)絡教室教 學 過 程環(huán)節(jié) 教師活動學生活動設計意圖修改補充常規(guī)活動1、安排快速打字任務。2、組織指導學生打字。3、收集學生打字成果，進行點評。1、使用金山打字軟件進行快速打字。2、對自己打字情況進行自評，反思。提升學生的電腦打字速度，為信息技術后續(xù)學習打好基礎。開放的導入問題導入：教師展示一組有關家鄉(xiāng)風土人情的圖片，請兩組同學根據(jù)圖片講一講所表達的故事。兩組學生對圖片的理解故事的意思，有時會引起讀者的誤

3、會，那么，怎樣才能讓畫面的意思表達更準確呢？針對問題，小組展示討論。討論之后，分別讓各組學生發(fā)表意見和見解。從一組有趣的畫面和學生對此的理解與表現(xiàn)導入，容易調動學生的積極性，也方便師生之間的溝通和交流，使學生能夠很快進入話題討論，營造師生平等對話的氛圍，拉近教師與學生的距離，讓學生一上來就能夠暢言。核心推進過程同學們，單單只靠圖片是很難把故事表達清楚的。為圖片配上適當?shù)奈淖旨右哉f明，可以更加準確地傳達作者想要表達的意思。任務一：插入圖片打開我的“我的家鄉(xiāng)是臨淄.pptx”,在第三頁幻燈片中，插入一張?zhí)膱D片，并調整圖片大小，使其滿屏顯示。任務二：插入文字在太公湖圖片上，添加合適的文字，并為

4、文字設置字體、大小和顏色。提示：調整文本框的大小，移動到合適的位置。學生思考：圖片可以通過裁剪讓重點更加突出，那文字通過什么方式來突出主題呢？文字放在什么地方不會破壞畫面的主題和美感？任務三：用文字突出主題在第四張幻燈片元宵節(jié)，插入文本框，根據(jù)情境，添加文字，并改變文字字體、大小和顏色。任務升級：可嘗試通過插入藝術字，來突出主題。任務一：讓學生在幻燈片中插入圖片，并調整圖片大小任務二：插入文字，并設置字體、大小和顏色。放手讓學生針對上述問題進行探討任務三：改變文字字體、大小、顏色來突出主題根據(jù)任務一操作要求，利用上節(jié)課所學知識插入圖片，溫習舊識，從而引出第二關的任務，在插入菜單，除了可以插入圖片，還可以插入文本。第二關，讓學生自主探究任務，根據(jù)提示，完成文字的插入，培養(yǎng)學生自主探究能力。第三關，先讓學生通過活動進行分組探究，發(fā)揮小組作用，通過小組討論，解決一些基本的操作問題，逐步養(yǎng)成自己探究、解決問題的能力。通過學生演示，統(tǒng)一操作方法，同時也解決一些技巧性的問題，如文字是放置在文本框中的，可以通過旋轉文本框，改變文字的布局。開放的延伸1、 作品展示，學生自評互評，并選出優(yōu)秀作品，進行展示。2、 小結學生作品自評互評學生談一談本節(jié)課的收獲。引導學生進行總結、交流和評價，讓學生去發(fā)現(xiàn)作品中