植物媽媽有辦法第二課時(shí)教案

1、3、植物媽媽有辦法一、教學(xué)目標(biāo)（一）、知識(shí)目標(biāo)：1、理解詩句。了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，2、有感情地朗讀課文、背誦課文。（二）、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力、語言表達(dá)能力和自主識(shí)字的能力。 （三）、情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感以及激發(fā)學(xué)生探究植物奧秘的興趣和欲望。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、讓學(xué)生了解三種植物傳播種子的辦法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣和對知識(shí)的渴求。 2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞語，了解植物傳播種子的方法。三、教學(xué)過程 （一）復(fù)習(xí)引入：1、出示字詞卡片，讀準(zhǔn)字音植物田野知識(shí)離開許許多多已經(jīng)旅行準(zhǔn)備降落傘乘著

2、風(fēng)四海為家2、上節(jié)課我們學(xué)了植物媽媽有辦法的字詞，“我們都知道牛馬有腳，鳥有翅膀，它們都可以去各地旅行，可植物沒腳，沒翅膀，它們要旅行靠什么辦法呢？聰明的植物媽媽想出了很多的辦法，今天我們一起去認(rèn)識(shí)這些植物媽媽。同時(shí)板書課題，讓學(xué)生齊讀課題。 （二）從課題入手，逐節(jié)學(xué)習(xí)1、師：學(xué)生齊讀課題，通過這個(gè)課題大家想提出什么問題呢？ 這些答案就在課文里，大家不要急于找答案，先把課文讀通、讀順，學(xué)生自由讀課文。2、學(xué)習(xí)課文第1節(jié)。（1）師：剛才大家瑯瑯的讀書聲，已經(jīng)讓老師知道大家讀熟了。下面請大家再次讀課文，同時(shí)思考：植物媽媽做什么事有辦法呢 ？（板書：傳播種子）（2）重點(diǎn)理解：“孩子”、“長大”、“四

3、海為家”、“旅行”四個(gè)詞語在課文中各表示什么意思？孩子：在本課指的是植物的種子。長大：是指種子已經(jīng)成熟。四海為家：指的是種子到處生根發(fā)芽。旅行：文中指植物的種子傳播出去。（3）師：剛才我們理解了這一節(jié)的意思，這節(jié)提出了一個(gè)什么問題呢？（植物靠什么辦法傳播種子）（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，提問學(xué)生讀課文。（5）師：課文給我們講了哪幾種植物傳播種子的方法呢？大家再讀課文找出答案。 (蒲公英、蒼耳、豌豆)3、說蒲公英 師：蒲公英媽媽傳播種子時(shí)辦法很有趣，誰能找出答案呢？蒲公英媽媽靠什么傳播種子，是這個(gè)降落傘嗎？（課件展示降落傘）那么是怎樣的降落傘呢？你能描述出來嗎？（風(fēng)一吹，蒲公英身上的冠毛便展開了

4、，像一把把降落傘四散開來，同時(shí)課件展示蒲公英）種子就在這個(gè)降落傘的帶領(lǐng)下，微風(fēng)輕輕一吹，它們就接二連三地一個(gè)個(gè)的出發(fā)了，你們瞧，種子這里一顆，那里一顆，都從空中飄落下來了。（課件展示：蒲公英的種子）所以書中說： “孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)“，引導(dǎo)學(xué)生說出：“紛紛”現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛想像一下，假如你就是一顆蒲公英的種子，媽媽給你們準(zhǔn)備好了降落傘，微風(fēng)一吹，你打算到哪里去玩耍呢？ 教師渲染氣氛：蒲公英娃娃們，我們就要到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去安家落戶了，遠(yuǎn)方有什么呢？讓我們帶著遐想朗讀第二節(jié)。（引導(dǎo)學(xué)生用較輕較慢的語調(diào)朗讀。） 哇，微風(fēng)一吹，你們終于可以離開媽媽，到處旅行了，好開心呀?。ㄉx） 蒲公英娃娃

5、們，你們勇敢地離開媽媽的懷抱，從高空中飄落下來了。（生再讀）蒲公英的種子是怎樣的？靠什么離開媽媽呢？ （蒲公英的種子是蓬松的，就像個(gè)小絨球，這樣看起來像頂降落傘。靠微風(fēng)把種子吹走）板書：風(fēng) 吹4、 說蒼耳 師：蒲公英媽媽的方法太有趣了，蒼耳媽媽卻有更有趣的辦法。找學(xué)生讀第三小節(jié)，先自己感受。蒼耳媽媽靠什么辦法傳播種子呢？（靠帶刺的鎧甲掛住動(dòng)物的皮毛）鎧甲是什么樣的呢？（課件展示古代鎧甲）蒼耳媽媽給它的孩子穿著怎樣的鎧甲呢？（硬硬的，帶著刺）小蒼耳穿上鎧甲心里會(huì)是怎樣的感受呢？（神氣、威風(fēng)，找生讀出這種感受）蒼耳媽媽為什么讓孩子的鎧甲帶刺呢？（掛住動(dòng)物的皮毛）所以我們說：“蒼耳的種子是靠動(dòng)物帶走

6、的）板書：動(dòng)物 掛5、說豌豆 師：大家看，圖上是什么？（課件展示豌豆）你看，豌豆既沒準(zhǔn)備降落傘，又沒給孩子準(zhǔn)備帶刺的鎧甲，它靠什么傳播種子呢？自由讀第四節(jié)，找答案。 師： 豌豆媽媽把豆莢曬在太陽底下，結(jié)果會(huì)怎樣呢？(把豆莢曬的炸開了，)找學(xué)生說說那個(gè)聲音。炸開后會(huì)怎樣呢？（蹦著跳著離開媽媽）指導(dǎo)學(xué)生讀出快樂的感情。板書：曬 炸借助板書復(fù)述文中植物傳播種子的方法。大家看他們傳播種子的方法各不相同，是那么有趣，那么神奇，所以說植物媽媽有辦法，而且很有效，把自己的孩子都送走了，所以說：“植物媽媽的辦法很多很多。學(xué)生自由讀第五節(jié)。師：“植物媽媽的辦法很多”，“那里有許多知識(shí)”，書上和我說的一樣嗎？怎么不一樣？“粗心的小朋友卻得不到它”，怎樣的小朋友可以得到它呢？請大家把書放下，師生配合背誦課文。老師相信大家都是細(xì)心的、會(huì)思考的同學(xué)，那么你還知道哪些植物是靠什么辦法來傳播種子的？四、小結(jié)：通過前邊的學(xué)習(xí)，我們了解了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物種子傳播的方法，知道種子傳播一要靠自身的條件、二要利用自然界的條件，這樣才能使自己的“孩子”四海為家。植物是大自然的一個(gè)組成部分，植物的奧秘有很多很多，大自然的奧秘會(huì)有更多更多，老師相信你們