九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第2單元8熱愛(ài)生命同步練習(xí)新版新人教版

1、熱愛(ài)生命我夯基我達(dá)標(biāo)1給下列加點(diǎn)字注音。半身不遂()吹毛求疵()踉踉蹌蹌() 粗糙()2下列一組詞語(yǔ)中，有四個(gè)字書(shū)寫(xiě)不正確，找出來(lái)，并訂正?？s手無(wú)策轉(zhuǎn)瞬即逝骸骨陌生漠不關(guān)心無(wú)精打彩令人作漚奄奄一息閃鑠耷拉蜿蜒窒息3指出下列語(yǔ)句的修辭手法。(1)那條粗糙的干舌頭正像砂紙一樣地摩擦著他的兩腮。()(2)他只隱約地記得下過(guò)雨，刮過(guò)風(fēng)，落過(guò)雪。()(3)如果這真是比爾的骸骨，他怎么能嘲笑比爾呢？()4下面對(duì)課文的理解有誤的一項(xiàng)是()a本文的最大特色就是故事情節(jié)的傳奇性與具體細(xì)節(jié)的逼真性高度統(tǒng)一。b課文在刻畫(huà)人物時(shí)主要描寫(xiě)了人物內(nèi)心的恐懼、幻覺(jué)、錯(cuò)覺(jué)，展示了他的不服輸?shù)木髲?qiáng)。c課文中“這個(gè)人”不愿意吮吸

2、比爾的骨頭，是因?yàn)楸葼栐鵁o(wú)情地拋棄了他，置他的生死于不顧，他不屑這樣做。d課文中的“狼”隱喻了險(xiǎn)惡的自然環(huán)境和自然力量，“這個(gè)人”則象征人類(lèi)。5小說(shuō)熱愛(ài)生命的作者是美國(guó)小說(shuō)家_(姓名)。人們稱他為“_”，甚至譽(yù)之為“_”。我綜合我發(fā)展一、閱讀理解(一)閱讀下面的文字，完成610題。這一天，他和那條船之間的距離縮短了三英里；第二天，又縮短了兩英里因?yàn)楝F(xiàn)在他是跟比爾先前一樣地在爬；到了第五天末尾，他發(fā)現(xiàn)那條船離開(kāi)他仍然有七英里，而他每天連一英里也爬不到了。晚秋的晴朗天氣仍然繼續(xù)，他于是繼續(xù)爬，繼續(xù)暈，輾轉(zhuǎn)不停地爬；而那頭狼也始終跟在他后面，不斷地咳嗽和喘氣。他的膝蓋已經(jīng)和他的腳一樣鮮血淋漓，盡管他

3、撕下了身上的襯衫來(lái)墊膝蓋，他背后的苔蘚和巖石上仍然留下了一路血跡。有一次，他回頭看見(jiàn)病狼正餓得發(fā)慌地舐著他的血跡，他清清楚楚地看到了自己可能遭到的結(jié)局除非除非他干掉這只狼。于是，一幕從來(lái)沒(méi)有演出過(guò)的殘酷的求生悲劇就開(kāi)始了病人一路爬著，病狼一路跛著，兩個(gè)生靈就這樣在荒原里拖著垂死的軀殼，相互獵取著對(duì)方的生命。如果這是一條健康的狼，那么，他覺(jué)得倒也沒(méi)有多大關(guān)系；可是，一想到自己要喂到這么一只令人作嘔、只剩下一口氣的狼的胃里，他就覺(jué)得非常厭惡。他就是這樣吹毛求疵?，F(xiàn)在，他腦子里又開(kāi)始胡思亂想，又給幻像弄得迷迷糊糊，而神智清楚的時(shí)候也愈來(lái)愈少，也愈來(lái)愈短。有一次，他在昏迷中給一個(gè)貼著他耳朵喘氣的聲音驚

4、醒了。只見(jiàn)那只狼一跛一跛地往回跳，它因?yàn)樯眢w虛弱，一失足摔了一跤。樣子可笑極了，可是他一點(diǎn)也不覺(jué)得有趣。他甚至也不害怕。他已經(jīng)虛弱到了極點(diǎn)，無(wú)力害怕了。不過(guò)，這一會(huì)，他的頭腦卻很清醒，于是他躺在那兒，細(xì)細(xì)地想。那條船離他不過(guò)四英里路，他把眼睛擦凈之后，可以很清楚地看到它；同時(shí)，他還看見(jiàn)一條在光輝的大海里破浪前進(jìn)的小船的白帆?？墒?，無(wú)論如何他也爬不完這四英里路。這一點(diǎn)，他是知道的，而且知道以后，他還非常鎮(zhèn)靜。他知道他連半英里路也爬不了。不過(guò)，他仍然要活下去。在經(jīng)過(guò)了千辛萬(wàn)苦之后，他居然還會(huì)死掉，那未免太不合理了。命運(yùn)對(duì)他實(shí)在太苛刻了。然而，盡管奄奄一息，他還是不情愿死。也許，這種想法完全是發(fā)瘋，

5、不過(guò)，就是到了死神的鐵掌里，他仍然要反抗它，不肯死。他閉上眼睛，極其小心地讓自己鎮(zhèn)靜下去。疲倦像漲潮一樣，從他身體的各處涌上來(lái)，但是他剛強(qiáng)地打起精神，絕不讓這種令人窒息的疲倦把他淹沒(méi)。這種要命的疲倦，很像一片大海，一漲再漲，一點(diǎn)一點(diǎn)地淹沒(méi)他的意識(shí)。有時(shí)候，他幾乎完全給淹沒(méi)了，他只能用無(wú)力的雙手劃著，漂游過(guò)那黑茫茫的一片；可是，有時(shí)候，他又會(huì)憑著一種奇怪的心靈作用，另外找到一絲毅力，比較堅(jiān)強(qiáng)地劃著。6試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。7開(kāi)頭為什么反復(fù)交代“他和那條船”的距離？8狼的樣子“可笑極了”，為什么“他一點(diǎn)也不覺(jué)得有趣”？9“這一點(diǎn)，他是知道的，而且知道以后，他還非常鎮(zhèn)靜?！本渲小斑@一點(diǎn)”

6、指什么？10畫(huà)線句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，有何表達(dá)效果？(二)閱讀下面的文字，完成1115題。向生命鞠躬 張強(qiáng)早就想帶兒子爬一次山。這和鍛煉身體無(wú)關(guān)，而是想讓他盡早知道世界并不僅僅是由電視、高樓以及汽車(chē)這些人造的東西構(gòu)成的。只是這一想法的實(shí)現(xiàn)已是兒子兩歲半時(shí)的初冬季節(jié)。初冬的山上滿目蕭瑟。刈剩的麥茬已經(jīng)黃中帶黑，本就稀拉的樹(shù)木因枯葉的飄落更顯孤單，黃土地少了綠色的潤(rùn)澤了無(wú)生氣。因此，當(dāng)兒子發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱并指給我看時(shí)，我也感到十分驚訝。我想，這恐怕是山上唯一還倔強(qiáng)活著的螞蚱了。我躡手躡腳地靠近，它發(fā)現(xiàn)有人，蹦了一下，但顯然已經(jīng)很衰老，才蹦出去不到一米。我張開(kāi)雙手，迅疾撲過(guò)去將它罩住，然后將手指裂

7、開(kāi)一條縫，捏著它的翅膀?qū)⑺钭搅?。我覺(jué)得就這樣交給兒子，會(huì)被它掙脫，于是拔了一根干草，將細(xì)而光的草稈從它身體的末端捅進(jìn)，再?gòu)乃淖炖锿背鲂r(shí)候我們抓螞蚱，為防止其逃跑都是這樣做的，有時(shí)一根草稈上要穿六七只螞蚱。螞蚱的嘴里滴出淡綠的液體，那是它的血。我將螞蚱交給兒子，告訴他：“這叫螞蚱，專(zhuān)吃莊稼，是害蟲(chóng)?！眱鹤铀贫嵌攸c(diǎn)頭，握住草稈，將螞蚱盯了半天，然后又繼續(xù)低頭用樹(shù)枝專(zhuān)心致志地刨土。兒子還沒(méi)有益蟲(chóng)、害蟲(chóng)的概念，在他眼里一切都很新鮮。“跑了！跑了！”兒子忽然急切地叫起來(lái)。我扭頭看見(jiàn)兒子只握著一根光禿禿的草稈，上面的螞蚱已不翼而飛。我連忙跟兒子四處找。其實(shí)螞蚱并未逃出多遠(yuǎn)，它只是在地上艱難地爬，

8、間或無(wú)力地跳一下，因此我很輕易就發(fā)現(xiàn)了它，再一次將它生擒。我將螞蚱重新穿回草稈，所不同的是，當(dāng)兒子又開(kāi)始興致勃勃地刨土?xí)r，我沒(méi)有離開(kāi)，想看看這小玩意兒究竟用何種方法逃跑的。兒子手里握著的草稈不經(jīng)意間碰到了旁邊的一叢枯草，螞蚱迅速將一根草莖抱住。隨著兒子手抬高，那穿著螞蚱的草稈漸成弓形，可是螞蚱死死地抱住草莖。難以想象這如此孱弱受著重創(chuàng)的螞蚱竟還有這么大的力量！兒子的手稍一松，它就開(kāi)始艱難地順著草莖往上爬。穿出它嘴的草稈在一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒縮短，退出它身體的草稈已被它的血染得微綠。我張大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壯的螞蚱強(qiáng)烈震撼。它所忍受的疼痛我們?nèi)祟?lèi)不可能忍受。它的壯舉在人世間也不可能發(fā)生。我相信

9、，自己正在目睹一個(gè)奇跡，我想這是并非所有人都有幸目睹的生命的奇跡。等螞蚱終于將草稈從身體里完全退出后，反而腿一松，從所抱的草莖上滾落到地上。它一定是筋疲力盡了。兒子手握著草稈再?zèng)]有動(dòng)。原來(lái)他和我一樣，在呆呆地盯著螞蚱的一舉一動(dòng)，并為之震驚。我慢慢站起來(lái)，隨即向前微微彎腰。兒子以為我又要抓螞蚱，連忙喊：“別，別，別動(dòng)它！”我明白兒子的意思。但是，兒子大概永遠(yuǎn)也不會(huì)明白我彎腰的意思。我?guī)缀跏窃谙乱庾R(shí)地鞠躬，向一個(gè)生命、一個(gè)頑強(qiáng)的生命鞠躬。(選自微型小說(shuō)選刊2009年第6期)11請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括小說(shuō)的故事情節(jié)。12第段中的自然環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？13根據(jù)這篇小說(shuō)的內(nèi)容，依次填寫(xiě)出“我”對(duì)螞蚱情感態(tài)

10、度變化的詞語(yǔ)。_難以想象_鞠躬14怎樣理解小說(shuō)結(jié)尾“鞠躬”一詞的含義？15在“我”看來(lái)，螞蚱是害蟲(chóng)，專(zhuān)吃莊稼，因此用草稈穿透它的身體給兒子玩。你對(duì)“我”的做法是否贊同？為什么？二、表達(dá)交流16據(jù)北京心理危機(jī)研究與干預(yù)中心執(zhí)行主任費(fèi)立鵬博士介紹：在中國(guó)，自殺已成為中國(guó)人的第五大死因，是1534歲人群的首位死因。在中國(guó)每?jī)煞昼娪?人自殺死亡、8人自殺未遂；目前，我國(guó)每年有28.7萬(wàn)人死于自殺，200萬(wàn)人自殺未遂。請(qǐng)你聯(lián)系課文談?wù)勆钪械奈覀冊(cè)撛鯓訉?duì)待生命呢？17(2009湖北襄樊中考)一位哲人曾說(shuō)過(guò)：“不僅會(huì)在歡樂(lè)時(shí)微笑，也要學(xué)會(huì)在困難時(shí)微笑?！蔽⑿?，標(biāo)志著自信、雅量和大度，這是一種胸懷，也是一種

11、境界。人生需要微笑，讓我們用微笑面對(duì)生活吧。現(xiàn)在班上將要舉行以“微笑著面對(duì)生活”為主題的演講比賽，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。(1)做好準(zhǔn)備：在正式演講比賽之前，請(qǐng)你根據(jù)比賽的主題確定自己的演講內(nèi)容，做好充分準(zhǔn)備。搜集、整理資料_設(shè)計(jì)演講(恰當(dāng)運(yùn)用演講技巧)(2)擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)：為營(yíng)造活動(dòng)氛圍，請(qǐng)你擬一條簡(jiǎn)潔優(yōu)美、富有感染力的標(biāo)語(yǔ)。(3)簡(jiǎn)述事例：如果在你的演講中要舉出“名人笑對(duì)挫折”的事例作為論據(jù)，請(qǐng)你仿照例句簡(jiǎn)述一個(gè)事例。例句：司馬遷遭受宮刑之后，發(fā)憤著書(shū)，寫(xiě)出了被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的名著史記。(4)提出建議：你認(rèn)為“微笑著面對(duì)生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，除了進(jìn)行演講比賽以外，還可以開(kāi)展什么形式

12、的活動(dòng)？請(qǐng)寫(xiě)出兩種。參考答案1答案：sucling qingco2答案：(1)“縮手無(wú)策”改為“束手無(wú)策”(2)“無(wú)精打彩”改為“無(wú)精打采”(3)“令人作漚”改為“令人作嘔”(4)“閃鑠”改為“閃爍”3答案：(1)比喻(2)排比(3)反問(wèn)4解析：c項(xiàng)“這個(gè)人”不愿意吮吸比爾的骨頭，是不愿褻瀆人的骸骨，體現(xiàn)出“他”對(duì)人的尊重和“他”做人的良知，而不是不屑吃。答案：c5答案：杰克倫敦美國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)之父美國(guó)的馬克思6解析：概括內(nèi)容就是要分析誰(shuí)在什么情況下做什么。參考答案：在生死考驗(yàn)面前，對(duì)生命充滿了熱愛(ài)的他以驚人的毅力努力生存下來(lái)。7解析：細(xì)節(jié)描寫(xiě)是為表現(xiàn)人物、展示主題服務(wù)的，要看這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了人

13、物怎樣的處境。參考答案：這一細(xì)節(jié)從側(cè)面說(shuō)明他極度虛弱，每前行一步都極端困難，也表明他意志頑強(qiáng)，一直在努力前行，毫不放棄。8解析：要聯(lián)系人物處境的異常艱難考慮。參考答案：因?yàn)樗屠恰跋嗷カC取著對(duì)方的生命”，他也和狼一樣，已經(jīng)虛弱到了極點(diǎn)，唯一能引起他興趣的是怎樣才能生存下去。9解析：詞不離句，句不離篇，要看代詞指代的內(nèi)容就應(yīng)該從前后文中找關(guān)鍵詞句。參考答案：無(wú)論如何他也爬不完這四英里路。10解析：分析比喻句的表達(dá)效果要分析本體、喻體，要弄清寫(xiě)出了什么狀況。參考答案：把疲倦比喻成漲潮，形象地寫(xiě)出了他疲倦到極點(diǎn)以至難以自制的情形。11解析：要把握誰(shuí)做什么，感受到什么。參考答案：我?guī)鹤尤ヅ郎?，用草?/p>

14、穿透一只螞蚱的身體給兒子玩，螞蚱不惜流盡鮮血忍著劇痛逃生的毅力讓我們感受到震撼，體味到生命的偉大和可敬。12解析：可以從推進(jìn)情節(jié)和表現(xiàn)人物的角度揣摩其作用。參考答案：為后文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊，冷清的環(huán)境表現(xiàn)螞蚱求生的不易，更加讓人震撼。13解析：依據(jù)故事情節(jié)把握“我”在不同階段的不同感情。參考答案：認(rèn)為它是害蟲(chóng)輕視對(duì)螞蚱求生的毅力感到驚訝被強(qiáng)烈震撼14解析：要結(jié)合整個(gè)故事以及我對(duì)螞蚱這一生命的感情來(lái)揣摩表達(dá)。參考答案：鞠躬既是作者對(duì)螞蚱表現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)的毅力的欽佩也是對(duì)螞蚱的歉意，對(duì)生命的敬畏，更是對(duì)它用自己的實(shí)際行動(dòng)乃至生命的代價(jià)教育了作者父子的感激。15解析：可以從尊重生命的角度，結(jié)合作者最后的感悟來(lái)判斷并談感受。答案示例：(1)不贊同。因?yàn)槲涷埔灿猩拔摇钡男袨樘珰埲獭?2)贊同。因?yàn)槲涷剖菍?zhuān)吃莊稼的害蟲(chóng)，害蟲(chóng)就應(yīng)該消滅。16參考答案：美國(guó)小說(shuō)家杰克倫敦在他的熱愛(ài)生命中說(shuō)：“這就是生命中唯一的財(cái)富，活過(guò)并經(jīng)歷痛苦；能做到這一點(diǎn)也就不錯(cuò)，即使輸?shù)袅俗詈蟮馁€注?！薄吧敬嗳?，我們只能堅(jiān)強(qiáng)地活著并尋找快樂(lè)，就這樣?！卑讕r松如是說(shuō)，生活中難免有失敗與挫折，勇敢的人會(huì)在磨難中練就堅(jiān)強(qiáng)，珍愛(ài)生命，生命才會(huì)綻放異彩。17解析：(1)步驟設(shè)計(jì)合理，具有一定邏輯性，表述清楚即可。(2)標(biāo)語(yǔ)要突出倡導(dǎo)微笑著面對(duì)生活這一主題，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔優(yōu)