寫(xiě)作與語(yǔ)言藝術(shù)

1、寫(xiě)作與語(yǔ)言藝術(shù)中國(guó)傳媒大學(xué)遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院2017-2018 學(xué)年第二學(xué)期寫(xiě)作與語(yǔ)言藝術(shù)課程期末考試試題中心浙江杭州西溪教育考點(diǎn)浙江杭州西溪教育層次專(zhuān)升本或者就是 ( 高起專(zhuān)業(yè)專(zhuān) )？姓名學(xué)號(hào)分?jǐn)?shù)請(qǐng)考生注意 : 本試卷采用機(jī)讀閱卷, 考生務(wù)必認(rèn)真填涂答題卡上的各類(lèi)信息; 學(xué)號(hào)(15 位 ) 前兩位為Y0 的填涂為 20,Y1填涂為 21,YB 填涂為 22,YF 填涂為 23; 考生未按上述要求填涂導(dǎo)致系統(tǒng)無(wú)法識(shí)別的, 后果自負(fù)。一、病句修改單項(xiàng)選擇題( 請(qǐng)從下面4 個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)修改正確的答案) ( 每題 1分 , 共 5題)1、 小李對(duì)我們講 , 她十二歲上得了一場(chǎng)病, 就是李大夫把我

2、從死亡線上搶救了過(guò)來(lái)。()A、 小李對(duì)我們講 , 她十二歲上得了一場(chǎng)病, 就是李大夫把我從死亡線上救了。B、 小李對(duì)我們講 , 她十二歲上得了一場(chǎng)病, 就是李大夫把她從死亡線上搶救了過(guò)來(lái)。C、 小李講 , 她十二歲上得了一場(chǎng)病, 就是李大夫把我從死亡線上搶救了過(guò)來(lái)。D、 小李對(duì)我們講 , 她十二歲上得了一場(chǎng)病, 把我從死亡線上搶救了過(guò)來(lái)。2、 為什么對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象, 至今沒(méi)有引起有關(guān)部門(mén)的重視呢？()A、 為什么這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象, 至今沒(méi)有引起有關(guān)部門(mén)的重視呢？B、 為什么對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象, 至今沒(méi)有引起被重視呢？C、 對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象, 至今沒(méi)有引起有關(guān)部門(mén)的重視呢？D

3、、 對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象, 至今沒(méi)有為什么引起有關(guān)部門(mén)的重視呢？3、 經(jīng)過(guò)老主任再三解釋, 才使她怒氣逐漸平息 , 最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。()A、 老主任再三解釋 , 才使她怒氣逐漸平息, 最后她的臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。B、 經(jīng)過(guò)老主任解釋 , 才把她怒氣逐漸平息, 最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。C、 經(jīng)過(guò)老主任再三解釋, 怒氣逐漸平息 , 最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。D、 經(jīng)過(guò)老主任再三解釋, 才使她平息 , 最后臉上露出勉強(qiáng)一絲笑容。4、 泥鰍魚(yú)的形體就是一種細(xì)而長(zhǎng)的魚(yú)。()寫(xiě)作與語(yǔ)言藝術(shù)A、 泥鰍就是一種細(xì)而長(zhǎng)的魚(yú)。B、 魚(yú)的形體就是一種細(xì)而長(zhǎng)的魚(yú)。C、 泥鰍魚(yú)的形體就是一種細(xì)而長(zhǎng)的。D

4、、 泥鰍的形體就是一種細(xì)而長(zhǎng)的魚(yú)。5、 睡眠三忌 : 一忌睡前不可惱怒, 二忌睡前不可飽食, 三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。()A、 睡眠三忌B、 睡眠三忌C、 睡眠三忌D、 睡眠三忌: 一忌睡前不可生氣 , 二忌睡前不可飽食 , 三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。: 一忌睡前不可憤怒 , 二忌睡前不可過(guò)飽 , 三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。: 一忌睡前不可暴怒 , 二忌睡前不可飽食 , 三忌臥處不可迎風(fēng)。: 一忌睡前惱怒 , 二忌睡前飽食 , 三忌臥處當(dāng)風(fēng)。二、多選題( 每題 2 分 , 共 10 題, 有兩個(gè)或兩個(gè)以上正確答案, 多選、少選、錯(cuò)選均不得分)6、 素材的主要獲得方式: ()A、 作者的親身經(jīng)歷B、 查閱搜集材料C、

5、 細(xì)致的調(diào)查采訪D、 史料搜集7、 “為了防止病蟲(chóng)害造成的危害, 園林工人逐一對(duì)公共場(chǎng)所、公園、廣場(chǎng)、街道的樹(shù)木進(jìn)行排查?！边@就是一個(gè)病句, 以下修改正確的就是: ()A、 為了杜絕病蟲(chóng)害造成的危害, 園林工人逐一對(duì)公共場(chǎng)所、公園、廣場(chǎng)、街道的樹(shù)木進(jìn)行排查。B、 為了防止病蟲(chóng)害造成的危害, 園林工人逐一對(duì)公共場(chǎng)所、廣場(chǎng)、街道、公園的樹(shù)木進(jìn)行排檢查。C、 為了防止病蟲(chóng)害, 園林工人逐一對(duì)公園、廣場(chǎng)、街道等公共場(chǎng)所的樹(shù)木進(jìn)行了排查。D、 為了防止病蟲(chóng)造成的危害 , 園林工人逐一對(duì)公園、廣場(chǎng)、街道等公共場(chǎng)所的樹(shù)木進(jìn)行排查。8、 在第二章中 , 閱讀能力包括 : ()A、 識(shí)讀能力B、 記憶能力C、

6、運(yùn)用能力D、 理解能力E、 審美能力寫(xiě)作與語(yǔ)言藝術(shù)9、 第三章材料中“觀察”與“發(fā)現(xiàn)”的區(qū)別: ()A、 “觀察”的只就是一些事物的表象 , 而“發(fā)現(xiàn)”卻就是洞穿了表象揭示了實(shí)質(zhì)B、 “觀察”就是純粹感性的 , “發(fā)現(xiàn)”就是完全理性的C、 “觀察”的只就是一些人人皆知的畫(huà)面, 而發(fā)現(xiàn)的卻就是人們未知、欲知的新奇景象D、 “觀察”的常常就是摹仿的, “發(fā)現(xiàn)”的才就是創(chuàng)造的E、 “觀察”的就是一般化的, “發(fā)現(xiàn)”的就是新穎的10、 結(jié)構(gòu)的基本要求包括: ()A、 完整B、 嚴(yán)謹(jǐn)C、 準(zhǔn)確D、 全面E、 簡(jiǎn)短11、 “這就是輕騎隊(duì)的同志受到礦工們戰(zhàn)天斗地的精神所鼓舞, 為歌頌礦上先進(jìn)人物而臨時(shí)編寫(xiě)的

7、一個(gè)節(jié)目?！边@就是一個(gè)病句, 以下修改正確的就是: ()A、 這就是輕騎隊(duì)的同志受到礦工們戰(zhàn)天斗地的精神的鼓舞, 為歌頌礦上先進(jìn)人物而臨時(shí)編寫(xiě)的一個(gè)節(jié)目。B、 輕騎隊(duì)的同志受到礦工們戰(zhàn)天斗地精神的鼓舞, 為歌頌礦上先進(jìn)人物臨時(shí)編寫(xiě)了一個(gè)節(jié)目。C、 輕騎隊(duì)的同志受到礦工們戰(zhàn)天斗地的精神所鼓舞, 為歌頌礦上先進(jìn)人物而臨時(shí)編寫(xiě)的一個(gè)節(jié)目。D、 這就是為歌頌礦上先進(jìn)人物而臨時(shí)編寫(xiě)的一個(gè)節(jié)目。輕騎隊(duì)的同志受到礦工們戰(zhàn)天斗地的精神所鼓舞。12、 第六章表達(dá)方式中, 我們談到敘述的主要方法包括: ()A、 順敘 : 就就是按照事件發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后順序來(lái)進(jìn)行敘述的方法。B、倒敘 : 就就是把事件的結(jié)局或某

8、一突出的片段提到前面來(lái)寫(xiě), 然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭進(jìn)行敘述的方法。C、 插敘 : 就就是在敘述主要事件的過(guò)程中, 根據(jù)表達(dá)的需要, 暫時(shí)中斷主線而插入的另一些與中心事件有關(guān)的內(nèi)容的敘述。D、 補(bǔ)敘 : 即補(bǔ)充敘事。E、 平敘 : 就就是平行敘述, 即敘述同一時(shí)間內(nèi)不同地點(diǎn)所發(fā)生的兩件或兩件以上的事情。寫(xiě)作與語(yǔ)言藝術(shù)13、 寫(xiě)作的內(nèi)部語(yǔ)言有以下主要特征: ()A、 簡(jiǎn)約化B、 清晰準(zhǔn)確C、 無(wú)語(yǔ)法形態(tài)D、 生成速度快E、 跳躍性F、 富有反抗精神14、 以下寫(xiě)作概念中符合寫(xiě)作規(guī)律的就是: ()A、 “意成筆先”B、 “意成筆后”C、 “意在筆先”D、 “主題先行”15、 “可就是 , 當(dāng)她邁著踉蹌的

9、腳步, 經(jīng)過(guò)老程原來(lái)的辦公室時(shí), 卻聞到撲鼻的酒香, 刺耳的狂笑 , 窗口上那前仰后合的黑影, 使她頭皮發(fā)炸?！边@就是一個(gè)病句, 以下修改正確的就是 :()A、可就是 , 當(dāng)她邁著踉蹌的腳步, 經(jīng)過(guò)老程原來(lái)的辦公室時(shí) , 卻聞到撲鼻的酒香, 刺耳的狂笑 ,窗口上那前仰后合的黑影。B、可就是 , 當(dāng)她邁著踉蹌的腳步, 經(jīng)過(guò)老程原來(lái)的辦公室時(shí), 卻聞到撲鼻的酒香, 聽(tīng)到刺耳的狂笑 , 瞧到窗口上那前仰后合的黑影, 所有這些都使她頭皮發(fā)炸。C、可就是 , 當(dāng)她邁著踉蹌的腳步 , 經(jīng)過(guò)老程原來(lái)的辦公室時(shí) , 卻聞到撲鼻的酒香 , 聽(tīng)到刺耳的狂笑 , 瞧到窗口上那前仰后合的黑影 , 她感覺(jué)頭皮發(fā)炸。D、

10、當(dāng)她邁著踉蹌的腳步 , 經(jīng)過(guò)老程原來(lái)的辦公室時(shí) , 卻聞到撲鼻的酒香 , 刺耳的狂笑 , 窗口上那前仰后合的黑影 , 她頭皮發(fā)炸。三、判斷題( 對(duì)的選 A, 錯(cuò)的選 B, 每題 1 分 , 共 5 題 )16、 寫(xiě)作就是一個(gè)整體系統(tǒng), 與讀者、社會(huì)生活、 其她作品、 寫(xiě)作主體等都有直接的關(guān)聯(lián)性。()17、 修辭與題旨的關(guān)系, 即修辭現(xiàn)象與題旨的關(guān)系, 就就是形式與內(nèi)容的關(guān)系。()18、 安排結(jié)構(gòu)不單純就是一個(gè)技巧問(wèn)題, 實(shí)質(zhì)上就是作者如何認(rèn)識(shí)與反映客觀事物的思想方法問(wèn)題。()19、 敘述除了敘事以外, 還包括著評(píng)述、描述、述說(shuō)等主觀內(nèi)容樣”之外 , 還傳達(dá)“為什么這樣”與“應(yīng)該怎樣”等內(nèi)容。(, 即敘述除了傳達(dá)“就是怎)寫(xiě)作與語(yǔ)言藝術(shù)20、 開(kāi)頭一般就是指文章的第一句話。()四、簡(jiǎn)答題( 每題 5 分 , 共 2 題 )21、 列舉教材中談到的寫(xiě)作活動(dòng)中存在的主客觀限制？22、 轉(zhuǎn)折主要有哪些常見(jiàn)形式？五、論述題( 每題 10 分 , 共 2 題 )23、 結(jié)合實(shí)例 , 談?wù)勎恼聦?xiě)作中, 主題的形成、提煉與意義。24、 談?wù)剶⑹雠c描寫(xiě)的區(qū)別與聯(lián)系六、請(qǐng)閱讀以下文字材料作文:近日 , 微信中刷屏清華附小學(xué)生用大數(shù)據(jù)分析蘇軾的詩(shī)詞。清華附小六年級(jí)學(xué)生, 利用大數(shù)據(jù)研究蘇軾的詩(shī)詞, 有的孩子把蘇軾所用的高頻詞做了統(tǒng)計(jì)排列, 有的算出了蘇軾代言