初中七年級(jí)生物上冊(cè)第2單元第2章第2節(jié)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次名師精選教案新版新人教版_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、名校名 推薦第二節(jié)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次一學(xué)習(xí)目的:(一)知識(shí)與技能方面1、說(shuō)出組織、器官、系統(tǒng)的定義,能概述構(gòu)成人體的組織是細(xì)胞分裂、分化形成的,能識(shí)別人體的四種基本組織。2、識(shí)別人體的四種基本組織,說(shuō)出各種組織的分布、組成和功能。3、描述人體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體。(二)過(guò)程與方法方面1、使用顯微鏡觀察人體四種基本組織的切片。2、通過(guò)小組討論與合作學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的“兵教兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵”的策略,鍛煉學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀方面1、進(jìn)一步形成生物體是一個(gè)統(tǒng)一整體的生物學(xué)觀點(diǎn)。2. 通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)和課堂交流,發(fā)展探究、合作和交流的精神。二教學(xué)重難點(diǎn):(一)教學(xué)

2、重點(diǎn)1、人體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體。2、從微觀到宏觀,從部分到整體,逐步對(duì)人體的結(jié)構(gòu)層次形成完整的認(rèn)識(shí)。3、動(dòng)物體的幾種主要組織(二)教學(xué)難點(diǎn)1、各種組織的主要特點(diǎn)2、生物體的各種組織是由細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)和分化形成的。三教學(xué)設(shè)計(jì)思路:復(fù)習(xí)舊知產(chǎn)生疑惑形成問(wèn)題自主學(xué)習(xí)討論交流釋疑總結(jié)練習(xí)鞏固四教學(xué)過(guò)程:教師活動(dòng)及內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖(一)導(dǎo)入新課:復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容在前面的課程中我們學(xué)習(xí)了:1、人和動(dòng)物體都是由一個(gè)細(xì)胞發(fā)育而來(lái),這個(gè)細(xì)胞就是受精卵 。1名校名 推薦2、細(xì)胞經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂,細(xì)胞的 數(shù)目 (數(shù)目 / 大?。┰黾樱唤?jīng)過(guò)細(xì)胞生長(zhǎng),細(xì)胞的 大小 (數(shù)目/ 大?。┰黾印?、問(wèn)題

3、:細(xì)胞分裂受精卵人?受精卵是不是經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂就可以形成一個(gè)完整的生物體? / 一個(gè)完整的生物體是不是由很多完全相同的細(xì)胞堆疊而成?4、在“動(dòng)物細(xì)胞”一節(jié)中我們學(xué)習(xí)了動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu),還知道了動(dòng)物細(xì)胞的種類(lèi)不止一種,例如有口腔上皮細(xì)胞 、 神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞 、 紅細(xì)胞等等。5、小結(jié):人體是由 很多種 細(xì)胞構(gòu)成的生命體。6、人體內(nèi)眾多不同種類(lèi)的細(xì)胞是怎樣形成的呢?7、這些形態(tài)、結(jié)構(gòu)各不相同的細(xì)胞又是怎樣構(gòu)成一個(gè)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的人體的呢?回顧以前所學(xué)知識(shí),完成左邊相應(yīng)的練習(xí)題。產(chǎn)生疑惑思考左邊的問(wèn)題?;仡櫼郧八鶎W(xué)知識(shí),完成左邊相應(yīng)的練習(xí)題。復(fù)習(xí)歸納總結(jié)。細(xì)胞分化,細(xì)胞分裂,細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果分別導(dǎo)致細(xì)胞的種類(lèi)

4、,數(shù)目和體積的增加。產(chǎn)生疑惑思考左邊的問(wèn)題。復(fù)習(xí)舊知產(chǎn)生疑惑形成問(wèn)題復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)小結(jié),鍛煉學(xué)生總結(jié)歸納能力產(chǎn)生疑惑,設(shè)置懸念,便于新課內(nèi)容的推進(jìn)。(二)細(xì)胞分化形成不同的組根據(jù)課前預(yù)習(xí)完成左織邊的練習(xí)題,并在書(shū)本相8、在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中,一個(gè)應(yīng)位置做上標(biāo)記。檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)情2名校名 推薦或一種細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生的后代,在形態(tài) 、結(jié)構(gòu)和生理功能 上發(fā)生差異性的 變化,這個(gè) 過(guò)程叫做細(xì)胞分化。9、區(qū)分“細(xì)胞分裂”和“細(xì)胞分化”:請(qǐng)你用幾種不同的幾何圖形將下圖補(bǔ)充完整,以表示出細(xì)胞分化的過(guò)程。?細(xì)胞分細(xì)胞分小結(jié):細(xì)胞分化細(xì)胞種類(lèi) 增加細(xì)胞分裂細(xì)胞數(shù)目 增加細(xì)胞生長(zhǎng)細(xì)胞體積 增加10、根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)猜

5、想一下:細(xì)胞經(jīng)過(guò)分化后形成的不同細(xì)胞是隨機(jī)地交織在一起還是形成有序的結(jié)構(gòu)比較有利于發(fā)揮它們的功能?11、細(xì)胞分化 產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群,每個(gè)細(xì)胞群都是由 形態(tài)相似,結(jié)構(gòu) 、功能 相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的,這樣的 細(xì)胞群 叫做組織。12、用 ppt 展示消化道上皮(上皮組織)、平滑肌(肌肉組織)、神經(jīng)(神經(jīng)組織)、軟骨(結(jié)締組織)圖片,請(qǐng)學(xué)生結(jié)合書(shū)本第 60 頁(yè)文字說(shuō)明完成表格。根據(jù)老師用圖形展示的細(xì)胞分裂的結(jié)果,學(xué)生自己用相應(yīng)的圖形符號(hào)展示細(xì)胞分化的結(jié)果。細(xì)胞分細(xì)胞分裂化小結(jié)細(xì)胞分化,細(xì)胞分裂,細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果分別導(dǎo)致細(xì)胞的種類(lèi),數(shù)目和體積的增加。根據(jù)已有知識(shí),結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和課前預(yù)習(xí)思考左邊的問(wèn)

6、題,并和組內(nèi)同學(xué)商量討論得出結(jié)論。況。通過(guò)繪圖強(qiáng)化對(duì)細(xì)胞強(qiáng)化的理解,鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用能力。歸納小結(jié),鍛煉學(xué)生總結(jié)歸納能力。聯(lián)系生活實(shí)際,討論交流,學(xué)習(xí)新知。閱讀書(shū)本第60 頁(yè)內(nèi)容,完成左邊的表格。3名校名 推薦了解人體的四種基本組織的細(xì)胞組成、分布、特點(diǎn)和各自的功能。(三)組織進(jìn)一步形成器官13、“組織進(jìn)一步形成器官”這一概念直接告訴學(xué)生,請(qǐng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,舉例說(shuō)明自己知道的器官有哪些?為什么說(shuō)這些結(jié)構(gòu)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生討論交流,分析主學(xué)習(xí),聯(lián)說(shuō)明組織與器官的區(qū)別系生活實(shí)際的能力。器官而不是組織(組織與器官的區(qū)別)?(四)器官構(gòu)成系統(tǒng)和人體14、器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的

7、行使一定功能的結(jié)構(gòu),細(xì)胞能不能通過(guò)組織這種結(jié)構(gòu)從我們所吃食物中獲取所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)?不能的話(huà),又是怎么是實(shí)現(xiàn)的呢?展示消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖,提示學(xué)生討論交流。15、給學(xué)生展示人體主要系統(tǒng)的圖片,讓學(xué)生對(duì)系統(tǒng)組成人體有一個(gè)整體印象。課時(shí)小結(jié):人體的結(jié)構(gòu)層次16、細(xì)胞組織器官系統(tǒng)人體(微觀宏觀)器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的行使一定功能的結(jié)構(gòu)討論交流得出系統(tǒng)是由多種器官按照一定次序組合在一起構(gòu)成的能夠完成一定生理功能的結(jié)構(gòu)的概念根據(jù)左邊的提示對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容作出總結(jié)鍛煉學(xué)生總結(jié)歸納能力。4名校名 推薦五板書(shū)設(shè)計(jì)上皮組織分化結(jié)締組織細(xì)胞組織器官肌肉組織神經(jīng)組織消化系統(tǒng)呼吸系統(tǒng)循環(huán)系統(tǒng)泌尿系

8、統(tǒng)動(dòng)物體系統(tǒng)內(nèi)分泌系統(tǒng)生殖系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)檢測(cè)案5名校名 推薦1、下列屬于組織的是(b)a、血管b、血液c、皮膚d、肝臟2、動(dòng)物體結(jié)構(gòu)層次表述正確的是(a)a、細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個(gè)體b、組織細(xì)胞器官系統(tǒng)個(gè)體c、個(gè)體系統(tǒng)器官組織細(xì)胞d、細(xì)胞組織器官個(gè)體3、組織是由細(xì)胞構(gòu)成的,組織形成的過(guò)程大致是(c)a、細(xì)胞分裂細(xì)胞分化細(xì)胞生長(zhǎng)b、細(xì)胞生長(zhǎng)細(xì)胞分化細(xì)胞分裂c、細(xì)胞分裂細(xì)胞生長(zhǎng)細(xì)胞分化d、細(xì)胞分化細(xì)胞分裂細(xì)胞生長(zhǎng)4、動(dòng)物體的生長(zhǎng)發(fā)育都是從一個(gè)細(xì)胞開(kāi)始的,這個(gè)細(xì)胞是:(a)a、受精卵b 、上皮細(xì)胞c、肌細(xì)胞d、神經(jīng)細(xì)胞5、具有支持、連接、保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)等功能的組織是:( d)a、上皮組織b 、肌肉組織c、神經(jīng)組織d 、結(jié)締組織6、組織的形成是:(b)a、細(xì)胞分裂的結(jié)果b、細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果c、細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)的結(jié)果d、細(xì)胞分化的結(jié)果7. 下列哪一項(xiàng)不屬于結(jié)締組織? ( c )a骨組織b 脂肪組織c皮膚d血液8. 下列各項(xiàng)中,全部屬于器官的一組是( a ) a耳、鼻、口、血管、大腦、食道b眼、心

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