云南省昆明市青云實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級歷史上冊第二單元《第5課歐洲封建文明》名師教案岳麓版

1、名校名 推薦第二單元第 5 課 歐洲封建文明教案教學(xué)目標(biāo)知識與能力： 1. 了解西歐城市興起的歷史意義了解西歐封建等級制度及羅馬教廷的地位探討拜占庭帝國衰落的原因過程與方法： 通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文， 讓學(xué)生找到西歐城市興起的概況， 并讓學(xué)生通過教師講述來理解西歐封建等級制度。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過對西歐社會(huì)結(jié)構(gòu)分析， 讓學(xué)生認(rèn)識到封建制度是適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展而建立起來的新社會(huì)制度，而 中國進(jìn)入封建社會(huì)比西歐早 1000 多年，以增強(qiáng)其自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：西歐封建等級制度；教會(huì)傳統(tǒng)及羅馬教廷地位難點(diǎn)： 1. 西歐城市興起及歷史意義2. 通過學(xué)習(xí)，探討拜占庭帝國衰落原因教學(xué)方法合作探究法，講解法

2、，問答法課時(shí)安排： 2 個(gè)課時(shí)教學(xué)過程導(dǎo)入：在法蘭克王國宮相叫丕平，他想要稱王， 于是請求羅馬帝國的教皇， 在教皇的幫助下，丕平實(shí)現(xiàn)了稱王的愿望， 這時(shí)他對羅馬教皇充滿了感激，在 754 年，倫巴德人入侵羅馬，威脅到教皇領(lǐng)地，教皇親往法蘭克，向丕平求援，丕平出迎教皇旁迪翁，讓教皇乘馬，自己徒步行走，裝出一副謙恭的樣子，教皇賜給丕平以“羅馬貴族”的頭銜，使加洛林王朝的君主成為羅馬教皇的武力支持者。到 756 年 6 月，法蘭克王丕平應(yīng)教皇請求， 出兵征服了倫巴德人，并奪回土地，獻(xiàn)給羅馬，并且歷史上把這稱為“丕平獻(xiàn)土”，那么羅馬教皇為什么會(huì)有那么大的權(quán)利， 在歐洲又有哪些文明呢？帶著這些問題我們來

3、學(xué)習(xí)第5 課 歐洲封建文明，學(xué)習(xí)與探究新課。法蘭克王國和西歐封建等級制度法蘭克王國的建立法蘭克王國是 5 世紀(jì)末到 10世紀(jì)末，由法蘭克人在西歐建立的封建王國，法蘭克人是日耳曼民族中最強(qiáng)大的一支部落，3 世紀(jì)南遷進(jìn)入高盧東北，定居于萊茵河下游地區(qū)，在5 世紀(jì)末，法蘭克人建立了法蘭克王國，經(jīng)過擴(kuò)張戰(zhàn)爭， 法蘭克王國一度發(fā)展成為西歐最強(qiáng)大的帝國， 8 世紀(jì)初形成了查理曼帝國，也就在這時(shí)擔(dān)任宮相的查理* 馬特對國家進(jìn)行了改革。那么改革內(nèi)容是什么，影響有多大請同學(xué)們在課本26 頁中找一找。查理 * 馬特“采邑”改革改革于 8 世紀(jì)，由法蘭克王國宮相查理* 馬特發(fā)起， 改革廢除了給貴族無償賞賜土地的辦法

4、，采取“采邑”分封制， 土地受封者必須服兵役。正是進(jìn)行了改革使得西歐逐漸形成了金字塔形的封建等級制， 這種等級制度是西歐封建社會(huì)的一大特色，而改革最終促進(jìn)了以土地為紐帶的封建等級制度的形成。接下來我們一起走進(jìn)西歐封建等級制度。西歐封建等級制度1名校名 推薦西歐這種等級制度分為很多等，而書中插圖上的騎士是第七等級，這種制度主要講述了封君封臣之間彼此負(fù)有義務(wù)， 封君要負(fù)責(zé)保護(hù)封臣，封臣要效忠于封君， 打仗時(shí)封臣要自備武器和戰(zhàn)馬，隨封君作戰(zhàn)，這樣來到了9 世紀(jì)后期，封地逐漸變成世襲領(lǐng)地，國王以下的大小封建主也采取 “采邑”制，而對比我們中國，封建社會(huì)則是實(shí)行君主集權(quán)制。對比而言相同點(diǎn): 受封土地的封

5、臣必須對上級封主效忠，統(tǒng)治階級范圍內(nèi)實(shí)行土地分封，產(chǎn)生等級，而不同點(diǎn)： 西歐的分封只供封臣終身享用，不可世襲，中國西周的分封制規(guī)定封定可以世襲。羅馬教廷的地位在課一開始老師就講了 “丕平獻(xiàn)土” 的故事， 正是由于丕平獻(xiàn)土奠定了教皇國的基礎(chǔ)，從此，教皇國的版圖不斷擴(kuò)大，教皇的權(quán)力增強(qiáng)。到了12 世紀(jì)，羅馬教廷成為封建神權(quán)統(tǒng)治的中心，而其主要表現(xiàn)為：2. 表現(xiàn)： 政治上 : 羅馬教廷按封建等級制度建立了教階制，教皇力圖成為世俗社會(huì)主宰；經(jīng)濟(jì)上： 羅馬教廷是當(dāng)時(shí)西歐最大的封建主；思想上： 壟斷文化教育，知識淪為神學(xué)的奴仆。3. 地位： 羅馬教廷不僅是西歐最大的土地所有者，還是西歐封建制度精神支柱。

6、但是這樣一來就對羅馬產(chǎn)生了阻礙4. 影響：歷史上把教會(huì)統(tǒng)治的時(shí)代稱為“黑暗時(shí)代”，教會(huì)的黑暗統(tǒng)治，嚴(yán)重影響了社會(huì)進(jìn)步，阻礙生產(chǎn)，科技及文化發(fā)展。三西歐城市的興起在西羅馬帝國滅亡后，原來的城市日益衰落，到了11-12世紀(jì)重新組建起來，而在這新起的過程中，農(nóng)奴爭取自由的斗爭起了重要作用，另外手工業(yè)者和商人往往聚集到交通便利，安全可靠的地方 eg：港口，海灣，城堡，寺廟和政治中心而這些地方由于條件優(yōu)越，久而久之就形成了城市，最具代表性的有以下幾個(gè)：1. 著名城市：法蘭克福，倫敦，威尼斯，熱那亞等。 2. 斗爭：在城市興起之后， 人們?yōu)榱艘灾螜?quán)而掀起了反對封建和爭取自治的斗爭，而中最具代表性的斗爭是

7、： 瑯城起義。講述了在1108 年，瑯城以重金買得城市自治權(quán)，但由于教皇貪得無厭，言而無信，最終自治權(quán)被收回，無耐之下于1112 年，瑯城人民處死主教，并最終獲得了勝利，贏得了自治權(quán)。西歐封建城市興起的歷史意義： 城市的興起和發(fā)展促進(jìn)了手工業(yè)的發(fā)展，也由此出現(xiàn)了行賄；第二，城市的興起和發(fā)展促進(jìn)了商業(yè)活動(dòng)的進(jìn)一步擴(kuò)大，地區(qū)貿(mào)易和國際貿(mào)易得以發(fā)展，到后來 13-14 世紀(jì)，在歐洲出現(xiàn)了兩個(gè)主要貿(mào)易區(qū)，即地中海貿(mào)易區(qū)和北海波羅的海；第三，城市的興起和發(fā)展導(dǎo)致了政治的進(jìn)步和文化的發(fā)展。當(dāng)然這只是其中的一個(gè)例子，對于所有的城市而言，他的興起也有一定的意義：政治上 自治城市成為新的政治實(shí)體，它與主權(quán)聯(lián)合，

8、 共同對付大封建貴族； 經(jīng)濟(jì)上 城市是西歐的商業(yè)中心，商業(yè)的繁榮加強(qiáng)了各地的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，推動(dòng)了金融業(yè)的發(fā)展， 城市里的市民階級不斷發(fā)展壯大，成為近代資產(chǎn)階級的前身；文化上 為適應(yīng)新興市民的需要， 城市興起反映了新的世俗生活觀念的市民文學(xué)，在意大利出現(xiàn)了最早的大學(xué)。拜占庭帝國的衰落在羅馬滅亡后，拜占 庭帝國依然強(qiáng)大，而中最主要的 原因是 拜占庭文明以兼收并蓄而呈現(xiàn)繁榮景象表現(xiàn)： 拜占庭帝國首都君士坦丁堡是溝通東西方貿(mào)易的金橋，被當(dāng)時(shí)的西歐人稱為天堂；拜占庭還是當(dāng)時(shí)歐洲教育文化最發(fā)達(dá)的國家。拜占庭帝國的衰落原因：從6 世紀(jì)起，拜占庭帝國皇帝查士丁尼想恢復(fù)統(tǒng)一的羅馬帝國，窮兵黷武，消耗了大量的人力，物力，同時(shí)帝國的專制統(tǒng)治激化了國內(nèi)階級矛盾。結(jié)果： 15 世紀(jì)中葉，拜占庭帝國被奧斯曼土耳其帝國滅亡滅亡原因： a. 窮兵黷武，四處征討，造成國庫空虛，財(cái)盡民窮；b. 帝國內(nèi)憂外患不斷，日益衰落2名校名 推薦c.13 世紀(jì)末，奧斯曼土耳其興起并侵入，到15 世紀(jì)，君士坦丁堡被攻陷d.統(tǒng)治者封閉保守，固步自封啟示： 開放寬容使文