八年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit1說課稿

1、Unit 1 Whats the matter ?第一課時(shí)說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家上午好。很高興能有這次機(jī)會(huì)和大家一起交流學(xué)習(xí)。今天我說課的內(nèi)容是人教版新目標(biāo)八年級(jí)英語下冊(cè)第一單元Whats the matter ?的第一課時(shí)Section A (1a-2c). 我將從教材、學(xué)情、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)幾個(gè)方面進(jìn)行說課。一、 說教材1、 教材內(nèi)容及地位本節(jié)課的主要內(nèi)容是新目標(biāo)英語八年級(jí)下冊(cè)第一單元第一課時(shí)，教材是以Whats the matter ?為中心話題，描述身體不適和提出建議展開，學(xué)習(xí)和運(yùn)用“Whats the matter ?”和“What shoulddo?”讓學(xué)生

2、學(xué)會(huì)描述身體的不適和提出建議，本課教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān),易于引出學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語進(jìn)行交際和交流，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生通過交換對(duì)身體不適的描述及建議，促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的情感交流，增進(jìn)情誼。第一課時(shí)主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)習(xí)有關(guān)身體部位的單詞，學(xué)習(xí)“Whats the matter ?”和“What should do?”句型。2、 說教學(xué)目標(biāo)1) 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握有關(guān)身體的詞匯以及有關(guān)疾病的詞匯，并學(xué)會(huì)描述身體的不適和提出建議。2) 能力目標(biāo)：聽懂本課學(xué)習(xí)活動(dòng)中的問題及回答，能在本課的任務(wù)型活動(dòng)中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，能正確朗讀本課的對(duì)話和句型，能寫出本課的單詞和句型。3) 情感目標(biāo)：通過

3、描述自己的身體的不適、提出建議，表達(dá)自己的看法，使學(xué)生在人際交往中學(xué)會(huì)關(guān)心別人，增進(jìn)情誼。4) 文化意識(shí)目標(biāo)：用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的看法，增進(jìn)人際交往中學(xué)會(huì)關(guān)心別人的能力，了解英美國(guó)家詢問和表達(dá)身體不適的習(xí)慣,培養(yǎng)世界意識(shí)。3、 說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)身體部位的單詞和一些疾病的詞匯，以及身體不適的表達(dá)及建議。難點(diǎn)：身體不適的表達(dá)及建議二、 說學(xué)情初二年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但本地區(qū)部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣不是很濃，在學(xué)習(xí)中，他們更喜歡從游戲中或活動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣更能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更輕松地掌握英語知識(shí)。三、 說教法作為教學(xué)的引導(dǎo)著，我遵循新課程“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，

4、一切的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)在以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，堅(jiān)持“為學(xué)生的發(fā)展，必須培養(yǎng)學(xué)生的自主性、能動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性”的教學(xué)原則。課堂教學(xué)中利用圖片，單詞卡片等直觀的教學(xué)手段，通過任務(wù)型教學(xué)法，游戲教學(xué)法，情景教學(xué)法等教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使枯燥的單詞教學(xué)變得生動(dòng)有趣，激活課堂，最終達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。四、說學(xué)法英語課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“教師在課堂實(shí)施中要有意識(shí)地幫助學(xué)生有效地使用并形成適合自己的學(xué)習(xí)策略，為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！币罁?jù)課改的精神，結(jié)合新課標(biāo)學(xué)習(xí)策略的要求，我確定本課重點(diǎn)滲透以下3方面的學(xué)習(xí)策略：1學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)：發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生帶著問題聽課，同時(shí)做好聽課的詞匯“材料”

5、準(zhǔn)備。2自主學(xué)習(xí)：創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考，獨(dú)立思考，自主完成任務(wù)的習(xí)慣。3學(xué)用結(jié)合：為用而學(xué)、用中學(xué)、學(xué)了就用。在充分感知語言現(xiàn)象基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)際，積極體驗(yàn)，及時(shí)反饋，大膽實(shí)踐。五、 說教學(xué)流程Step 1 Warming-upT: How are you?Ss: Im fine. Thank you. How are you?T: Im OK. But I have a cold. (我感冒了)What should I do?(我該怎么做)學(xué)生提建議：看醫(yī)生(see a doctor)休息(have a rest) ,吃藥(take some medicines)等 ，教學(xué)以上詞匯，

6、為以下對(duì)話做鋪墊。Step 2 Lead-in 直接導(dǎo)入新課，引出課題。Today were going to talk about the matters. Lets learn Unit 2 Whats the matter? (板書并教學(xué)課題)Step 3 New words1、 Now lets look at the picture. This is a body. Were going to learn the part of the body. (利用圖片、單詞卡片進(jìn)行教學(xué))2、 Game.(叫幾個(gè)學(xué)生上講臺(tái)，其余的學(xué)生在下面通過卡片抽讀，上面的學(xué)生迅速指出身體部位)通過游戲讓學(xué)

7、生更好地掌握單詞，這樣可以加強(qiáng)對(duì)單詞的鞏固。3、 通過老師的表情，動(dòng)作讓學(xué)生用“Whats the matter?”詢問，引出疾病的單詞，如：sore throat, sore back=backache, toothache, stomachache等，并利用卡片進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)讓學(xué)生用You should提出建議。 Step 4 Practice (利用圖片問答)1、Game (學(xué)生抽圖片，表演，進(jìn)行問答)A: Whats the matter ?B: I have a cold./ a stomachache/ backacheA: You should see a doctor./ ha

8、ve a rest/ take some medicine2、A: Whats the matter?B: She/He has a cold. /a stomachache/ backacheA: what should she do?B: She/He should see a doctor./ have a rest/ take some medicineStep 5 pair work (讓學(xué)生和同伴練習(xí)對(duì)話，抽查幾對(duì)學(xué)生對(duì)話)A: Whats the matter?B: I have a cold. /a stomachache/ backacheA: You should see

9、a doctor./ have a rest/ take some medicineStep6 listening通過上面一系列的對(duì)話練習(xí)，學(xué)生對(duì)1b的對(duì)話已經(jīng)很熟悉了，所以更好的把握。繼而完成2a 和2bStep 7 小結(jié)(這節(jié)課主要學(xué)習(xí)掌握有關(guān)身體的詞匯以及有關(guān)疾病的詞匯，并學(xué)會(huì)描述身體的不適和提出建議。)Step 8 Homework 記單詞和用所學(xué)單詞句型跟同學(xué)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)六、 說板書設(shè)計(jì)Unit 2 Whats the matter?A: Whats the matter ?B: I have a cold./ a stomachache/ backacheA: You should see a doctor./ have a rest/ take some medicine A: Whats the matter?B: She/He has a cold/ sore throat /stomachacheA