第一節(jié)植物激素調(diào)節(jié).ppt

1、探究2,4-D對(duì)插枝生根的作用,汪靜兒,選題 原因,教學(xué) 目標(biāo),教學(xué) 思路,教學(xué) 實(shí)施,教學(xué) 反思,課標(biāo)要求,選題 原因,教學(xué) 目標(biāo),教學(xué) 思路,教學(xué) 實(shí)施,教學(xué) 反思,高考考點(diǎn),探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的良好素材,2014年的考試說(shuō)明在實(shí)驗(yàn)與探究能力2中，由原來(lái)的“提出實(shí)驗(yàn)思路”調(diào)整為“提出或完善實(shí)驗(yàn)思路”。在某種程度上加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)的研究，提高了對(duì)實(shí)驗(yàn)考查的能力，要求學(xué)生除了要掌握考試說(shuō)明中所列的19個(gè)課本實(shí)驗(yàn)，更要提升實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。,選題 原因,教學(xué) 目標(biāo),教學(xué) 思路,教學(xué) 實(shí)施,教學(xué) 反思,教材分析,浙科版必修三第一章植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié) 活動(dòng)P6,選題 原因,教學(xué) 目標(biāo),教學(xué) 思路,教學(xué) 實(shí)施,教學(xué)

2、反思,學(xué)情分析,1.掌握了”細(xì)胞分化和細(xì)胞全能性“、”無(wú)性繁殖和有性繁殖“、“遺傳變異”“生長(zhǎng)素作用”等核心理論知識(shí)。,2.具備了一定的探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手操作能力。,3.熟悉學(xué)校所在地街道的“中國(guó)杜鵑花之鄉(xiāng)”的鄉(xiāng)土風(fēng)情。,有利于,實(shí)驗(yàn)的導(dǎo)入，順利開(kāi)展，深入理解核心知識(shí),選題 原因,教學(xué) 目標(biāo),教學(xué) 思路,教學(xué) 實(shí)施,教學(xué) 反思,知識(shí)目標(biāo)：,1、嘗試對(duì)實(shí)驗(yàn)假設(shè)中的重要變量下操作性定義，區(qū)別自變量、因變量和無(wú)關(guān)變量； 2、進(jìn)行多因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和掌握數(shù)據(jù)處理方法，并制作圖、表； 3、掌握杜鵑花的扦插、嫁接等無(wú)性繁殖技術(shù)。,認(rèn)同科技促發(fā)展的道理，形成成為新興農(nóng)業(yè)建設(shè)者的接班人的意識(shí)。,能力目標(biāo)：,1

3、、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、發(fā)展合作能力和創(chuàng)新精神； 2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力,情感目標(biāo)：,選題 原因,教學(xué) 目標(biāo),教學(xué) 思路,教學(xué) 實(shí)施,教學(xué) 反思,教學(xué)重、難點(diǎn),2、杜鵑花的扦插技術(shù),1、進(jìn)行多因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和掌握數(shù)據(jù)處理方 法，并制作圖、表,突破策略： 通過(guò)情境導(dǎo)學(xué)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的科學(xué)思維提出探究的問(wèn)題；示范-體驗(yàn)教學(xué)；小組合作學(xué)習(xí)、資料搜集、學(xué)案導(dǎo)學(xué)等，制定和修正實(shí)驗(yàn)方案；多媒體課件輔助教學(xué)等。,選題 原因,教學(xué) 目標(biāo),教學(xué) 思路,教學(xué) 實(shí)施,教學(xué) 反思,選題 原因,教學(xué) 目標(biāo),教學(xué) 思路,教學(xué) 實(shí)施,教學(xué) 反思,一、教師引導(dǎo)，提出探究的課題,情境導(dǎo)學(xué) 激發(fā)學(xué)生的探究興趣,花農(nóng)能采取哪些

4、方法快速繁殖某種花色和花形的杜鵑花 ？,有沒(méi)有方法促進(jìn)插枝生根呢？,探究不同濃度的生長(zhǎng)素溶液對(duì)毛鵑插枝生根的作用,自變量：生長(zhǎng)素溶液濃度 因變量：毛鵑插枝生根情況 檢測(cè)因變量的方法：觀察和測(cè)量毛鵑插枝生根的數(shù)目和長(zhǎng)度,問(wèn)題：2,4-D（人工合成）的作用類(lèi)似于生長(zhǎng)素？,探究不同濃度的生長(zhǎng)素和2,4-D溶液分別對(duì)毛鵑插枝生根的作用,選題 原因,教學(xué) 目標(biāo),教學(xué) 思路,教學(xué) 實(shí)施,教學(xué) 反思,單因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)-為后面做鋪墊,層層提問(wèn)，提出多因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)-引導(dǎo)學(xué)生的從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的科學(xué)思維，提高科學(xué)素養(yǎng),探究不同濃度的生長(zhǎng)素和2,4-D溶液分別對(duì)毛鵑和西鵑插枝生根的作用 ！,問(wèn)題：不同濃度的生長(zhǎng)素和2,4

5、-D溶液分別對(duì)西鵑插枝生根的作用如何呢？,問(wèn)題：不同處理時(shí)間對(duì)以上的探究結(jié)果有沒(méi)有影響？,探究不同濃度的生長(zhǎng)素和2,4-D溶液分別對(duì)毛鵑和西鵑插枝處理不同時(shí)間生根的作用 ！,選題 原因,教學(xué) 目標(biāo),教學(xué) 思路,教學(xué) 實(shí)施,教學(xué) 反思,選題 原因,教學(xué) 目標(biāo),教學(xué) 思路,教學(xué) 實(shí)施,教學(xué) 反思,二、學(xué)生分組上網(wǎng)搜集信息，確定自變量的處理范圍,學(xué)案導(dǎo)引,制定方案,選題 原因,教學(xué) 目標(biāo),教學(xué) 思路,教學(xué) 實(shí)施,教學(xué) 反思,三、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),困難：學(xué)生操作有一定難度 對(duì)策：提前分組，學(xué)案引導(dǎo)，教師示范 收效：學(xué)生順利開(kāi)展實(shí)驗(yàn),選題 原因,教學(xué) 目標(biāo),教學(xué) 思路,教學(xué) 實(shí)施,教學(xué) 反思,四、示范體驗(yàn)，

6、學(xué)生學(xué)習(xí)扦插技術(shù),困難：學(xué)生操作有一定難度 對(duì)策：教師示范并講解 收效：學(xué)生順利開(kāi)展實(shí)驗(yàn),選題 原因,教學(xué) 目標(biāo),教學(xué) 思路,教學(xué) 實(shí)施,教學(xué) 反思,五、結(jié)果記錄表設(shè)計(jì)及預(yù)測(cè)討論,數(shù)據(jù)記錄表設(shè)計(jì),困難：繪制記錄表有困難 對(duì)策：教師呈現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)圖片，進(jìn)行引導(dǎo) 收效：學(xué)生順利開(kāi)展實(shí)驗(yàn),選題 原因,教學(xué) 目標(biāo),教學(xué) 思路,教學(xué) 實(shí)施,教學(xué) 反思,五、結(jié)果記錄表設(shè)計(jì)及預(yù)測(cè)討論,結(jié)果預(yù)測(cè)討論,理解多因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科研方法,課題討論,分組設(shè)計(jì),交流指導(dǎo),現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐,結(jié)果預(yù)測(cè),扦插插枝,配制試劑,剪取插枝,教師引導(dǎo),上網(wǎng)搜索,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,示范體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，形成STS意識(shí)，體現(xiàn)了“學(xué)

7、為中心”的教育理念,師生互動(dòng),自主學(xué)習(xí),知識(shí)拓展：電子天平的使用；無(wú)水乙醇溶解植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑；稀釋法配制試劑；無(wú)關(guān)變量等量原則；識(shí)別毛鵑和西鵑、老枝和新枝；插條處理方法；插枝數(shù)的計(jì)算等,增強(qiáng)學(xué)生繪制圖表能力，提高備考技能,選題 原因,教學(xué) 目標(biāo),教學(xué) 思路,教學(xué) 實(shí)施,教學(xué) 反思,課標(biāo)要求,提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)（進(jìn)一步深入的理解生物核心概念，區(qū)別自變量、因變量和無(wú)關(guān)變量）； 倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)（拓展探究：多因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和掌握數(shù)據(jù)處理方法，并制作圖、表）； 注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系（很好挖掘和利用鄉(xiāng)土資源，以學(xué)校當(dāng)?shù)鼗窘?jīng)濟(jì)的支柱品牌杜鵑花為素材，實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)，將理論轉(zhuǎn)化到生產(chǎn)實(shí)踐中創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值，認(rèn)同科技促發(fā)展的道理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情）。,選題 原因,教學(xué) 目標(biāo),教學(xué) 思路,教學(xué) 實(shí)施,教學(xué) 反思,選題 原因,教學(xué) 目標(biāo),教學(xué) 思路,教學(xué) 實(shí)施,教學(xué) 反思,嘗試創(chuàng)新 創(chuàng)設(shè)多因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，強(qiáng)化探究體驗(yàn)； 發(fā)揮分組整合優(yōu)勢(shì)，提高課堂效能； 拓展科學(xué)知識(shí)和科學(xué)技能，加強(qiáng)知識(shí)的遷移； 充分利用現(xiàn)代化技術(shù)手段，提高實(shí)驗(yàn)效率； 現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)的實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉他們的動(dòng)手操作，現(xiàn)場(chǎng)處理問(wèn)題的能