七寬容是一種愛.ppt

1、議論文,寬容是一種愛,7,1.理清文章思路。把握文章中心論點。 2.學習本文合理的論證方法。 3.學會寬以待人，培養(yǎng)胸懷坦蕩、寬厚待人的品格。,揭示目標,肖復興1947年生，當代著名作家，河北滄縣人。曾任人民文學雜志社副主編，小說選刊副主編，國務院新聞辦中國網專欄作家、專家。當過大中小學教師，多次獲全國及地區(qū)優(yōu)秀文學獎。,作者簡介,自主學習 預習反饋,mng,zhng,zh,co,麥芒（ ）摩肩接踵（ ） 各執(zhí)（ ）一詞 粗糙（ ） 劍拔弩（ ）張 得逞（ ）,n,chng,自主學習 預習反饋,一、讀一讀字音,二、寫一寫字形,記zhng（ ） 深su（ ） lio（ ）亮,邃,嘹,賬,自主學習

2、 預習反饋,三、記一記詞義,1.得意忘形： 形容淺薄的人稍稍得志，就高興得控制不住自己。 2.摩肩接踵： 肩碰肩，腳碰腳，形容人很多，很擁擠。 3.各執(zhí)一詞： 各人堅持各人的說法，不肯相讓。 4.虛與委蛇： 對人假意敷衍應酬。委蛇，敷衍，應付。 5.劍拔弩張： 形容形勢緊張，一觸即發(fā)。 6.飛黃騰達： 指官職、地位上升得很快。,自主學習 預習反饋,請同學們朗讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風格。,1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。 （小組討論、交流每一部分的大意） 2.認為用得好的詞語用方框。 3.關鍵語句（或寫得好的語句）用波浪線。 4.有疑問的地

3、方，用問號標注。,自主學習 合作探究,第二部分（37）：,第一部分（1-2）：,第一層3-5：列舉普魯斯特和貝索勒的故事，論證了允許別人的反對，并不計較別人的態(tài)度，而充分看待別人的長處就是一種寬容的愛。 第二次6：寬容的核心是愛，即用寬容深蘊的愛去化解一切消極因素，讓自己和世界更加美好。 第三層7：對實現(xiàn)寬容要有信心，堅持寬容所付出會得到回報。,開篇點題，揭示中心論點。,第三部分（8）：,從對個人品格修養(yǎng)和世界的種種關系倆談寬容的意義作用。,寬容的深層含義和價值意義,自主學習 合作探究,自讀課文，思考：,本文是如何論證寬容是一種愛的？,文章首先引用一首小詩提出中心論點“寬容是一種愛”。其次從反

4、面入手再次強調“寬容是一種愛”，接著列舉普魯斯特和貝索勒的故事揭示了寬容的含義和作用，禮贊寬容。然后從日益紛繁復雜的生活入手論述了寬容的核心是愛。并強調對實現(xiàn)寬容要有信心，用寬容付出的愛在以后的日子里一定會得到回報。最后，用兩個比喻總結全文，形象概括寬容是一種愛的內容和意義。,開篇引用詩句有什么作用？ 運用拈連的式開頭，揭示題目來由，引出文章的中心論點寬容是一種愛，引起讀者的閱讀興趣，增加文章的文學色彩。,合作探究,拈連式開頭，就是不直接入題，而是旁敲側擊，用相近或相關的材料，引發(fā)聯(lián)想，帶入要表現(xiàn)的內容。它可以舒緩文章的氛圍，形成期待效應。所用材料可以是詩，也可以是故事、名言俗語。,第四段文字

5、運用了什么論證方法？有什么作用？ 舉例論證。列舉普魯斯特和貝索勒的故事，普魯斯特勝利后寬容了論敵貝索勒，憑借寬容贏得了他人的尊重。 強調了允許別人反對，不計較別人的態(tài)度，而充分看待別人的長處就是寬容，增強了文章的說服力。,一是引用古詩詞。作者引用“才下眉頭，卻上心頭”和“抽刀斷水水更流”等名句，形象生動地寫出了生活中的煩惱會不斷地涌來。 二是運用成語。這段話連用了摩肩接踵、虛與委蛇、劍拔弩張、斤斤計較、鉤心斗角等多個成語，將寬容與煩惱論述得細致入微。 三是巧用修辭，語言含蓄?！凹词刮覀円粫r難以做到如普魯斯特一樣成為一泓深邃的湖，我們起碼可以做到如一只青蛙去寬容蝌蚪一樣，讓溫暖的夏夜充滿嘹亮的蛙

6、鳴?！边@句話，將普魯斯特的寬容比喻成深邃的湖，“充滿嘹亮的蛙鳴”暗指生活中的一份美好，語言含蓄，耐人回味。,.,第六段文字語言富有文學色彩，含蓄生動。請試著分析。(可從成語、詩詞、修辭等方面賞析),結尾段運用了什么修辭方法？這句話有何深意？ 運用了比喻的修辭方法。將“寬容”比喻成“心電圖”和“通行證”，作者借這一比喻告訴我們，有了寬容精神，才可能走進別人內心，獲得他人理解，贏得更多朋友，世界也會因此而更加美好和諧。,結合本文內容，請談談如何做到寬容。 文章中寫道“允許別人反對，不去計較別人的態(tài)度，而充分看待別人的長處，并吸收其中的營養(yǎng)”“以心對心地去包容，去化解，去讓這個越發(fā)世故、物化和勢利的

7、粗糙世界變得溫潤一些”，形象地告訴了我們如何做到寬容。生活中，寬容別人是對別人的理解,是一種放得下的大度,是一種與人為善的觀念釋然。人應該學會寬容。多一些寬容，就少一些心靈的隔膜;多一分寬容，就多一分理解，多一分信任，多一分友愛。,1.,拓展延伸,文章是如何運用事例論證的？除了這一事例，還能用什么事例來論證呢？ 第4段運用了普魯斯特和貝索勒的事例，作為定比定律的發(fā)現(xiàn)者，普魯斯特把自己成功的一半功勞讓給了論敵貝索勒，論證了“允許別人反對，不去計較別人的態(tài)度，而充分看待別人的長處，并吸收其中的營養(yǎng)”這一觀點。 論證這一觀點的事例還有：藺相如寬容廉頗而成就了趙國的強大；張英三尺巷的故事感動鄰居；蔣琬

8、宰相肚里能撐船的故事等。,1.,寬 容 是 一 種 愛,提出論點：寬容是一種愛。 分析論證 總結：寬容是一幅健康的心電圖，一張美好 的通行證。,人要有寬容精神,允許別人反對，充分看待別人的長處是一種寬容。 擁有寬容，世界會多一份美好。 用寬容付出的愛會得到回報。,本文開篇提出“寬容是一種愛”這一論點，深入地論述了“寬容是一種愛”的重要性，以及寬容的力量所產生的影響，告訴人們，要擁有一顆寬容之心，在生活中用寬容所付出的愛才能得到社會的回報。,1.思路清晰，觀點明確。 文章開篇引用一首小詩提出中心論點“寬容是一種愛”，進而從反面入手再次強調“寬容是一種愛”，然后列舉普魯斯特和貝索勒的故事論證了寬容

9、的重要性，接下來從日益紛繁復雜的生活入手對寬容進行了深刻的解讀，最后得出結論：用寬容付出的愛在以后的日子里一定會得到回報。全文思路清晰，觀點明確，使人一目了然。,2.語言有富有文學色彩，含蓄生動。 一是引用古詩詞，作者引用“才下眉頭，卻上心頭”和“抽刀斷水水更流”等名句，形象生動地寫出了生活中的煩惱會不斷地涌來。二是運用成語，文章第段連用了摩肩接踵、虛與委蛇、劍拔弩張、斤斤計較、鉤心斗角等多個成語，將寬容與煩惱論述得細致入微。三是巧用修辭?！凹词刮覀円粫r難以做到如普魯斯特一樣成為一泓深邃的湖，我們起碼可以做到如一只青蛙去寬容蝌蚪一樣，讓溫暖的夏夜充滿嘹亮的蛙鳴?！边@句話，將普魯斯特的寬容比喻成

10、深邃的湖，“充滿嘹亮的蛙鳴”暗指生活中的一份美好，語言含蓄，耐人回味。,關于寬容的名言名句如下： 1.人之謗我也，與其能辯，不如能容。人之侮我也，與其能防，不如能化。 弘一大師 2.自出洞來無敵手，得饒人處且饒人。 善棋道人 3.有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。 蘇霍姆林斯基 4.不會寬容人的人，是不配受到別人的寬容的。 貝爾奈 5.不會寬容別人的人，是不配受別人寬容的，但誰能說自己是不需要寬容的呢？ 屠格涅夫,6.度量如海涵春育，應接如流水行云。 金纓 7.與人為善就是善于寬諒。 弗羅斯特 8.寬恕一個敵人要比寬恕一個朋友容易。 布菜克 9.遇方便時行方便，得饒人處且饒人。 吳承恩 10

11、.最高貴的復仇是寬容。 雨果 11.只有勇敢的人才懂得如何寬容；懦夫絕不會寬容，這不是他的本性。 斯特恩,用“|”劃分文章的結構層次。 關于課文內容，下列說法有誤的一項是() A文章闡述的主要觀點是：寬容是一種愛。 B作者認為做到寬容，主要做好兩方面：一是允許別人反對，又能充分看待別人的長處；二是以心對心去包容，去化解。 C作者認為寬容也是講一定原則的，要對那些可寬容的人或事進行寬容。 D在作者看來，寬容的付出和給予是不會有回報的。,鞏固訓練 考考你的記憶,|,(1),|,(2),D,文章結尾說“寬容，是我們自己的一幅健康的心電圖，是這個世界的一張美好的通行證”。這句話有怎樣的表達效果？,說說

12、你的理解,這個句子運用了比喻的修辭手法，把寬容比作健康的心電圖、美好的通行證，生動形象地表達出有了寬容精神，才可能走進別人內心，獲得他人理解，贏得更多朋友，世界也會因此而更加美好和諧的觀點。,作者說“寬容是一種愛”，你覺得這種“愛”有什么意義？,談談你的感悟,示例：這種愛會讓人們在競爭激烈的社會中感受到溫暖，讓人與人之間的關系更和諧融洽，讓世界變得更美好。,課文用一首小詩開頭有何作用？,練練你的表達,激發(fā)讀者的閱讀興趣并且點題。,一、這句話運用比喻的修辭方法。將“寬容”比喻成“心電圖”和“通行證”，生動形象地告訴我們，有了寬容精神，才可能走進別人內心，獲得他人理解，贏得更多朋友，世界也會因此而更加美好和諧。這句話收束全文，點明中心寬容的作用，富有號召力和感染力。 點撥：這句話的理解要結合句子所運用的修辭方法，聯(lián)系文章的中心看其對表現(xiàn)中心的作用。注意文章的中心論點是“寬容是一種愛”，這句話則含蓄地點明了寬容的作用。,課后習題,二、省略部分詩句的大意是寬容的作用。因為寬容，世間萬物才各具形態(tài)；因為寬容，人們的生活才豐富多彩。我們要學會寬容，包容萬物，用寬廣的胸襟容納世間萬象。 點撥：猜測大意時要結