初中八年級生物上冊第1節(jié)人體內(nèi)物質(zhì)的運輸名師精選教學設計蘇科版

1、名校名 推薦人體的血液循環(huán)一、教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書八年級上冊人體的血液循環(huán)在信息發(fā)展的現(xiàn)代化、科技發(fā)展的數(shù)字化時代，利用多媒體教學已經(jīng)成為當今課堂難以缺少的重要教學手段。利用多媒體教學， 不僅能夠使學生在一節(jié)課中獲得大量的數(shù)據(jù)、圖表、動畫、 影片，更重要的是使很多抽象的內(nèi)容變得直觀化，使微觀的現(xiàn)象變得宏觀化，使靜的圖片動態(tài)化。和過去的教學相比，學生能夠在多媒體輔助教學下，在輕松、 愉快的環(huán)境中獲取大量知識，領會知識的內(nèi)涵，尤其在生物教學中更為突出。二、教材分析：人體的血液循環(huán)這一節(jié)課在教材中地位非常重要，學生掌握得好壞將直接影響到以后的教學。 如人體內(nèi)廢物的排出等都與人體的血液

2、循環(huán)有關。因此上好本節(jié)課直接有益于以后的教學， 而本節(jié)課的內(nèi)容多，有很多知識點特別抽象，如血液在人體內(nèi)所經(jīng)途徑和血液內(nèi)的物質(zhì)變化等。如果僅是紙上談兵，照本宣科，學生是很難接受的。以前我教本節(jié)課內(nèi)容時，都要花上兩節(jié)課的時間，而利用多媒體教學，一節(jié)課時間輕松完成教學任務，而且學生掌握得又好，真是事半而功倍。教學重點： 血液循環(huán)途徑教學難點： 血液在循環(huán)過程中物質(zhì)的變化三、學情分析：我所面對的是積極向上、朝氣蓬勃的學生群體，他們樂于探索生物奧秘，并有一定的情感體驗和生活經(jīng)驗。但他們的認知能力特點是以形象思維為主，樂于接受直觀、動態(tài)、趣味性強的信息。這樣，從學生為本的理念出發(fā)，以生物新課程三個理念為指

3、導，進行教材分析和學生的實際請況的分析。我在教學中利用多媒體把抽象的知識變?yōu)橹庇^、動態(tài)趣味性比較強的畫面，使學生易于理解。四、教學目標：1、通過學習了解人體的血液循環(huán)所經(jīng)過的兩個途徑。2、通過觀看多媒體了解血液循環(huán)過程中物質(zhì)的變化。3、通過本節(jié)課的學習讓學生知道血液循環(huán)對人體的重要性。1名校名 推薦五、教學過程設計：導言：血液在人體內(nèi)是怎樣流動的？（放 Flash 動畫 -英國科學家威廉. 哈維的肖像并配上有關講解他的錄音。）述：生物體的血液循環(huán)表現(xiàn)在兩個方面，一是肺循環(huán)；另一方面體循環(huán)。在兩個循環(huán)中都伴有著物質(zhì)的變化。（引出課題 -人體的血液循環(huán)。 ）血液循環(huán)是生物體的重要生命特征，而且是連

4、續(xù)不斷的。（放 Flash 動畫 -血液在金魚尾鰭流動的過程。）看完后討論以下幾點并用Flash 放出。1、 運用前面學習的有關血管的知識，根據(jù)血液流動的方向、速度和血管粗細及分支情況，怎樣來區(qū)分動脈、靜脈和毛細血管？2、 從金魚尾鰭的血液流動情況，你能推斷出血液在動脈、靜脈和毛述：其實血液在流動的還伴隨有物質(zhì)的變化變化。細血管之間的流動方向嗎？（激起學生求知欲，怎么的物質(zhì)變化呢？放Flash 動畫 -血液循環(huán)的全過程，并要求注意觀察在血液流動的過程中物質(zhì)所發(fā)生的變化。）看完后讓學生看書，并歸納以下內(nèi)容：1、 血液從左心室出發(fā)，通過體循環(huán)流回到心臟的途徑是什么？血液的成分發(fā)生了2名校名 推薦怎

5、樣的變化？2、 血液從右心室出發(fā)，通過肺循環(huán)流回到心臟的途徑是什么？血液的成分發(fā)生了怎樣的變化？（以上內(nèi)容大約需15 分鐘時間）讓學生根據(jù)各自歸納的知識點，再看一遍“血液循環(huán)全過程”動畫，用以加深對血液循環(huán)各途徑及其過程中物質(zhì)變化的印象。 要求特別注意觀察過程中物質(zhì)的變化， 與自己歸納的相對照?？赐旰?，請一位同學先來說出他所歸納的內(nèi)容，然后由其他同學來補充其不足，最后由教師給出知識點網(wǎng)絡體系（用Flash 放出如下），要求學生和自己歸納的作比較。肺靜脈左心房左心室主動脈體循環(huán)身體的毛細血管上下腔靜脈。人體的血液循環(huán)上下腔靜脈右心房右心室肺動肺循環(huán)脈肺部毛細血管肺靜脈。以上大約需5-8分種時間接

6、著看血液循環(huán)全過程動畫。要求注意思考以下問題：1、 護士將葡萄糖針劑從小華前臂靜脈輸入體內(nèi)，根據(jù)所觀察的動畫填一填葡萄糖所經(jīng)過的主要結構的順序是葡萄糖針劑小靜脈上腔靜脈右心室肺部的毛細血管左心室下肢靜脈下肢組織細胞。看完后，讓學生看書做出上面問題的簡答。然后重復再放一遍以加深印象。最后，幫助學生將知識定位。用 Flash 放出內(nèi)容如下：血液循環(huán)途徑物質(zhì)變化上下腔靜脈右心房右心室肺循環(huán)肺動脈肺部毛細血管肺增加了氧氣，少了二氧化碳。靜脈。3名校名 推薦肺靜脈左心房左心室主體循環(huán)動脈身體的毛細血管上下少了氧氣，多了二氧化碳。腔靜脈完成后，讓學生看書說出血液循環(huán)的意義：以上所有內(nèi)容大約需分種左右完成。作業(yè)： 完成實驗報告冊（人體