《烏鴉喝水》教學(xué)計(jì)劃

1、烏鴉喝水教學(xué)計(jì)劃 1、 指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，明白烏鴉是怎樣喝水的。 2、 理解課文內(nèi)容，懂得要善于動(dòng)腦筋克服困難。 3、學(xué)會生字詞，能區(qū)別“到處”和“處處”、“什么”和“怎么”、“辦法”和“用法”的不同意思。 第一課時(shí) 1、指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意。 2、圖文結(jié)合，初步理解課文內(nèi)容。 3、學(xué)習(xí)生字新詞。 誰見過烏鴉，說說它是什么樣子? 烏鴉雖然樣子不美，歌聲不悅耳，可它很聰明，今天我們學(xué)習(xí)第7課“烏鴉喝水”中的烏鴉就是一只聰明的烏鴉。 大家先一幅一幅仔細(xì)看，再把三幅圖連起來看，想想它的意思是什么。(烏鴉看見瓶子有水，可是喝不著，它把石子放到瓶子里，它就喝著水了。) 圖的內(nèi)容是這樣的，那么課文是怎樣寫的呢

2、? 1、同學(xué)自己輕聲讀課文。 2、指名分自然段朗讀課文，糾正讀音。 四、逐段對照圖，朗讀課文，理解生字新詞的意圖： 1、讀第一自然段。 老師寫出生字，學(xué)生認(rèn)讀，并組上詞 k h zho 渴 了 喝 水 找 水 讓學(xué)生注意“找”是卷舌音 渴：是想喝水，所以是三點(diǎn)水旁。 喝：用嘴喝，所以是口字旁。 2、看第一幅圖，讀第二自然段，說說這段寫了什么?(烏鴉找到一個(gè)有水的瓶子，可是喝不到水)板書其中生字，并讀一讀。怎么辦呢?注意“怎”是平舌音。結(jié)合課文內(nèi)容說詞義。沒有辦法時(shí)自己問自己，也是自己在想辦法。 3、讀第三自然段，想想寫了什么?(烏鴉看見小石子，就想出辦法來了。) 認(rèn)讀生字詞。 Png x bn

3、f 旁 邊 許 多 辦 法 結(jié)合生活實(shí)際或課文理解詞義。旁邊：石子在瓶子的旁邊。 許多：很多。 辦法：烏鴉看見石子，就想出怎么做能喝到水。 4、看第二、三幅圖，讀第四自然段，說說這一段寫了什么? 烏鴉把石子一個(gè)個(gè)放到瓶子里，瓶子里的水升高了，烏鴉就喝著水了。) 認(rèn)讀生字。 go 升 高 看圖或聯(lián)系生活實(shí)際理解詞義。 升高：瓶子里的水原來在瓶中間，放了石子后，水就到瓶口水位升高了。 1、圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，弄懂烏鴉是怎樣喝著水的。2、有感情地朗讀課文。 烏鴉找到有水的瓶子，開始為什么喝不到水，后來是怎樣喝到水的呢?今天我們接著學(xué)習(xí)第7課烏鴉喝水(板書課題) 講讀第一自然段。1、讀第一自然段，

4、看寫了什么? 一只烏鴉口渴了，找水喝 2、理解詞語“到處找水喝”寫出了什么? 口渴得很，急著找水喝，可水不容易找，去了好多地方去找水。 3、指導(dǎo)學(xué)生讀第一段，要讀出烏鴉找水的急切心情，把“到處”突出來。 講讀第二自然段。 1、結(jié)合第一幅圖，談第二段寫了什么? (烏鴉找到有水的瓶子，可喝不著水。) 2、結(jié)合圖，說說為什么喝不到瓶里的水? 瓶里的水只有半瓶，瓶子是細(xì)脖的，口很小，烏鴉的嘴伸不進(jìn)去。所以喝不著水。 3、結(jié)合上文，理解“怎么辦呢?” 烏鴉找到水很不容易，找到了又喝不著，它在問自己，說明它在動(dòng)腦想辦法。 4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 要讀出烏鴉先是看見水很高興，可喝不著又很著急，最后一句要輕而慢，

5、表示思考。 講讀第三自然段。 1、自讀后說說這一段寫了什么。 (烏鴉想出辦法來了) 2、回答問題：烏鴉是怎樣想出辦法來的? (看見小石子，就想出辦法來了。) 3、指導(dǎo)學(xué)生讀第三自然段。 大家想，烏鴉想出辦法時(shí)心情是怎樣的?(高興)應(yīng)怎樣讀?(速度稍快)學(xué)生讀后給予指導(dǎo)，然后再讀。 講讀第四自然段。 1、看二、三幅圖，讀第四段，想想這一段說的什么。(烏鴉把石子放到瓶子里，就喝著水了) 2、理解“把石子一個(gè)一個(gè)放到瓶子里”看圖說出意思。(說明烏鴉放了一個(gè)又放一個(gè)，放了許多個(gè)小石子。) 3、“瓶子里的水漸漸升高了，烏鴉就喝著水了”這句話什么意思? (因?yàn)槭诱剂怂牡胤剑粋€(gè)一個(gè)石子往瓶里放，水是一點(diǎn)點(diǎn)升上來的，水升到瓶口時(shí)，烏鴉就喝著水了。) 4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 “水漸漸升高了”應(yīng)怎樣讀?(讀得要慢) “烏鴉就喝著水”，要讀出輕松的語氣來。 1、有感情地朗讀課文。 2、看圖講故事，講清烏鴉是怎樣喝著水的。 3、指導(dǎo)生字書字，完成課后練習(xí)題。 1、找學(xué)生有感情地朗讀課文，并組織朗讀后的評議。 重點(diǎn)句子教師適當(dāng)范讀。 2、看圖復(fù)述課文內(nèi)容。 (講時(shí)可適當(dāng)加上自己的想象，如：烏鴉口渴得怎樣?都到哪里去找水? 烏鴉看見小石子時(shí)怎么想的?喝著水后高興得怎樣?) 3、分析生字字形，指導(dǎo)書寫。每個(gè)生字詞抄寫兩遍。 4、完成課后第二題，先