《快樂的節(jié)日》教學設計

1、快樂的節(jié)日教學設計徽縣實驗小學 高鳳娥【教材分析】本課是新人教版一年級下冊第六單元二十五課， 是兒童歌曲快樂的節(jié)日的歌詞，詩歌內(nèi)容貼近兒童生活，語言生動形象，旋律歡快、活潑，多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運用比喻和擬人的手法，反映了少先隊員們歡慶自己節(jié)日時快樂、幸福和自豪的心情，表達了他們長大后決心報效祖國的志向。全詩以“樂”為線，心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂，貫穿全詩，生動地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。【教學目標】1.會認“羽、理、祝、賀、祖、”等8個生字，會寫“快、樂”2個生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.感受詩歌的情感，激發(fā)學生對美好

2、生活的熱愛，對偉大祖國的熱愛。【教學重、難點】會認字。能流利，有感情地朗讀課文。【教具】多媒體課件、圖片【教法】熟字加（減）偏旁識字方法、導讀法、練習法 【教學流程】導、學、動、練、思【設計意圖】本課設計按我?！皟深A學五環(huán)節(jié)” （學生預習、教師預設，導學動練思）模式設計。導入環(huán)節(jié)視頻播放歌曲快樂的節(jié)日創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，達到“課伊始而趣亦生”的效果；學的環(huán)節(jié)識記生字，指導學生通過歸納識字方法來識記本課生字，采用學生喜聞樂見的摘果子、開火車等形式檢查認字情況。動的環(huán)節(jié)用自編的課中操帶領學生活動身體，來緩解學生半節(jié)課學習產(chǎn)生的疲勞；練的環(huán)節(jié)讓學生通過多種形式練習有感情地朗讀，感知課文內(nèi)容，達到以讀

3、代講的目的。思的環(huán)節(jié)為拓展練習，學生在正確流利朗讀課文的基礎上，帶動作學唱歌曲，以鞏固課文內(nèi)容，升華課文感情，達到課雖盡而意無窮的目的?！窘虒W過程】一、導：創(chuàng)設情境，激趣導課1、播放歌曲快樂的節(jié)日，導入新課。2、板書課題。二、學：初讀課文，認記生字。1、借助拼音讀課文。2、出示生字。3、引導學生歸納識字方法。按偏旁歸類識字：祝、祖，都是“礻”旁，與祭祀有關。熟字加一加識字：賀（加+貝）、羽（習+習）、理（王+里）。熟字減一減識字：油-氵=由4、用上面的方法識記生字，同桌互考。5、摘蘋果游戲，檢查識字情況。（個別讀，開火車讀）6、指導書寫“快樂”兩字指導寫字可先讓學生仔細觀察，說說寫好這兩個字的

4、關鍵筆畫，再看范寫，最后獨立描紅、臨寫。（落實課標“每天寫字十分鐘”的要求，以分散寫字難點，提高寫字效率）三、動：快樂課中操 （教師和學生同時跟著音樂做課中操，以緩解學生由于長時間學習所帶來的視覺、聽覺、感覺疲勞，在后面的學習中把學生的注意力再次集中到課堂中來。）四、練：再讀課文，整體感知。1、指名4人分節(jié)朗讀課文，并提出要求：其他的小朋友邊聽邊想，快樂的節(jié)日哪些句子表現(xiàn)了快樂？ 2、個別提問：讀了快樂的節(jié)日你從哪些詞句中感受到了快樂？3、自由讀課文，把找到的相關的詞句說給同桌聽。4、全班交流。借機出示文中插圖，引導感受詩文的快樂，練習有感情朗讀課文（個別讀、范讀、齊讀等）。5、以學定教、順學

5、而導，根據(jù)學生的回答，練讀相關小節(jié)。五、思：唱誦詩文，升華內(nèi)涵1、課堂小結：六一兒童節(jié)快到了，我們戴上鮮艷的紅領巾，穿上美麗的衣裳，小鳥為我們帶路，風兒吹著我們，花兒朝我們點頭，小溪歡快地流淌，此時此刻我們就是全世界最幸福的人。、親愛的小朋友，讓我們一起快樂的唱起來，跳起來吧，共同渡過這美好的時光。師生齊唱快樂的節(jié)日【板書設計】快樂的節(jié)日小鳥 風兒我們花兒 小溪【課后反思】快樂的節(jié)日這篇課文，我在教學中，緊扣主題抓住以下幾點，取得了較好的效果。1、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。利用快樂的節(jié)日這首歌，讓學生隨著歌曲唱歌、做動作，把學生的情緒推向高昂。結合本課快樂的主題，激發(fā)學生的學習興趣，為學生學習本課奠定了感情基礎。我還利用識字加減法和快樂課中操等多種方式激發(fā)學生的學習興趣，收到了較好的效果。2、以讀為主，讀中感悟。在教學中，引導學生抓住重點詞語，指導學生在讀中感知，在讀中感悟，在讀中受到感情的熏陶，體會是個的思想感情和美好的意境。我還設計了同桌互考、全班交流等環(huán)節(jié)，讓學生在交流中互相啟發(fā)，也傾聽到了別人的想法。3、注重學習，體驗情感。在教學過程中我注重學生獨特的體驗，讓他們讀出自己的感受，說出自己的想法，讓學生在讀中感悟、摸索、體驗。當學生說的不是老師認為的標準答案時，沒有批評，而是耐心地引導，學生的積極性得到了保護，課堂上就出現(xiàn)了一只只高舉的小手，一雙雙求