骨干教師述職報告：播種希望 收獲快樂

1、 骨干教師述職報告：播種希望 收獲快樂骨干教師述職報告：播種希望 收獲快樂 各位領導，同事大家好： 下面我從個人專業(yè)發(fā)展和團結合作、專業(yè)引領兩個方面 向大家匯報一年來的工作學習情況。 一.個人發(fā)展，在專業(yè)學習方面平時我把在職教育碩士 進修和工作學習結合起來，用好教育局訂的中國教育報、人 民教育、和自己訂的教學與管理、教師博覽、中小學外語教 學等報刊雜志，在假期，我坐在教室里，聆聽教授大師的教 誨，認真完成作業(yè)，過一把做學生的癮。享受閱讀、學習的 快樂，開闊視野，提高認識，提升理念，形成自己的教育教 學特色。工作方面，首先，我堅持做事做透，做精細，追求 更好的原則，享受工作創(chuàng)新都帶來的樂趣。學生

2、田成龍成績 在班級遠遠落后，分析問題反復談話是常規(guī)辦法，見效不大， 幾次考試后該生便信心盡失，出現(xiàn)自暴自棄的行為表現(xiàn)，我 從做人做事的角度鼓勵他走出困境，我和他身邊的同學比如 一起吃飯的一個宿舍的他的同桌共同制定幫扶計劃，有的負 責幫助他養(yǎng)成好的學習習慣，有的幫他糾正偏科，有的提醒 他按時休息，我和他的家長制定提振信心計劃，每次家長來 看望孩子，我都和家長提前備課，針對一段時間的表現(xiàn)，分 析怎樣鼓勵引導他，我和他初中的老師取得聯(lián)系，協(xié)商由初 中老師定期給這個學生寫信，我和同班任課教師分析怎樣提 高他上課的效率，我把這些做法稱為全方位包裝，堅持了一 個多學期，我的堅持打動了這名學生，他說：就為我

3、這種精 神，他會盡最大努力，累死也愿意”家長說：不管孩子能不 能考上，都會一輩子感激。長期的付出有了回報，這名學生 終于順利過線。高考過后，我告訴學生，我只想教會你在困 境中要學會堅持不放棄。 其次，我堅持立足長遠不急功近利享受教育的樂趣，我 記得一位專家說過，不急功近利不是不要功利而是將功利定 在十年二十年甚至更長的周期上，我一直在反思一個問題， 學生們在十年或后二十年后可能會忘記了我教的英語單詞， 忘記了數(shù)學公式，能影響學生終生的是什么?我認為是文化， 是一中深厚的文化，是學生在學校養(yǎng)成的終生有益的好習 慣，所以班級建設的最高境界是建設班級文化，讓學生在文 化熏陶下，自然成為班級的一部分，

4、達到師生合一的境界， 下面是班級文化建設的一部分：班級目標。班級宣言。班歌 班級誓詞、最難忘的一件事。 高考完結束后，總有些擔心他們準備好了嗎，班上的一 件事打消了我的擔心，考完事后，班費還剩下一百多元，我 讓同學們想一下這個錢怎么處理，學生的提議讓我非常感 動，他們沒有提議把錢分了，沒有提議賣點東西吃了，他們 提議用這些錢買點東西來感謝保衛(wèi)科人員，宿舍管理人員三 年來對他們的付出，并寫了情真意切的感謝信，學生能想到 這些讓我感動，他們已不是臨離校把書撕掉，把公物破壞掉 的那些人。學生的感恩之心已經養(yǎng)成，走向社會，他們會是 好人，我放心了。 二.我認為專業(yè)引領實際上是團結協(xié)作共同提高的過 程，

5、一花獨放不是春，百花齊放春滿園。每個人都處于很多 群體之中。一個教師生活在學生學群體中，同班任課教師群 體中，備課組群體中、級部教師群體中，學生家長群體中等 等，尊重別人才會換來別人的尊重，真心付出才會有收獲、 幫助別人才會提高自己，這些看似相反實質相生的詞組很有 意義，我一直記著實驗中學有一個標牌上面寫著，假如我是 孩子。假如是我孩子，并把這句話作為反思我工作的座右銘， 同樣的，假如我是同班任課教師，假如我是剛參加工作教師， 假如我是第一年帶高三，假如我是剛開始干班主任，假如我 是備課組長，甚至假如我是校長這些換位思考讓我有非常好 的心態(tài)，能夠理解同事，盡自己所能幫助別人特別是年輕教 師，這

6、也是教學相長的一種。我堅持每周聽課兩節(jié)以上，上 好學校安排的名師公開課，名師講座，做好集備的典型發(fā)言， 熱心幫助青年教師，帶動青年教師學習進修，建立自己的教 學思想，形成自己的教學特色等，教學上，提出自己的想法， 并不是總能得到同事們的認同，我就采取先試驗再引領的做 法，比如高三英語上學期教學任務特別重，在繼續(xù)上新課還 是鞏固基礎上存在嚴重分歧，我主張先鞏固基礎從單詞入手 的建議沒得到大家的認同，我采取分組對比實驗的辦法，通 過一段時間的比較，用實際效果說服同事，作為高三級部副 主任，帶動全體班主任是我的重要工作之一，我和全體班主 任一起迎難而上，和學生一起經歷高考的檢驗，在學生學習 上吃力看不到希望的時候，我們喊出同學們向我看齊的口 號。只要學生在校，我們堅持每天早晨 6：xxxx年又是我們的豐收年，我縣高考取得 輝煌的成績我校升學率也取得歷史性突破。我負責的