二項(xiàng)式定理導(dǎo)學(xué)案

1、富源六中高二數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案編制時(shí)間： 2012 年 5 月 6 日 討論時(shí)間： 5 月 7 日 課時(shí)： 2課型： 新授 上課時(shí)間：主備人：陳懷軍審核人：審批：班級(jí)：小組：姓名：評(píng)價(jià)：課題：選修 2-31.3二項(xiàng)式定理特例：(1x)n =教 學(xué) 內(nèi)容個(gè) 性 筆 記使用 【使用說明】獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案所設(shè)計(jì)的問題，并在不會(huì)或有疑問的地方用紅筆標(biāo)出，2二項(xiàng)式的通項(xiàng)：(a b)n 的二項(xiàng)展開式共有項(xiàng)， cnk a n k bk出，規(guī)范書寫。課上小組合作探究、并及時(shí)用紅筆糾錯(cuò)，補(bǔ)充.是展開式中的【學(xué)習(xí)目標(biāo)】第項(xiàng)，用 tk 1表示，記作：，其中叫1. 了解二項(xiàng)式定理的推導(dǎo)，體會(huì)“從特殊到一般”的研究方法；2. 記

2、住二項(xiàng)式定理及通項(xiàng)公式；二項(xiàng)式系數(shù)3. 會(huì)求二項(xiàng)式展開式及展開式中的某一項(xiàng)；會(huì)求展開式中某一項(xiàng)的二項(xiàng)式系數(shù)及系數(shù)（注意：二項(xiàng)式系數(shù)與項(xiàng)的系數(shù)的區(qū)別）【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】（二）自學(xué)檢測(cè)：掌握二項(xiàng)式定理、二項(xiàng)式展開式的通項(xiàng)公式，并能用它們解決簡(jiǎn)單的問題n) 6 的展開式【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】1寫出 (m用計(jì)數(shù)原理證明二項(xiàng)式定理【知識(shí)鏈接】(mn)6 =1.兩個(gè)計(jì)數(shù)原理2.組合數(shù)公式2 (23x) 5 的展開式為，它的第【學(xué)習(xí)過程】一、 自主學(xué)習(xí)3 項(xiàng)是；它的第4 項(xiàng)的二項(xiàng)式系數(shù)是，系數(shù)是（一）知識(shí)梳理3求 (2a3b)6的展開式的第3 項(xiàng)1二項(xiàng)式定理的推導(dǎo)：( a b) 2 = ( a b) ( a b) =( a

3、 b) 3= (a b) (ab) (a b) =觀察 (ab) 2 、 ( ab) 3 的展開式，思考：二、合作探究：1寫出 ( x3 ) 12 的展開式的通項(xiàng)， 求展開式中的常數(shù)項(xiàng)及展開式中展開式中各種類型的項(xiàng)是如何得到的？x 4 的系數(shù)3x展開式中各項(xiàng)的系數(shù)是如何確定的？觀察兩個(gè)展開式你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？根據(jù)以上規(guī)律：(ab) 4 有哪些項(xiàng)，它們的系數(shù)是多少？(ab)4 =將其推廣到(ab) n 可以得到：(ab)n =（二項(xiàng)式定理）1富源六中高二數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案編制時(shí)間： 2012 年 5 月 6 日討論時(shí)間： 5 月 7 日 課時(shí)： 2課型：新授上課時(shí)間：主備人：陳懷軍審核人：審批：班級(jí)：小組：姓名：評(píng)價(jià)：2化簡(jiǎn) : (x 1) 44( x 1) 36( x 1) 24( x 1) 1 3求 (x-1)(x-2)(x-3)(x-4) (x-5) 的展開式中含x4 項(xiàng)的系數(shù)三、課堂小結(jié)四、反饋練習(xí)1 ( 3 x1) 4 的展開式為23x2(2x 21) 8 的展開式中的第5 項(xiàng)的二項(xiàng)式系數(shù)為，第 5 項(xiàng)為x4化簡(jiǎn) (2x1) 44( 2x1)36(2x1) 24(2x1)15求(2x313 )10展開式的常數(shù)項(xiàng)2x6已知 (1x )n 的展開式中第9 項(xiàng)、第 10 項(xiàng)、第 11 項(xiàng)的二項(xiàng)式系數(shù)成等差數(shù)