高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用12.9.2變換句式.pptx

1、第2講 變 換 句 式,變換句式是根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，將句子由一種句式變換成另一種句式。包括長(zhǎng)短句轉(zhuǎn)換、整散句轉(zhuǎn)換、語(yǔ)體互換、句子重組等。變換句式有兩個(gè)原則：一是必須服從表達(dá)效果的需要，二是不可改變句子的原意。,【典例剖析】 【例】(2015福建卷)閱讀下面的文字，請(qǐng)將畫線的句子改寫成排比句。(要求：不得改變?cè)狻?(3分) 焦裕祿是聞名全國(guó)、感動(dòng)全國(guó)的“縣委書記的好榜樣”。他在蘭考縣忘我奮斗一年零五個(gè)月，積勞成疾，英年早逝。焦裕祿是為人民拼死拼活謀福祉的,領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表；為信仰無(wú)怨無(wú)悔做奉獻(xiàn)，成為共產(chǎn)黨人的光輝典范；在為祖國(guó)艱苦奮斗創(chuàng)新功的時(shí)代里，他是那一代人的精神符號(hào)。人民是不會(huì)忘記焦

2、裕祿的。,【解題導(dǎo)圖】,請(qǐng)你組織答案：_ 答案(示例)：是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表，是為信仰無(wú)怨無(wú)悔做奉獻(xiàn)的共產(chǎn)黨人的光輝典范，是為祖國(guó)艱苦奮斗創(chuàng)新功的那一代人的精神符號(hào)。,【技法歸納】 根據(jù)不同變換要求，選擇合適的變換方法 1.長(zhǎng)短句互換,2.整散句互換,3.語(yǔ)體互換,4.句子重組,【即學(xué)即練】 1.把下面長(zhǎng)短不一、結(jié)構(gòu)不同的句子改寫成一組整句。(4分) 每當(dāng)疲憊的時(shí)候，就請(qǐng)停下腳步，遙想追逐的遠(yuǎn)方，汲取力量再上路；有時(shí)候困惑讓我們不得不停下來(lái)，這時(shí)要梳理紛亂的思緒，驅(qū)走迷茫；痛苦也是會(huì),遇到的，需要停下腳步，撫平傷口，擦干眼淚；甚至有時(shí)要放棄，我們就要停下來(lái)做出艱難的取舍，

3、打起精神再上路。,【解析】該語(yǔ)段各分句敘述變化較大，顯得凌亂，我們可以將第一個(gè)句子作為基準(zhǔn)句，調(diào)整其他句子，使之與第一句結(jié)構(gòu)相似。,答案：每當(dāng)疲憊的時(shí)候，就請(qǐng)停下腳步，遙想追逐的遠(yuǎn)方，汲取力量再上路；每當(dāng)困惑的時(shí)候，就請(qǐng)停下腳步，梳理紛亂的思緒，驅(qū)走迷茫再上路；每當(dāng)痛苦的時(shí)候，就請(qǐng)停下腳步，撫平心中的傷口，擦干眼淚再上路；每當(dāng)要放棄的時(shí)候，就請(qǐng)停下腳步，做出艱難的取舍，打起精神再上路。,2.將下列長(zhǎng)句改為四個(gè)短句，并標(biāo)明序號(hào)，請(qǐng)不要改變?cè)狻?4分)世紀(jì)金榜導(dǎo)學(xué)號(hào)01450137 一生僅僅留下了一部被后人以很多的方式詮釋的堂吉訶德，無(wú)數(shù)次地被后人談?wù)摰?，得到了后人的敬仰和尊重的塞萬(wàn)提斯于1616年4月23日逝世。,答案(示例)：塞萬(wàn)提斯于 1616年4月23日逝世。 他一生僅僅留下了一部堂吉訶德。堂吉訶德被后人以很多的方式詮