“精彩課堂或精彩說課”作業(yè)表單

1、“精彩課堂或精彩說課”作業(yè)表單省市縣名稱四川省內(nèi)江市市中區(qū)網(wǎng)絡(luò)班級品德任職學(xué)校內(nèi)江六小姓名曾德偉作業(yè)要求請您根據(jù)自己的實際情況，采用第一階段本人撰寫的教學(xué)設(shè)計，在本校上一節(jié)公開課并進(jìn)行反思說課，對應(yīng)相應(yīng)的分層要求選做一篇作業(yè)，提交到網(wǎng)絡(luò)班級進(jìn)行互評。n角色適應(yīng)期教師：提交一份上課后的修改教案；n經(jīng)驗積累期教師：提交一份自上課后的修改教案，并附上教學(xué)反思；n專業(yè)成熟期教師：對一堂課從備課到上課進(jìn)行全面評價。（上課或說課的文字、錄音或錄像均可）作業(yè)內(nèi)容我們的學(xué)?；顒幽繕?biāo)：、體會學(xué)校生活的快樂。、感受校園文化的豐富；了解學(xué)校的發(fā)展變化和取得的成績。、開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對學(xué)校的認(rèn)識?；顒訙?zhǔn)備：、教師

2、：把學(xué)校開展的各種活動的照片，學(xué)校的展板、專欄、校園特色角等的照片，以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片制作成多媒體課件、實物投影。、學(xué)生：搜集反映校園文化的照片或圖片，通過不同途徑，了解學(xué)校的過去，搜集我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型學(xué)校的照片或圖片。活動課時：3活動過程：主題活動一多彩的學(xué)校生活一、交流學(xué)校生活、請學(xué)生回顧自己上學(xué)以來的學(xué)校生活，分組交流，全班交流。、說對學(xué)校生活的感受，談出自己的真實想法。二、了解學(xué)校各項活動、閱覽學(xué)校的宣傳欄，了解學(xué)校開展了哪些活動。、說說近期你參加了學(xué)校組織的哪些活動，小組組員把自己參加的活動以及感受說出來，讓大家共同體會你的心情。、全班交流。把自己印象中最深

3、刻的學(xué)?；顒又v一講或者自己的作品、值得紀(jì)念的日子等說說，讓同學(xué)們和你一起感受學(xué)校生活的快樂。活動延伸：把你在學(xué)校的快樂生活講給你的爸爸媽媽或自己熟悉的人，讓你的快樂也變成他人的快樂。主題活動二：校園文化探秘一、參觀學(xué)校，感受校園文化、老師帶學(xué)生參觀學(xué)校的校園文化，如：壁報欄、名人畫像、格言、校園里的塑像等，感受學(xué)校的文化氛圍和特色。、學(xué)生將自己搜集到的有關(guān)校園文化的照片或圖片，在小組內(nèi)交流展示，同時把自己的圖片或照片進(jìn)行說明，闡述自己的意見。、小組長綜合小組意見，選擇本組的優(yōu)秀資料，匯集組員的感受體驗，以備在全班進(jìn)行交流。、集體交流。各小組派代表上臺匯報，認(rèn)為值得欣賞的可以用投影展示。、老師小

4、結(jié)，討論：學(xué)校為什么要設(shè)計這樣的校園文化？你在知道他們是如何一步步完成的？二、小小設(shè)計師、制定班級文化建設(shè)方案。由老師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計籌劃班級文化方案，動員全體同學(xué)為班級文化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的智慧。、活動：以小組為單位，結(jié)合本班的實際，自己動手搞一個班級文化環(huán)境設(shè)計，比如一個文化角。然后相互交流自己的設(shè)計方案，并選擇大家認(rèn)為比較好的設(shè)計方案搞一個小展覽。、動手美化班級環(huán)境，形成本班文化特色。、大家在班級文化建設(shè)基礎(chǔ)上再籌劃一期為校園文化建設(shè)增添光彩的設(shè)計，并想學(xué)校申請實現(xiàn)大家的設(shè)計?；顒友由欤簩⒆约毫私獾降膬?nèi)容用自己喜歡的形式表達(dá)出來，如：我給校園文化寄語，或把自己最感興趣的一角畫一畫等，為校園文化特

5、色進(jìn)行設(shè)計并行動。主題活動三我給學(xué)校寫歷史一、以小組為單位，每組分別選擇一個自己感興趣的主題進(jìn)行調(diào)查、訪問。如：、向校長了解學(xué)校成立的時間、畢業(yè)生人數(shù)，過去學(xué)校的情況，現(xiàn)在學(xué)校的發(fā)展情況。、向班主任、各科老師了解學(xué)校歷年來取得的成績。二、以小組為單位，將自己搜集、調(diào)查的資料進(jìn)行整理。三、各小組把整理的材料進(jìn)行匯報四、大家暢談自己調(diào)查后的感想。五、發(fā)揮想象的翅膀，設(shè)計一下你心中未來學(xué)校的樣子，可以動手畫一畫。主題活動四學(xué)習(xí)研究活動一、課前，老師出示研究課題：、不同地區(qū)的學(xué)校。、不同時期的學(xué)校。、不同類型的學(xué)校。同學(xué)們組成三個學(xué)習(xí)小組，分別對這三個問題進(jìn)行研究學(xué)習(xí)。二、對學(xué)生的研究學(xué)習(xí)進(jìn)行具體指導(dǎo)

6、。、老師就每一個課題給學(xué)生提出具體的搜集信息的要求。即：不同地區(qū)的學(xué)校要求學(xué)生搜集我國農(nóng)村、城市的小學(xué)的圖片、文字資料，以及少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)校圖片、文字資料。如果是通過詢問父母、老師獲取的信息，可以請他們畫一張有關(guān)的圖畫。不同時期的學(xué)校搜集我國從古到今各種形式學(xué)校的圖片、文字資料。不同類型的學(xué)校搜集各種培養(yǎng)對象不同或培養(yǎng)人才的從業(yè)方向不同的學(xué)校圖片、文字資料。、老師啟發(fā)學(xué)生思考獲取資料的途徑，使其知道可以從書報、雜志、互聯(lián)網(wǎng)、電視、廣播，以及向家長、老師詢問等獲取信息。、老師及時了解學(xué)生研究學(xué)習(xí)的情況，并深入到學(xué)生生活中，盡可能的指導(dǎo)、幫助學(xué)生選擇、處理信息。、給學(xué)生提出匯報交流的要求。三、課堂匯報交流、各小組依次上臺進(jìn)