語文人教版五年級上冊小苗與大樹的對話.pptx

1、2 小苗與大樹的對話,四年級語文下冊第一組課文,季羨林 （1911-2009.7） 是中國著名古文字學家、歷史學家、作家。曾任中國科學院哲學社會科學部委員、北京大學副校長、中國社科院南亞研究所所長,想一想,快速瀏覽課文，想一想：課文中的“苗苗”和“大樹”分別指的是誰？,苗苗與季羨林,苗苗（1989 ）：全國十佳小記者。原名張苒，筆名張苗。著有小苗與大樹的對話，后又發(fā)表了我眼中的人大附中藝術(shù)家散論荷塘等文章。 季羨林（19112009）：中國語言學家、翻譯家、作家。曾任北京大學東方語言學系教授、系主任，副校長。是中國著名國學大師。,這篇文章與以往的文章有什么不同之處？ 這篇文章是一篇訪談錄，一問

2、一答式。,認讀下列詞語 水滸（h）傳zhun 綠l林好漢 滾瓜爛熟 一百單八將jing 彭（png）公案 三俠（xi）五義 嗯（g） 培養(yǎng) 起碼 能文能武 中西貫通 古今貫通 文理貫通 古文觀止,想一想,同桌分角色認真讀課文，看看苗苗同季老交流了哪些問題 ？,、 閱讀 、 偏科 、 學習外語 、 積累古詩文,想一想,季羨林先生對于讀書，提出了哪些見解？,、把文章寫好，要多看書。 、要中西貫通、古今貫通、文理貫通，不要偏科，要學好外語。 、進行古詩文積累。,掌握開頭四要素,季羨林：苗苗，現(xiàn)在你是采訪者，我是被采訪者，你問我答，好嗎？苗苗：好。季羨林：那你就隨便問吧。苗苗：爺爺，您在我的童年里說，

3、您小時候，最感興趣的是看閑書，您喜歡看三國演義，還能將水滸（h）傳里的綠（l）林好漢的名字背得滾瓜爛熟。爺爺，我跟您太像了，我也最喜歡看閑書。有一回上數(shù)學課，我低頭看水滸傳，一邊看，一邊背一百單八將的座次，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了。爸爸知道這件事后，頭一回打了我，雖然一點兒都不疼，可打那次以后，我再也不看水滸傳了。,采訪對話的開始,三國演義開始于劉備、關(guān)羽、張飛桃園三結(jié)義，結(jié)束于王浚平吳，描寫了東漢末年和三國時代魏、蜀、吳三國之間的軍事、政治斗爭。,水滸傳全書以描寫農(nóng)民戰(zhàn)爭為主要題材，塑造了李逵、武松、林沖、魯智深等梁山英雄一百單八將，揭示了當時的社會矛盾。,紅樓夢以賈、王、史、薛四大家族為背景，以賈

4、寶玉、林黛玉的愛情悲劇為主線，揭露了封建統(tǒng)治者的罪惡，暗示了封建王朝必將走向衰落的歷史命運。,西游記以民間傳說故事、話本及雜劇為基礎(chǔ)創(chuàng)作而成。寫唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧西天取經(jīng)，沿途除妖降魔、戰(zhàn)勝困難的故事。,中國四大名著,季羨林：（笑）我小時候父母不在跟前，叔父不大管我，可是他不讓看閑書。怎么辦呢？我就放學以后不回家，偷偷藏在一個地方看閑書。我看的閑書可多了，彭（pn）公案濟公傳施公案三俠（xi）五義我都看。我是主張看閑書的，為什么呢？苗苗你說說，文章怎樣才能寫好呢？苗苗：我覺得，應(yīng)該寫真事。季羨林：嗯（），你再說說，從技術(shù)上講，怎么才能寫得通順呢？ 苗苗：得多看點兒課外書。,彭公案寫古代

5、清官彭朋查辦不同事務(wù)的斷案故事，廣為留傳而千古不衰。,施公案 以施仕綸為中心人物的公案題材情節(jié)，宣揚“懲惡揚善”思想 。,濟公傳主要講述了濟公濟困扶危，懲治強梁，與為富不仁者作對的故事。,三俠五義 是由清朝評書藝人石玉昆口頭創(chuàng)作的評書 ，全書回。,中國俠義公案小說,季羨林：是這樣。文學家魯迅曾經(jīng)講過，要把文章寫好，最可靠的還是要多看書。我小時候，跟我一個妹妹一塊兒看，家里的桌子底下有個盛白面的大缸，叔父一來，我們就趕緊把閑書藏到缸里頭，桌上擺的，都是正課。（笑） 苗苗：爺爺，我喜歡語文，數(shù)學不行，偏科。季羨林：喜歡語文當然好，但語文要好，數(shù)學也要好。21世紀的青年，要能文能理。所以，不管你喜不

6、喜歡，一定要學好數(shù)學。最近清華大學辦了一個班，選的是高才生，提出要培養(yǎng)中西貫通、古今貫通的人才。我看，有這兩個貫通還不行，還應(yīng)該加一個文理貫通。三貫通，這才是21世紀的青年。,苗苗：中西貫通，古今貫通，文理貫通，我記住了。爺爺，有人讓我媽媽趕快給我找一個好外語老師，說過了12歲再學外語就永遠也說不準了。爺爺，您會那么多種外語，您說，他們說得對嗎？,三貫通,（1）中西貫通 （2）古今貫通 （3）文理貫通,季羨林：倒不一定是12歲，當然早學比晚學好。學外語的發(fā)音跟母語有很大的關(guān)系，有些地方的人口音太重，學起來就困難。古文也很重要。我覺得，一個小孩起馬要背兩百首詩，五十篇古文，這是最起碼的要求。最近

7、出了一本書，鼓勵小孩背詩。我提個建議，應(yīng)該再出一本散文集，從古文觀止里選，加點兒注。小時候背的，忘不了。苗苗：背兩百首詩，五十篇古文呀！季羨林：（笑）可不是讓你一天背下來喲。,綠林好漢：,一百單八將：,滾瓜爛熟：,原指西漢末年聚集起義的湖北綠林山的農(nóng)民起義軍。后來泛指聚集山林、反抗封建統(tǒng)治者的人們。文中指水滸傳里所描寫的起義后聚集到梁山上的各位英雄。,單，一個。文中指梁山上 的一百零八個好漢。,形容朗讀、背誦得熟練流利。,偏科：,指單獨著重某一科，不能全面發(fā)展。,貫通：,全部透徹地理解與領(lǐng)悟，達到精通。,默讀課文，思考問題：,苗苗和季老交流了哪幾方面的問題？ 對于讀書，季老提出了哪些見解？ 你

8、是從哪些詞句了解到的？(做好批注) 劃出你感興趣的或不明白的地方，自讀課文后全班交流.,小苗與大樹的對話,話題四：背誦古詩文,話題三：請教學外語,話題一：討論看閑書,話題二：談學習偏科,對于讀書，季老提出了哪些見解？ 你是從哪些詞句了解到的？,1、把文章寫好，要多看書。 2、要中西貫通、古今貫通、文理貫通、不要偏科，要學好外語。 3、進行古詩文積累。,我小時候，跟我一個妹妹一塊兒看，家里的桌子底下有個盛白面的大缸，叔父一來，我們就趕緊把閑書藏到缸里頭，桌上擺的，都是正課。,“閑書”指的是彭公案濟公傳等課外書，“正課”指的是課內(nèi)要學習的課程。“閑書”與“正課”的區(qū)分源自教師與家長的界定。這句話是

9、季老在與苗苗交流讀課外讀物時，現(xiàn)身說法，舉了自己童年的例子。季老對童年時閱讀印象深刻，說得生動形象，聽來如臨其境。,課文分析,三貫通，這才是21世紀的青年。,“貫通”，即全部透徹地理解和領(lǐng)悟，達到精通。“三貫通”則是指清華大學提出的“中西貫通”“古今貫通”和季老提出的“文理貫通”。這句話是季老針對苗苗偏科而說的。國力的競爭取決于人才的競爭，21世紀是一個知識和經(jīng)濟高速發(fā)展的社會，對人才提出了更高的要求，不僅要學貫中西、博古通今，還要文理兼?zhèn)?。這種綜合型的人才，才能適應(yīng)新世紀發(fā)展的需要。,我覺得，一個小孩起碼要背兩百首詩，五十篇古文，這是最起碼的要求。,“起碼”即最低要求，最低限度。季老在與苗苗

10、交流中提出古詩文積累的建議，并用“起碼”、“最起碼”提出了量化的要求。這里面既有季老自身成長的體驗，又有著對中華傳統(tǒng)文化繼承的關(guān)注，更是對“古今貫通”的一個注解與落實。,平易近人 關(guān)愛少年,小苗與大樹的對話,話題四：背誦古詩文加大積累量,話題三：請教學外語鼓勵早學習,話題一：討論看閑書多讀課外書,話題二：談學習偏科提倡三貫通,閱讀，是一把鑰匙，為我打開知識的大門。 閱讀，是 ，為我 。 閱讀，是 ，讓我 。,結(jié)合插圖，說一說季老和苗苗分別分別有什么特點？,平易近人，親切隨和，幽默中善于引導，滿含著對下一代的關(guān)愛之情。,季老：,苗苗：,熱愛讀書的小學生，謙虛好問，對季老的充滿著尊敬崇拜。,朗讀、思考后，品味題目的寓意：,表面上與二人的名字密切相關(guān)，“小苗”苗苗；“大樹”季羨林。 實際上“小苗”還包含著苗苗在求學和增長知識的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營養(yǎng)；而季老學識淵博、學有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹?！靶∶纭迸c“大樹”交流的正是如何生長、汲取營養(yǎng)，小苗才會長成參天大樹，像苗苗這樣的孩子們才