植物新陳代謝-林夢(mèng)野.ppt

1、,綠色植物的新陳代謝,鹿城實(shí)驗(yàn)中學(xué) 林夢(mèng)野,任務(wù)一：請(qǐng)說(shuō)出分別屬于哪項(xiàng)生命活動(dòng),光合作用,呼吸作用,任務(wù)二： 通過(guò)反應(yīng)式比較光合作 用和呼吸作用的區(qū)別,任務(wù)三：光合作用原料從哪里來(lái)？產(chǎn)物又到哪里去？（填圖并交流）,1.定植 選擇帶有5-6片復(fù)葉，植株健壯，根系完整的秧苗，在陰天或傍晚定植于大田。栽植密度為20cm25cm，及時(shí)松土、補(bǔ)苗。 2.田間管理 施肥要掌握適氮增磷鉀，將肥稀釋1000倍左右施用，水肥結(jié)合及時(shí)排出積水。定期施“氣肥”。白天溫度控制在18-25之間,不要超過(guò)30，晚上以7為宜。寒冬季節(jié)，設(shè)置60瓦的燈泡加溫補(bǔ)光。及時(shí)摘除老、黃葉。,草莓種植小技巧,請(qǐng)找出相關(guān)信息，并用新陳代

2、謝原理解釋。,探究：變黃的葉子能不能進(jìn)行光合作用？,選定同一株植株上兩片形狀、大小相似的葉子，一片為綠色，一片為黃色,把兩張葉片分別放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，然后用清水漂洗,2.暗處理,1.取材,3.光照,4.用酒精褪色,5.用清水漂洗,6.加碘液變色,1、根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你可以得出什么結(jié)論？,2、如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果是兩組滴加碘液后，都不變藍(lán)色，你認(rèn)為可能的原因是什么？,探究：變黃的葉子能不能進(jìn)行光合作用？,中考鏈接,1.下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中，能提高光合作用效率的是（） A常松士，勤施肥 B合理密植充分利用光照 C溫室大棚夜間適當(dāng)降低室溫 D移栽樹(shù)苗時(shí)，剪去樹(shù)苗的部分葉片,B,2.某生物興趣小組的

3、同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng)，設(shè)計(jì) 了A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)在夏天某一晴朗的上午 進(jìn)行請(qǐng)據(jù)圖分析回答：,（1）中午，興趣小組的同學(xué)看到有的塑料袋內(nèi)壁上有一些小水珠這些小水珠主要來(lái)自植物的 ；下午，興趣小組的同學(xué)打開(kāi)袋口，發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使帶火星的細(xì)木條熄滅，這些氣體來(lái)自植物的 ；,蒸騰作用,呼吸作用,2.某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng)，設(shè)計(jì) 了A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)在夏天某一晴朗的上午 進(jìn)行請(qǐng)據(jù)圖分析回答：,（2）若要探究綠色植物的蒸騰作用，A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中最合理的是圖 ；若要探究植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是不是葉，則應(yīng)選取的實(shí)驗(yàn)裝置組合是 。,A,A、

4、C,2.某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng)，設(shè)計(jì) 了A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)在夏天某一晴朗的上午 進(jìn)行請(qǐng)據(jù)圖分析回答：,（3）圖D是葉片縱切面圖。蒸騰作用水分散失的“門(mén)戶(hù)”是圖中的 。下列物質(zhì)不能由該處進(jìn)出葉片的是 。 A.氧氣 B.二氧化碳 C.水蒸氣 D.無(wú)機(jī)鹽,6,氣孔,D,3.我們可以利用如圖一所示裝置來(lái)比較植物光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度。已知其他條件適宜，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：,（1）當(dāng)甲處氣體的CO2濃度低于乙處時(shí)，植物光合作用強(qiáng)度 呼吸作用（選填“大于”、“小于”或“等于”）。,大于,3.我們可以利用如圖一所示裝置來(lái)比較植物光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度。已知其他條件適宜，據(jù)圖

5、回答下列問(wèn)題：,（2）黑暗時(shí)，甲處測(cè)到的CO2主要來(lái)自 、 等。,植物的呼吸作用,空氣中原有的二氧化碳,3.我們可以利用如圖一所示裝置來(lái)比較植物光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度。已知其他條件適宜，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：,（3）裝置內(nèi)，光由暗逐步調(diào)亮，測(cè)得甲處CO2量下降；光照強(qiáng)度與甲處CO2量的關(guān)系如圖二，說(shuō)明在ab段范圍內(nèi)隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)植物光合作用的強(qiáng)度 。,增強(qiáng),3.我們可以利用如圖一所示裝置來(lái)比較植物光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度。已知其他條件適宜，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：,（4）1771年英國(guó)科學(xué)家普里斯特利通過(guò)如圖三實(shí)驗(yàn)證實(shí)植物能更新污濁的空氣，可有人于黑暗環(huán)境中重復(fù)他的實(shí)驗(yàn)卻得出相反的結(jié)論：植物和動(dòng)物“都會(huì)使空氣變污濁”。據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)和學(xué)過(guò)的知識(shí)，你得出的結(jié)論是 。,植物只有在光照條件下才能進(jìn)行光合作用，植物光合作用的同時(shí)也進(jìn)行呼吸作用,知識(shí)是聯(lián)系的！,方法是互通的！,1.請(qǐng)描述光合作用與溫度之間的關(guān)系。,2.當(dāng)溫度高于24時(shí)，光合速率下降，請(qǐng)分析原因。,A：光合作用 B：呼吸作用,3