(部編)初中語文人教2011課標版七年級上冊寫作 寫人要抓住特點（第一課時）.ppt

1、進步顯著的學生：,蔡穎欣 郭陽一 鄭必儀 王媛貞 蘇陽陽 郭小鈺 蘇馨悅 寇思蕾 盧佳藝 陳 碩 李 倩,練習講評,雷志杰 梁仁紫杉 周海洋 王澤裕,描寫同桌,1、 我的同桌視力不好，但是他有我這個同桌幫他。他的眼睛炯炯有神。 2、她有一對像飛蛾翅膀的眉毛，大大的鼻子，一雙貓一樣銳利的眼睛，一張瓜子臉，馬尾一樣的辮子，那種眼神讓人看到了愉快。,練習講評,寫作 寫人要抓住特點,西安市第三十一中學 李林艷,2016-2017學年第一學期語文組“一人一課”,作文導寫,寫人要抓住特點 教學時數(shù)：2課時,第一課時,目標：1、學會細心觀察，抓住人物的特點 2、運用外貌描寫，突出人物的特點,學會觀察 捕捉特

2、點,八字眉 瞇縫眼 像哭一樣的笑容,學會觀察 捕捉特點,全面觀察,看,感,聽,想,外貌 神情,語言 語氣,心理 感受,聯(lián)想,做,動作（習慣動作、不尋常的動作）,特點,外在,內(nèi)在,外貌,動作,語言,神態(tài),心理,品質(zhì),氣質(zhì),方法,神態(tài)描寫,動作描寫,語言描寫,心理描寫,修養(yǎng),運用描寫，突出特點,外貌描寫,什么是外貌描寫？,外貌描寫也叫肖像描寫，就是描寫人物外形各個方面的特征，如人物年齡、身材、容貌、服飾、姿態(tài)、神情等。,容貌（面容長相，如五官等） 身材（高、矮、胖、瘦） 衣著（穿著打扮） 表情（喜、怒、哀、樂）,外 貌,人物的外貌特征與人物的職業(yè)、教養(yǎng)、社會地位、生活環(huán)境、文化程度和性格特征有著極

3、密切的關(guān)系，能揭示人物的內(nèi)心世界和性格特征，顯示人物的獨特個性，使人物生動形象。,外貌描寫（肖像描寫）,猜一猜？,有這樣一個人： 個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長。,又有這樣一個人： 黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一領(lǐng)青不青、藍不藍的梭布直裰，提一柄九齒釘耙,猜一猜,外貌描寫,1.抓特征（形似）,2.顯神韻（神似）,示例,先仔細觀察，抓住人物的特征，然后進行外貌描寫。,希望之星蘇明娟,希望之星蘇明娟,小明娟左手緊握鉛筆，右手按在作業(yè)本上.她臉色略顯蒼白，兩只滾圓的大眼睛注視著前方，閃爍著被求知的渴望燃燒著的異彩,分明是在呼喊:“

4、我要讀書”。,人物的外貌神態(tài)描寫要能夠反映出他的身份、職業(yè)、經(jīng)歷、性格等特征； 外貌描寫要與特定的情境相融合； 要善于通過人物外貌的變化來透視人物的內(nèi)心世界。,顯神韻,他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒一點頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體的“一”字。 他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒動，那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機。 老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹。,凸顯性格,透視內(nèi)心,暗示職業(yè),示例,描寫老師,1、我的老師頭發(fā)是棕色，對我們十分嚴厲，脾氣很好，語氣溫柔

5、，皮膚白嫩，對我們好，不打我們，作業(yè)留的很少，上課氣氛活躍、有神。（中學老師） 2、 她的臉是圓形，身材中等，身高1米63，她的脾氣不好，經(jīng)常指責同學們。她穿牛仔褲，她的眼皮是單眼皮，她性格幽默，愛說一些有趣的話，有時還打同學，這就是我的老師。（小學老師）,練習講評,人物的外貌怎樣寫？,外貌描寫我有大招,第一招：,要有一定的順序,描寫人物外貌時還要合理安排好描寫順序，一般先寫整體再寫局部，局部描寫時按照從上到下或是從下到上的順序。,巧用修辭,如果能適當用一些形容詞、確切的比喻和適當?shù)目鋸堃约耙?、排比等修辭來寫人物會使人物更鮮明生動。,你也帶 孩子，人 家也帶孩 子，你帶 的孩子又 臟又瘦，

6、人家?guī)У?孩子又白 又胖。,你也帶孩子，人家也帶孩子，怎么你帶的就跟才從垃圾堆揀出來的似的，人家?guī)У木拖癫艅儦さ碾u蛋心子，又白又光鮮。,妙用 修辭,示例,描寫父母,1、我的父親是一個面色紅潤，戴著眼鏡，有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，發(fā)型一絲不茍，個子偏高，有高聳的鼻梁，有平靜而溫柔的目光，是個十分幽默風趣的人。 2、我的媽媽是1米6的身高，她經(jīng)常穿黑色的衣服，她的眼睛是雙眼皮，身材中等，脾氣很好，但她的視力和耳朵都不好。她有一頭烏黑的頭發(fā)，整天忙忙碌碌，一直忙到晚上11點，我勸媽媽歇一會，媽媽說：“一會兒再歇?！蔽业膵寢寪勖鎺θ?。這就是我的媽媽。,練習講評,小結(jié)：,1、要有一定的順序 2、抓住特征

7、3、突顯性格和情感 4、寫好神態(tài) 5、善用修辭,個子極高,身材 瘦削,手長腿更長,方臉,眼睛很小,有一張頗闊的嘴巴,常常穿著運動衣,手中常拿著 心心愛的籃球,短頭發(fā),充滿自信,外形 整體,頭和臉,四肢,服飾,表情動作,外貌描寫,帶著微笑,國 字 臉,短得像 刺猬,又高又瘦 像竹竿,動作敏捷,課堂練習：修改人物描寫片段,形式：以四人小組為單位，互批互改人物描寫片段 步驟：1、個人朗讀描寫同桌的片段。 2、他人依次評價，提出修改建議。 3、組長總結(jié)，寫出評語。 4、個人修改，進行謄寫。,示例：我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。,（1）步步追問：“小”到什么程度？怎么個“瘦”法？穿得怎么個“差”法？ （2）想像延伸、局部描寫。 （3）用“細寫公式”把句子改為：,我看見一