研究性學(xué)習(xí)講座課件.ppt

1、研究性學(xué)習(xí)講座,鄭州市第十一中學(xué),什么是研究性學(xué)習(xí),一、定義 研究性學(xué)習(xí)指在學(xué)習(xí)過程中以問題為載體，創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué)研究的情境和途徑，讓學(xué)生通過自己收集、分析和處理信息來(lái)實(shí)際感受和體驗(yàn)知識(shí)的過程，進(jìn)而了解社會(huì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)造能力。 這種課程形態(tài)的核心是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)一種主動(dòng)探究式的學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、推行素質(zhì)教育的一種新的嘗試和實(shí)踐。,二、特點(diǎn) （一）問題（或?qū)ｎ}、課題）是研究性學(xué)習(xí)的載體 （二）研究性學(xué)習(xí)課程呈開放學(xué)習(xí)的態(tài)勢(shì) （三）研究性學(xué)習(xí)課程是一門主要由學(xué)生自己負(fù)責(zé)完成的課程 在研究性學(xué)習(xí)中，“學(xué)什么”要由學(xué)生自己選擇，“怎么學(xué)”

2、要由學(xué)生自己設(shè)計(jì)，“學(xué)到什么程度”要由學(xué)生自己做出預(yù)測(cè)和規(guī)定。 （四）研究性學(xué)習(xí)課程重視結(jié)果，但更注重學(xué)習(xí)的過程，注重學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的感受和體驗(yàn),為什么要進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),當(dāng)教育模式不再適合現(xiàn)在的教學(xué)時(shí)，我們要改革， 因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)我們的國(guó)家負(fù)責(zé)。 我們必須轉(zhuǎn)變單純的接受式學(xué)習(xí)方式，將體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)引入到我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，探索適應(yīng)時(shí)代需求的學(xué)習(xí)新方式。 獲得親身參與研究探索的體驗(yàn) 提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力 培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力 學(xué)會(huì)分享與合作 培養(yǎng)科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)道德 培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感,研究性學(xué)習(xí)中的師生關(guān)系,研究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了同學(xué)們“學(xué)”的方式，必然就

3、要轉(zhuǎn)變老師“教”的方式，師生的關(guān)系獲得了新的意義和新的內(nèi)涵。 一、教師不是知識(shí)的權(quán)威 二、教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和指導(dǎo)者 三、教師是研究性學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施類型,一、依據(jù)研究?jī)?nèi)容的不同，研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施主要可分為兩大類 1、課題研究類 2、項(xiàng)目（活動(dòng)）設(shè)計(jì)類,二、依據(jù)研究性學(xué)習(xí)的組織形式劃分為三種類型 1、小組合作研究 2、個(gè)人獨(dú)立研究 3、學(xué)校、班級(jí)、小組聯(lián)合研究,研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施,一、學(xué)校的基本管理 1、成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組 2、確立“學(xué)校年級(jí)班級(jí)”三級(jí)管理制度 學(xué)校進(jìn)行宏觀協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，統(tǒng)籌安排。年級(jí)發(fā)揮協(xié)調(diào)作用，加強(qiáng)對(duì)指導(dǎo)教師的督促和管理。每個(gè)班級(jí)成立以班主任為組長(zhǎng)，任

4、課教師為指導(dǎo)教師的研究性學(xué)習(xí)班級(jí)指導(dǎo)小組，對(duì)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。,二、研究性學(xué)習(xí)的計(jì)劃和安排 1、學(xué)習(xí)培訓(xùn) 2、確定課題 3、組織實(shí)施 4、成果表述 5、成果展示 6、評(píng)價(jià)認(rèn)定,確定課題 1、提出問題 （1）、要認(rèn)真對(duì)待日常學(xué)習(xí)生活、社會(huì)生活和自然界中的現(xiàn)象 （2）、要學(xué)會(huì)觀察與思考，養(yǎng)成不斷提問的習(xí)慣，看出異中不同和同中之異 （3）、要建立一個(gè)自己的問題庫(kù) （4）、學(xué)會(huì)從一個(gè)主題出發(fā)，多角度、全方位的提出問題,2、把問題變課題 （1）完善問題的陳述 （2）課題的陳述規(guī)則 問題的陳述必須能為課題的研究指明明確的重點(diǎn)和方向，人們從題目中可以立刻了解到你所研究的重點(diǎn)是什么，研究的方向是什么。

5、 陳述應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，并確定研究活動(dòng)的關(guān)鍵內(nèi)容。 陳述問題可以采用敘述或描述的形式，也可采用問題形式。 常見的課題在名稱中盡可能表明三點(diǎn)：研究對(duì)象、研究問題和研究方法。如在“水的酸堿性對(duì)熱帶魚的生理影響實(shí)驗(yàn)研究”這個(gè)課題的表述，研究對(duì)象是熱帶魚，研究問題是水的酸堿性的影響，研究方法是實(shí)驗(yàn)研究。,下面是課題常用的陳述形式： XXX的現(xiàn)狀和展望 XXX的調(diào)查研究 XXX的研究綜述 關(guān)于XXX的思考 關(guān)于XXX的研究 XXX的實(shí)驗(yàn)研究 XXX的分析和對(duì)策研究 XXX的初探 XXX對(duì)XXX的影響（研究） XXX的XXX測(cè)定 XXX的處理方法的研究 XXX在XXX中的應(yīng)用,（三）組織實(shí)施 1、制定計(jì)劃 2、

6、撰寫開題報(bào)告 3、實(shí)施研究 （1）了解該課題的最新成就 （2）收集、處理、分析資料,如何撰寫研究性學(xué)習(xí)開題報(bào)告,開題報(bào)告主要包括研究背景、目的意義、成員分工、實(shí)施計(jì)劃、可行性論證、預(yù)期成果及其表述形式等，其中實(shí)施計(jì)劃是開題報(bào)告的主要部分。,研究背景：即提出問題，闡述為什么要研究該課題的原因。 目的意義：是指通過課題研究將解決什么問題或得到什么結(jié)論，而這一問題的解決或結(jié)論的得出有什么意義。 成員分工：是指課題組每個(gè)成員在研究過程中所擔(dān)負(fù)的角色和應(yīng)完成的任務(wù)。 實(shí)施計(jì)劃：是開題報(bào)告的核心部分，主要包括研究?jī)?nèi)容、研究方法和時(shí)間安排等等。 可行性論證：是指課題研究所需的條件，如研究所需的信息資料、實(shí)驗(yàn)

7、器材、研究經(jīng)費(fèi)、學(xué)生的知識(shí)水平和技能及教師的指導(dǎo)能力。 預(yù)期成果：一般是論文或調(diào)查(實(shí)驗(yàn))報(bào)告等形式。成果表達(dá)方式一般常用文字、圖片、實(shí)物和多媒休等形式來(lái)表現(xiàn)。,編號(hào)：,班級(jí)：,研究性學(xué)習(xí)開題報(bào)告,開題報(bào)告案例： 中日歷史上的四次交戰(zhàn)與外交現(xiàn)狀,研究的方法 文獻(xiàn)研究法 觀察研究法 調(diào)查研究法 實(shí)驗(yàn)研究法 制作研究法,什么是文獻(xiàn)研究法,文獻(xiàn)研究法：主要指搜集、鑒別、整理文獻(xiàn)，并通過對(duì)文獻(xiàn)的研究，形成對(duì)事實(shí)科學(xué)認(rèn)識(shí)的方法。 文獻(xiàn)的概念：已發(fā)表過的、或雖未發(fā)表但已被整理、報(bào)導(dǎo)過的那些記錄有知識(shí)的一切載體?！耙磺休d體”，不僅包括圖書、期刊、學(xué)位論文、科學(xué)報(bào)告、檔案等常見的紙面印刷品，也包括有實(shí)物形態(tài)在

8、內(nèi)的各種材料。,文獻(xiàn)的種類：按照信息被加工的程度，我們可將文獻(xiàn)資料分為三類：一次文獻(xiàn)、二次文獻(xiàn)、三次文獻(xiàn)。一次文獻(xiàn)：一次文獻(xiàn)包括圖書、期刊、會(huì)議文獻(xiàn)、學(xué)位論文、專利文獻(xiàn)、政府出版物、產(chǎn)品樣本、科技報(bào)告、標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)、檔案等。二次文獻(xiàn)：即書目、索引和檢索性文摘等。從二次文獻(xiàn)中，你能快速地達(dá)到查找資料的目的。,三次文獻(xiàn)：三次文獻(xiàn)主要是一些綜述和述評(píng)類的文獻(xiàn)，是作者經(jīng)過對(duì)一次文獻(xiàn)的整理后得到的包含自己觀點(diǎn)在內(nèi)的文獻(xiàn)資料。從三次文獻(xiàn)中你可以大致了解到某一主題或議題的總體情況。,1、 摘錄 2、 用卡片做摘要 使用卡片要注意的問題： A、 一張卡片一般只記一個(gè)事例或一個(gè)問題，記錄過多過雜，就失去了使用卡片的

9、意義。 B、 卡片要做好分類。,怎樣保存和整理資料,什么是調(diào)查研究法 它主要通過實(shí)施不同形式的調(diào)查，搜集第一手的事實(shí)與經(jīng)驗(yàn)材料，并在分析這些事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得出有關(guān)研究結(jié)論。,一、調(diào)查法的類型 (一)按調(diào)查方式分類 1、問卷調(diào)查法 指研究者在明確調(diào)查目的，了解被調(diào)查對(duì)象的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)好調(diào)查問卷，由被調(diào)查對(duì)象如實(shí)回答問卷，經(jīng)過統(tǒng)計(jì)分析而得出調(diào)查結(jié)果的一種調(diào)查方法。 2、訪談法 指研究者根據(jù)課題研究的需要確定受訪對(duì)象，擬定訪談提綱，通過訪問者與受訪者之間圍繞訪談提綱以一定的交談方式進(jìn)行交流，從而獲取相關(guān)研究資料的一種調(diào)查方法。 3、測(cè)驗(yàn)法 以一定的測(cè)量工具和測(cè)驗(yàn)題目對(duì)研究對(duì)象施測(cè)，從而獲得有關(guān)研

10、究對(duì)象的生理、心理素質(zhì)、知識(shí)、技能、技巧等方面的資料的一種研究方法。,(二)按調(diào)查對(duì)象選擇范圍分類 1普遍調(diào)查 就某一問題對(duì)全體研究對(duì)象全部進(jìn)行的調(diào)查 比如全國(guó)人口普查、教育普查 如對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行的考試就可以看作是一種對(duì)該班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的一次普遍調(diào)查。 2抽樣調(diào)查 全國(guó)人口普查，每隔8年進(jìn)行一次，中間還有1%抽樣調(diào)查，10%抽樣調(diào)查 抽樣調(diào)查結(jié)果和普查的結(jié)果都比較接近。 3個(gè)案調(diào)查 特點(diǎn)：調(diào)查范圍集中，調(diào)查比較深入，能獲得詳細(xì)而深入的資料。 4專家調(diào)查 專家調(diào)查主要包括函詢調(diào)查和專家會(huì)議調(diào)查。,二、問卷的一般結(jié)構(gòu) 問卷一般由卷首語(yǔ)、問題與回答方式、編碼和其他資料四個(gè)部分組成。,問題的種類 問卷

11、中要詢問的問題，大體上可分為四類： 1、背景性問題：主要是被調(diào)查者個(gè)人的基本情況。 2、客觀性問題：指已經(jīng)發(fā)生和正在發(fā)生的各種事實(shí)和行為。 3、主觀性問題：是指人們的思想、感情、態(tài)度、愿望等一切主觀世界狀況方面的問題。 4、檢驗(yàn)性問題：為檢驗(yàn)回答是否真實(shí)、準(zhǔn)確而設(shè)計(jì)的問題。,問題的結(jié)構(gòu) 1、按問題的性質(zhì)或類別排列，而不要把性質(zhì)或類別的問題混雜在一起。 2、按問題的復(fù)雜程度或困難程度排列。 3、按問題的時(shí)間順序排列。,設(shè)計(jì)問題的原則 要提高問卷回復(fù)率、有效率和回答質(zhì)量，設(shè)計(jì)問題應(yīng)遵循以下原則： 1、客觀性原則：設(shè)計(jì)的問題必須符合客觀實(shí)際情況。 2、必要性原則：必須圍繞調(diào)查課題和研究假設(shè)設(shè)計(jì)最必要

12、的問題。 3、可能性原則：必須符合被調(diào)查者回答問題的能力。凡是超越被調(diào)查者理解能力、記憶能力、計(jì)算能力、回答能力的問題，都不應(yīng)該提出。 4、自愿性原則：必須考慮被調(diào)查者是否自愿真實(shí)回答問題。凡被調(diào)查者不可能自愿真實(shí)回答的問題，都不應(yīng)該正面提出。,表述問題的原則 1、具體性：?jiǎn)栴}的內(nèi)容要具體，不要提抽象、籠統(tǒng)的問題。 2、單一性：?jiǎn)栴}的內(nèi)容要單一，不要把兩個(gè)或兩個(gè)以上的問題合 在一起提。 3、通俗性：表述問題的語(yǔ)言要通俗，不要使用被調(diào)查者感到陌生 的語(yǔ)言，特別是不要使用過于專業(yè)化的術(shù)語(yǔ)。 4、準(zhǔn)確性：表述問題的語(yǔ)言要準(zhǔn)確，不要使用模棱兩可、含混不 清或容易產(chǎn)生歧義的語(yǔ)言或概念。 5、簡(jiǎn)明性：表述

13、問題的語(yǔ)言應(yīng)該盡可能簡(jiǎn)單明確，不要冗長(zhǎng)和啰 嗦。 6、客觀性：表述問題的態(tài)度要客觀，不要有誘導(dǎo)性或傾向性語(yǔ) 言。 7、非否定性：要避免使用否定句形式表述問題。,特殊問題的表述方式 1、釋疑法:在問題前面寫一段消除疑慮的功能性文字。 2、假定性:用一個(gè)假言判斷作為問題的前提，然后再詢問 被調(diào)查者的看法。 3、轉(zhuǎn)移法:把回答問題的人轉(zhuǎn)移到別人身上，然后再請(qǐng)被 調(diào)查者對(duì)別人的回答做出評(píng)價(jià)。 4、模糊法:即對(duì)某些敏感問題設(shè)計(jì)出一些比較模糊的答 案，以便被調(diào)查者做出真實(shí)的回答。,怎樣撰寫研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告,結(jié)題報(bào)告的要素：結(jié)題報(bào)告主要是介紹自己的研究過程和結(jié)果。報(bào)告將以下幾個(gè)問題介紹清楚： 做了什么事情

14、(研究的題目)。 是誰(shuí)做的(課題組成員-課題負(fù)責(zé)人、組員是誰(shuí)?)。 為什么要做(課題的目的、意義、來(lái)源及背景)。 怎樣做的(課題研究的過程)。 做得怎樣(課題研究的結(jié)果)。 討論或體會(huì)(有哪些尚待解決的問題需要和同行探討；有哪些感受向同行交流)。 參考文獻(xiàn)(要注明參考文章的作者、名稱；如果是網(wǎng)上查尋的，還應(yīng)注明網(wǎng)址)。,結(jié)題報(bào)告可以是論文、綜合研究報(bào)告、科研報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、設(shè)計(jì)報(bào)告、讀書報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物展示等。,論文 1論文的主要特點(diǎn) 論文和研究報(bào)告相比最大區(qū)別在于研究報(bào)告突出的是研究的過程性，而論文著重體現(xiàn)研究的結(jié)論性和理論性。論文最重要的是要有鮮明的觀點(diǎn)和理論體系。作者通過自己研究所取

15、得的大量事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)。通過周密的推理，論證自己的結(jié)論和觀點(diǎn)的正確性和實(shí)際價(jià)值。,2論文的結(jié)構(gòu) 題目 作者 內(nèi)容摘要 緒論 本論 結(jié)論 參考文獻(xiàn),3撰寫論文的注意事項(xiàng),綜合研究報(bào)告 綜合研究報(bào)告適用于在課題研究過程中采用了多種研究方法或手段的課題。 1綜合研究報(bào)告的特點(diǎn) 綜合研究報(bào)告與論文相比在于它能很好地展示研究的過程。,2綜合研究報(bào)告的結(jié)構(gòu) 題目 作者 課題的由來(lái) 課題的目的、意義 人員分工 方法、步驟 研究的過程 研究的結(jié)果 結(jié)論 對(duì)上級(jí)的意見或建議 體會(huì) 參考文獻(xiàn),3撰寫綜合研究報(bào)告的注意事項(xiàng) 綜合研究報(bào)告和論文相比其特點(diǎn)在于能全方位反映課題的要素，尤其是課題研究的過程和結(jié)果。由于

16、報(bào)告強(qiáng)調(diào)的是過程，所以過程和結(jié)果是此類報(bào)告的重點(diǎn)。,科研報(bào)告 此類報(bào)告適用于用科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行研究的課題。 1科研報(bào)告的特點(diǎn) 科研報(bào)告的個(gè)性比較鮮明，它主要適用于科學(xué)實(shí)驗(yàn)類的研究。它不僅體現(xiàn)了研究的過程性，更應(yīng)體現(xiàn)其科學(xué)性和周密性。其著重點(diǎn)應(yīng)體現(xiàn)在原理的科學(xué)性，過程的完整性、周密性，數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，結(jié)論正確性。,2科研報(bào)告的結(jié)構(gòu) 課題名稱 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及課題組成員 課題的由來(lái) 課題的目的、意義 人員分工 方法、步驟 實(shí)驗(yàn)的原理及預(yù)期結(jié)果 實(shí)驗(yàn)的器材、物品 實(shí)驗(yàn)的過程 實(shí)驗(yàn)的結(jié)果 關(guān)于結(jié)果的討論 結(jié)論 參考文獻(xiàn),3撰寫科研報(bào)告的注意事項(xiàng) 此類報(bào)告不僅強(qiáng)調(diào)研究的過程性，尤其強(qiáng)調(diào)科學(xué)性；報(bào)告中的數(shù)據(jù)必

17、須全面準(zhǔn)確、必須尊重客觀事實(shí)，反映實(shí)驗(yàn)的本來(lái)面貌，不能夸大和杜撰。,調(diào)查報(bào)告 1調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn) 調(diào)查報(bào)告不僅要反映調(diào)查的過程，還必須明確調(diào)查的要素(時(shí)間、對(duì)象、范圍、內(nèi)容、方法等)，其著重點(diǎn)應(yīng)反映調(diào)查方法的科學(xué)性，范圍覆蓋性和對(duì)象的代表性，突出表現(xiàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。通過調(diào)查者透徹的分析找出規(guī)律，使讀者正確認(rèn)識(shí)事物的本來(lái)面目，為決策者提供有價(jià)值的建議。,2調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu) 題目 調(diào)查組負(fù)責(zé)人及組內(nèi)成員 概述 事實(shí)描述 事實(shí)分析 結(jié)論 處理意見或建議,3撰寫調(diào)查報(bào)告的注意事項(xiàng) 調(diào)查報(bào)告的一些基本要素(調(diào)查目的意義、調(diào)查時(shí)間、調(diào)查對(duì)象、調(diào)查范圍、調(diào)查方法、調(diào)查內(nèi)容等)應(yīng)表達(dá)清楚。事實(shí)描述要實(shí)事求是，材料要

18、真實(shí)，數(shù)據(jù)材料可以用圖表。事實(shí)分析指的是造成事實(shí)的原因分析，分析要全面、透徹，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，要找出規(guī)律性的東西。結(jié)論要力求準(zhǔn)確。建議要具有科學(xué)性和可行性。,設(shè)計(jì)報(bào)告 設(shè)計(jì)報(bào)告適用于設(shè)計(jì)類的課題。 1設(shè)計(jì)類研究報(bào)告的特點(diǎn)不僅在于過程性，還在于其創(chuàng)造性，由于此類報(bào)告大多研制的是新產(chǎn)品，所以其報(bào)告要向讀者介紹產(chǎn)品設(shè)計(jì)的科學(xué)性、合理性和適用性。產(chǎn)品介紹一定要體現(xiàn)直觀性、全面性和先進(jìn)性。,2設(shè)計(jì)類研究報(bào)告的結(jié)構(gòu) a. 研究的題目 b. 課題組成員 c. 課題由來(lái) d. 課題的目的、意義 e. 研制的原理 f. 人員分工 g. 研究的方法、步驟及所用時(shí)間 h. 研究所需條件 i. 研制的過程 j. 研制的結(jié)果 k. 產(chǎn)品介紹 l. 參考文獻(xiàn),3撰寫設(shè)計(jì)研究報(bào)告的注意事項(xiàng) 由于此類研究創(chuàng)造性比較強(qiáng)、難度大，讀者在理解設(shè)計(jì)原理上難免有一定的困難，所以作者在介紹原理和產(chǎn)品時(shí)要深入淺出、淺顯易懂，切忌故弄玄虛。產(chǎn)品介紹要直觀，最好能結(jié)合實(shí)物或圖示。產(chǎn)品特性介紹要實(shí)事求是，不能夸大其詞。,讀書報(bào)告 讀書報(bào)告則是讀書的體會(huì)文章，只要把自己的讀書體會(huì)說(shuō)清楚即可。 1讀書報(bào)告的特點(diǎn) 讀書報(bào)告和其他報(bào)告相比其特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，變通性也比較強(qiáng)，只要把作者讀書內(nèi)容(包括收獲和體會(huì))和文獻(xiàn)來(lái)源反映出來(lái)即可。,2讀書報(bào)告的結(jié)構(gòu) 報(bào)告的題目 作者 正文 文獻(xiàn)來(lái)源,3撰寫讀書報(bào)告的