《用20以內(nèi)的進(jìn)位加法解決問題》教學(xué)設(shè)計——徐進(jìn)

1、課題用 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法解決問題（例5、例 6）計劃課時一 課時第 1 課時首次授課時間 2016 年 12 月 14 日下午第 1 節(jié)教學(xué)目標(biāo)重、難點(diǎn)1、使學(xué)生會用20 以內(nèi)的進(jìn)位加法解決問題。2、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。重點(diǎn)：能夠從圖中提取信息，理解數(shù)量之間的關(guān)系，選擇加法解決問題。難點(diǎn)：學(xué)會分析問題的方法，理解兩種方法的異同。教學(xué)過程設(shè)計增刪記錄一、計算鋪墊，導(dǎo)入新知看屏幕口算。8+3=6+5=8+8=7+7=9+4=5+9=7+8=8+7=二、學(xué)習(xí)新知，明晰思路（一）學(xué)習(xí)例 51、出示主題圖教師：你都觀察到了什么？同學(xué)們有的在跑步，有的在跳繩，有的

2、正要給運(yùn)動員送水，還有拉拉隊在為運(yùn)動員喝彩加油呢！大家都是愛運(yùn)動、團(tuán)結(jié)互助的好孩子！教師：最精彩的要數(shù)啦啦隊的表演了，他們一會按前后排分開，一會按男生女生分開，在變隊形呢。（出示啦啦隊圖）從圖中你知道了什么？預(yù)設(shè) 1：后排有 8 人，前排有7 人。增刪記錄預(yù)設(shè)2：男生有9 人，女生有6 人。2、教師：為什么同一幅圖片觀察到得信息不一樣呢？3、要解決的問題是什么？（出示問題）一共有多少人？4、誰把你知道的和問題連起來說一說。還可以怎么說？5、求一共有多少人，把問題的關(guān)鍵詞圈起來。6、該怎么列式解答？寫在草稿本上。7、學(xué)生獨(dú)立完成、匯報預(yù)設(shè)1:87=15教師：為什么用加法？這里的8、7 各表示什么

3、意思？板書：第一排第二排預(yù)設(shè)2:96=15人教師：為什么用加法？你是按什么來分的？這里的9 和6 表示什么意思？板書：男生女生8、教師：這兩種解答方法有什么不同？有什么相同的地方嗎？（加數(shù)不同，得數(shù)相同，都用加法）（二）學(xué)習(xí)例61、出示情境圖，請你用一句完整的話說說你看到了什么？增刪記錄2、說說要解決的問題是什么？（原來有多少個哨子？）我們知道哪些信息？3、問題里的關(guān)鍵詞是什么？（原來），“原來”是什么意思？（一共）4、怎樣解決呢？請在草稿本上寫一寫，并指名回答。板書： 7+5=12（個）問：為什么要用加法？7、5、12分別代表什么意思？三、課堂練習(xí)，鞏固提升完成 97 頁做一做教師：讓我們一起去動物園看看吧。從圖中你知道了什么要求的問題是什么？你想怎樣回答？還可以怎樣解答？都是求“一共有多少只天鵝”，兩種解答方法有什么不同?完成 99 頁練習(xí)二十三第1題完成 98 頁做一做完成 100頁練習(xí)二十三第5 題（集體訂正）增刪記錄四、布置作業(yè)第 99 頁練習(xí)二十三，第 2 題第 4 題。第 100頁練習(xí)二十三，第 7 題、第 8 題。用 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法解決問題例題 5：第一排第二排7+8男生女生9+6板書設(shè)計例