2019屆高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 歷史上重大改革回眸課件 岳麓版選修1 .ppt

1、歷史上重大改革回眸,選 修 一,考 綱 考 點(diǎn),商鞅變法；北魏孝文帝改革；王安石變法；俄國農(nóng)奴制改革；明治維新；戊戌變法。,規(guī) 律 方 法,一、改革的規(guī)律性知識(shí)可以從以下幾點(diǎn)掌握 1任何改革從根本上說都是對生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑的調(diào)整。自人類社會(huì)產(chǎn)生以來，改革就與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步相伴而生。要從生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的角度來理解改革的必然性。 2從改革的進(jìn)程來看，任何一場改革都會(huì)涉及經(jīng)濟(jì)關(guān)系的組合和各階層利益的調(diào)整。因此，改革必然會(huì)遭到舊勢力和舊觀念的抵抗，這就決定了改革的復(fù)雜性。 3從改革的結(jié)果來看，改革有成有敗。決定改革成敗的因素有：第一，改革是否順應(yīng)歷史潮流，遵循社會(huì)發(fā)展規(guī)律。第二，進(jìn)步的改革有時(shí)

2、也會(huì)失敗，這就取決于改革與反改革勢力之間的力量對比、政治地位的高低與權(quán)力的強(qiáng)弱，以及改革者策略方針是否得當(dāng)。,二、歸納“改革背景”的一般方法 1社會(huì)發(fā)展趨勢：經(jīng)濟(jì)條件根本原因。 2舊的生產(chǎn)關(guān)系阻礙了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展主要原因。 3社會(huì)危機(jī)：內(nèi)憂(財(cái)政危機(jī)、三大矛盾導(dǎo)致政治危機(jī))外患(民族危機(jī))必要條件。 4改革力量：階級條件組織條件。 5改革及支持者的革新意識(shí)：思想條件主觀條件。 6外部因素：催化劑、導(dǎo)火線直接原因。,三、改革的結(jié)局也是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一，注意歸納兩類問題 1如何評定“改革的結(jié)果”？ 一場改革的成敗與否，不能看改革者個(gè)人的結(jié)局如何，而要看這一改革所產(chǎn)生的積極作用是否得到維持。注意改革

3、的成功與否有兩個(gè)主要標(biāo)志：一是改革是否達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。二是改革是否被中斷。即改革達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，有利于國家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，同時(shí)不管改革者處境怎樣，改革都能繼續(xù)下去的改革才是成功的改革。,2如何分析“改革成敗的原因”？ (1)看是否適合當(dāng)時(shí)歷史發(fā)展的潮流。 (2)看當(dāng)時(shí)力量對比：要從改革的阻力和支持改革的力量兩方面去分析，改革的阻力可以從內(nèi)外兩方面，政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多角度去分析。 (3)看改革的政策措施是否行之有效。 (4)看改革者是否有遠(yuǎn)見卓識(shí)和堅(jiān)定的政治魄力。 (5)看內(nèi)外環(huán)境是否有利于改革的開展和執(zhí)行。,學(xué) 科 技 能,(一)內(nèi)容、措施類非選擇題的答題方法 題型特點(diǎn) 內(nèi)容、措施類設(shè)問主要

4、依據(jù)史料，對基本史實(shí)進(jìn)行考查，主要考查學(xué)生對基本史實(shí)的識(shí)記和遷移能力。常見的設(shè)問方式有： (1)內(nèi)容類設(shè)問的呈現(xiàn)形式主要有：反映了什么內(nèi)容，主要內(nèi)容是什么，基本內(nèi)容是什么，核心內(nèi)容是什么，內(nèi)容有哪些等。 (2)措施類設(shè)問的呈現(xiàn)形式主要有：具體措施有哪些，核心措施是什么，哪一項(xiàng)措施，采取了怎樣的措施，采取了哪些重要舉措，采取了哪些具體措施，采取了哪些應(yīng)對措施等。,策略指導(dǎo) 三步法，即審清設(shè)問、提取材料中的有效信息并聯(lián)系所學(xué)知識(shí)、組織答案。 第一步，審清設(shè)問。明確設(shè)問要求，根據(jù)設(shè)問方向仔細(xì)閱讀材料是獲取有效信息的捷徑。 第二步，提取材料中的有效信息并聯(lián)系所學(xué)知識(shí)。閱讀完全部材料后，根據(jù)設(shè)問從材料中

5、最大限度地提取有效信息，并找出材料與教材的結(jié)合點(diǎn)。提取材料有效信息時(shí)特別注意材料的開頭和結(jié)尾、材料的出處、材料的注釋或說明。 第三步，組織答案。要注意按問作答；克服思維定式，堅(jiān)持論從史出；運(yùn)用辯證唯物主義、歷史唯物主義觀點(diǎn)答題；答案書寫要規(guī)范和條理清晰。,解析解答該題的關(guān)鍵在于將譜牒改革與隋唐時(shí)期的科舉制有機(jī)結(jié)合起來。第(1)問，可從材料中“他下令修撰全國總譜氏族志但不作為任用官員的依據(jù)”“不須論數(shù)世以前，止取今日官爵高下作等級”等內(nèi)容進(jìn)行概括。第(2)問，根據(jù)譜牒改革的內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)知識(shí)從加強(qiáng)皇室的地位、維護(hù)統(tǒng)一和政權(quán)穩(wěn)定、促進(jìn)民族融合等角度進(jìn)行分析。 答案(1)朝廷主持修撰全國總譜；擴(kuò)大入

6、選范圍；否定譜牒在選任官員中的作用；建立新的門第標(biāo)準(zhǔn)。 (2)加強(qiáng)皇室地位；肯定現(xiàn)有政治秩序，有利于維持政權(quán)穩(wěn)定；抑制舊士族的影響；有利于維護(hù)統(tǒng)一；鞏固民族交融的成果。,答案(1)措施：整頓吏治，制定律法，均定稅法，輕徭薄賦，廢除奴隸制，整頓戶籍。 影響：緩和社會(huì)矛盾，鞏固統(tǒng)治，使遼出現(xiàn)中興；促進(jìn)遼政權(quán)的封建化進(jìn)程。 (2)原因：皇太后的支持；順應(yīng)了少數(shù)民族封建化的潮流；適應(yīng)了加強(qiáng)統(tǒng)治的需求；順應(yīng)了民族融合的趨勢。,(二)影響、意義類非選擇題的解題方法 題型特點(diǎn) 1影響類設(shè)問 (1)限定性的設(shè)問，如產(chǎn)生了什么樣的消極影響，有何積極影響，在政治上、經(jīng)濟(jì)上的影響，對世界、中國的政治、經(jīng)濟(jì)、思想等方

7、面產(chǎn)生了怎樣的影響等。 (2)寬泛性的設(shè)問，如產(chǎn)生了什么影響，其歷史作用如何等。(需要一分為二地分析消極影響和積極影響或消極作用和積極作用) 2意義類設(shè)問 (1)限定性的設(shè)問：說明歷史事件的政治(經(jīng)濟(jì)、思想文化)意義是什么。 (2)寬泛性的設(shè)問：有何意義，其歷史作用如何等。,策略指導(dǎo) 1第一大類影響類設(shè)問 (1)分項(xiàng)分析，可從三個(gè)小方面分析。從經(jīng)濟(jì)、政治、思想文化、國際關(guān)系等方面分析：如經(jīng)濟(jì)影響可以從是否促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、是否開創(chuàng)了新的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)或模式、是否增加了政府的財(cái)政收入、是否改變了經(jīng)濟(jì)格局或經(jīng)濟(jì)體制、是否影響了人民生活水平等方面分析；政治影響主要需要分析是否使社會(huì)性質(zhì)發(fā)生變化、是否有利于政治

8、穩(wěn)定、是否有利于民族團(tuán)結(jié)和國家統(tǒng)一、是否影響了政治勢力的消長變化等；思想文化方面主要看是否符合時(shí)代潮流、是否有利于思想解放和社會(huì)進(jìn)步等；國際關(guān)系方面的影響主要看是否有利于兩國或者該地區(qū)的和平與發(fā)展、是否會(huì)促進(jìn)友好合作或加深矛盾、是否影響國際關(guān)系的格局等。,從現(xiàn)實(shí)和深遠(yuǎn)影響方面分析：現(xiàn)實(shí)影響是指對當(dāng)時(shí)社會(huì)產(chǎn)生的直接影響，表現(xiàn)為目的的指向性或動(dòng)機(jī)實(shí)現(xiàn)的影響；深遠(yuǎn)影響是指對以后產(chǎn)生的影響，具體表現(xiàn)為影響的時(shí)代性、歷史趨勢等。從主觀影響和客觀影響方面分析：主觀影響可從主觀動(dòng)機(jī)(目的)、方針、政策、經(jīng)驗(yàn)等方面思考；客觀影響可從自然或社會(huì)形勢、經(jīng)濟(jì)狀況、政治狀況、科技等方面思考。 (2)全面分析：主要從積

9、極影響、消極影響(局限性)兩方面客觀、理性地分析事物的影響。 (3)國際化分析：主要從中國對世界的影響、外國對中國的影響、中外之間的相互影響等方面考慮。,(4)轉(zhuǎn)化分析：主要有兩種類型，一是將特殊性影響轉(zhuǎn)化為普遍性影響，如將工業(yè)革命對印度的影響轉(zhuǎn)變?yōu)閷χ趁竦匕胫趁竦貒液偷貐^(qū)的影響；二是將普遍性影響轉(zhuǎn)化為特殊性影響，如將第二次世界大戰(zhàn)對參戰(zhàn)各國的影響轉(zhuǎn)化為對中國的影響等。 2第二大類意義類設(shè)問 (1)“意義類”試題首先要找到設(shè)問主題，即針對哪一措施、事件來設(shè)問；然后明確設(shè)問的方向，如經(jīng)濟(jì)方面、政治方面、思想文化、國際關(guān)系等；最后要結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)組織答案。有些時(shí)政類試題的答案還要適當(dāng)結(jié)合黨或

10、國家某些方面的方針、政策或指示精神。,(2)“意義類”試題答題語句格式有：“有利于”“促進(jìn)了”“推動(dòng)了”“增強(qiáng)了”“改變了”“只有才能”。 (3)注意考慮主體和方向，如對本國、對他國、對歐洲、對世界等。,解析第(1)問內(nèi)容，根據(jù)材料中的關(guān)鍵信息“不再為拓跋硅以前的祖先設(shè)廟祭拜”“儒家禮制”“為自己虛設(shè)一廟”“異姓封王、公、侯、伯者，皆降一等”等，從部落首領(lǐng)、孝文帝、異姓王等方面歸納。第(2)問意義，從削弱舊貴族的特權(quán)、減少改革阻力、促進(jìn)民族融合等角度分析即可。 答案(1)確立新的原則，不再尊奉部落首領(lǐng)；確立北魏創(chuàng)立者拓跋硅的地位；突破禮制，為自己虛設(shè)一廟；將廟號(hào)改革與爵位改革結(jié)合。 (2)宣示北魏政權(quán)將拋棄草原傳統(tǒng)，全面融入中原；表明改革決心；削弱鮮卑貴族的政治軍事特權(quán)，減少改革阻力。,(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出與八旗軍相比，新軍具有哪些特點(diǎn)。 (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡評清政府軍事改革的影響。 解析第(1)問特點(diǎn)，據(jù)“作為全國招募和訓(xùn)練新軍的中央機(jī)構(gòu)”“編練新軍，操習(xí)新式槍炮”“服役期3年”等和所學(xué)知識(shí)概括。第(2)問影響，據(jù)材料信息“改建整個(gè)兵制”“革命黨在