八年級生物下冊 復習教案 新人教版

1、課題第一章 復習（一）授課年級八周次12授課人教學目標知識與能力1.知道描述植物的有性生殖.無性生殖2.說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特點3.理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程過程與方法會分析解決部分習題。情感態(tài)度價值觀提升學生解題能力教學重點1.理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程2.了解不完全變態(tài)的概念和過程教學難點1.理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程2.了解不完全變態(tài)的概念和過程教學方法先學后教課 型復習教學準備課件教 學 過 程 設 計備注一.示標1.知道描述植物的有性生殖.無性生殖2.說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特點3.理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程二.本章知識點（學生完成記憶）自學指導一1.完成下面的圖表 柱頭 花柱成熟的

2、植株 花 子房 胚珠 花藥 花粉 花絲 2.什么是有性生殖？3.有性生殖對植物來說有什么意義？4.什么是無性生殖？你知道的有哪些是無性生殖方式？5.無性生殖對植物來說有什么意義？6.無性生殖在農(nóng)業(yè)上的應用有哪些？7.什么是植物的組織培養(yǎng)？其過程和優(yōu)點是什么？跟蹤練習：1.想一想：能使植物個體增多，延續(xù)后代的器官，不一定就是生殖器官。 ( )一種生物只有一種生殖方法。 2.嫁接可以分為 和 兩種方式。接上去的芽或枝叫做 ，被接的植物叫做 。自學指導二.完成下面的問題1.家蠶的生殖和發(fā)育：家蠶通過 生殖方式產(chǎn)生后代。它的幼蟲與成蟲的 和 差異很大，為 發(fā)育。2.蝗蟲的生殖和發(fā)育：蝗蟲的幼蟲，其 和

3、 與成蟲相似，只是身體小， 沒有發(fā)育成熟，為 發(fā)育。3.家蠶的生殖方式是怎樣的？4.家蠶的一生經(jīng)過幾個時期？5.蝗蟲的生殖方式是怎么樣的？它的一生經(jīng)過幾個時期？練習 ：列表比較家蠶與蝗蟲的生殖和發(fā)育的異同點。比較相同點不同點家蠶蝗蟲三.當堂檢測1.蠶繭代表家蠶的 ( ) A.卵期 B.幼蟲期 C.蛹期 D.成蟲期 2.蝗蟲的不完全變態(tài)發(fā)育過程是 ( ) A.卵 若蟲 蛹 成蟲 B.卵 蛹 若蟲 成蟲 C.卵 若蟲 成蟲 D.卵 蛹 成蟲3.跳蝻是蝗蟲的幼蟲，它與成蟲的本質(zhì)區(qū)別是 ( ) A.形態(tài)結構不同 B.生活習性不同 C.身體較大 D.生殖器官沒有成熟4.無性繁殖在生產(chǎn)實踐中的益處有( )

4、。 繁殖速度快 后代性狀均勻一致 短期內(nèi)可以獲得大量性狀一致的植株 引起品種的退化 A. B. C. D. 5.在接穗上發(fā)育成的枝條上結出的果實，將主要表現(xiàn) ( ) 的特征。A. 砧木 B. 砧木或接穗 C. 接穗或砧木 D. 接穗6.下列四種昆蟲的發(fā)育過程中，屬于不完全變態(tài)的是（ ）A.卵蛆蛹蠅 B.卵孑孓蛹蚊C.卵跳蝻蝗蟲 D.卵蠶蛹蠶蛾7.下列動物的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育的一組是（ ）A.蝗蟲.蟋蟀B.青蛙.菜粉蝶C.家蠶.蜜蜂D.蟑螂.蠅新一代植株主備人：丁小龍 備課組成員： 郭長有 李國鋒 武威第二十三中學當堂教學設計時間：2017年 5月 19日 總第20課時 備課組：生物組課題

5、第一章 復習（二）授課年級八周次12授課人丁小龍教學目標知識與能力1. 描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程及特點2. 說出鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結構特點3. 描述鳥的生殖和發(fā)育過程過程與方法通過調(diào)查實踐活動和資料分析，關注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關系情感態(tài)度價值觀通過課后參觀或與參與家禽養(yǎng)殖活動，關注鳥類與人類生活的關系教學重點1. 描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程及特點2. 總結鳥類比兩棲類動物的進步之處教學難點1. 描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程及特點2. 總結鳥類比兩棲類動物的進步之處教學方法先學后教課 型復習教學準備課件教 學 過 程 設 計備注一.示標1. 描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程及特點

6、2. 說出鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結構特點3. 描述鳥的生殖和發(fā)育過程二.本章知識點（學生完成記憶）自學指導一1.青蛙.蟾蜍.大鯢.蠑螈等都是 動物。2.青蛙的生殖和發(fā)育過程：春末夏初， 蛙鳴叫，引來 蛙，它們 后，并產(chǎn)下卵和精子，精.卵在 結合，形成 ， 發(fā)育成蝌蚪，蝌蚪進一步發(fā)育成幼蛙和成蛙。3.兩棲動物的生殖發(fā)育及其與環(huán)境的關系：兩棲動物的 和 必須在水中進行，幼體要經(jīng)過 才能上陸生活，所以，環(huán)境的變遷對兩棲動物的 和 有很大的影響。練習：填表比較早期蝌蚪和成蛙的主要特征比較早期蝌蚪成蛙外形特征身體分為 .軀干和 ，沒有 身體分為 .軀干和 ，沒有 頭部感覺器官不發(fā)達，頭后兩側有 視覺.聽

7、覺敏銳，無 (有肺），適于 上生活軀干.四肢.尾通過 和 的擺動產(chǎn)生運動，適于在 游動后肢 ，前肢短小，適于 上跳躍。后肢趾間有 適于在 游泳跟蹤練習： 1.青蛙的個體發(fā)育過程經(jīng)過了 ( )A.卵胚胎幼蛙成蛙 B.卵胚胎蝌蚪成蛙 C.受精卵蝌蚪成蛙 D.受精卵蝌蚪幼蛙成蛙 2.雌雄蛙抱對時，進行體內(nèi)受精。 ( )自學指導二：回答以下問題1.卵殼.殼膜.卵白和卵黃各有什么功能？2.氣室.系帶.胚盤的作用是什么？3.卵殼上氣孔的作用是什么？4.一個鳥卵就是鳥的卵細胞對嗎？請說明理由5.概括鳥的生殖和發(fā)育的基本過程？，是否所有的鳥都有這些過程，舉例說明。6.鳥在筑巢時，往往向巢內(nèi)墊上干草.獸毛和羽毛

8、等物，對它們的生殖和發(fā)育有什么作用？7.總結一下鳥類比兩棲類.爬行類有哪些方面的進步特征？跟蹤練習：1.受精卵與未受精卵的胚盤不一樣，前者的胚盤 （ ） A.色農(nóng)而略小 B.色淺而略小 C.色農(nóng)而略大 D.色淺而略大2.鳥卵的結構中，既能為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)，有能提供水分的結構是（ ） A.卵黃 B.卵白 C.胚盤 D.系帶3.雞卵在體內(nèi)受精后就開始，但雞卵產(chǎn)出后就停止發(fā)育，原因是外界（ ） A.有陽光照射 B.溫度太低 C.溫度太高 D.缺少水分三.當堂檢測1.下面哪種結構能夠為鳥的胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)（ ）卵殼；卵白；卵黃；胚盤。 A. B. C. D.2.相當于卵細胞的一組是（ ）A卵黃膜

9、.卵黃.胚盤 B卵殼膜.卵白.卵黃C卵殼.卵殼膜.卵白.卵黃 D整個雞卵3. 用照蛋燈照射可以識別能否孵出小雞的雞蛋，下列所觀察到的結果中，能孵出小雞的是（ ）A.有不透光的紅色斑點 B.有透光的亮點C.有不透光的黑色斑點 D.沒有任何異樣4.在美國南部等地發(fā)現(xiàn)的畸形蛙約占10%，致畸的原因最可能是（ ）A.空氣污染 B.水域污染 C.土壤污染 D.人類捕殺5.關于兩棲動物的描述正確的是（ ）A幼體在形態(tài)上像魚，但內(nèi)部結構與魚有很大的區(qū)別B所有的兩棲動物成體都在陸地上生活C既能在水中生活，又能在陸地上生活的動物D幼體在水中生活，成體在陸地上生活，也能在水中生活的動物主備人：丁小龍 備課組成員：

10、 郭長有 李國鋒 武威第二十三中學當堂教學設計時間：2017年 5月25日 總第21課時 備課組：生物組課題第二章 復習（一）授課年級八周次13授課人丁小龍教學目標知識與能力1. 說出性狀和相對性狀之間的區(qū)別2. 說出生物的性狀是由基因控制的3. 描述染色體.DNA和基因之間的關系。過程與方法通過觀察試驗，多媒體課件，培養(yǎng)比較.分析.歸納能力情感態(tài)度價值觀了解基因在親子代間的傳遞，激發(fā)深層次地對生命的思考，對生命的珍愛教學重點描述染色體.DNA和基因之間的關系教學難點說出基因經(jīng)生殖細胞在親子代間的傳遞。教學方法先學后教課 型復習教學準備課件教 學 過 程 設 計備注一.示標1. 說出性狀和相對

11、性狀之間的區(qū)別2. 說出生物的性狀是由基因控制的3. 描述染色體.DNA和基因之間的關系。二.本章知識點自學指導：完成下列問題：1.性狀的遺傳實質(zhì)上是親代通過生殖過程把 傳遞給子代。2.基因在細胞里大多有規(guī)律地集中在細胞核內(nèi)的 上。3.同一種生物細胞內(nèi) 的形態(tài)和數(shù)目都是一樣的。4.生物體細胞里的染色體在形成生殖細胞的細胞分裂過程中，染色體減少的規(guī)律是 。5.基因的存在場所？描述染色體.DNA和基因之間的關系。6.一條染色體中含有幾個DNA分子？人體內(nèi)有多少個DNA分子？7.以人為例，精子和卵細胞中有多少條染色體？受精卵中染色體數(shù)目為多少？跟蹤練習： 1.已知果蠅的精子中含有8條染色體，它的卵細

12、胞.受精卵和體細胞中染色體數(shù)目依次是 （ ）A.8條.8條.16條 B.8條.8條.8條 C.8條.8條.8對 D.8條.8對.8對 2.在人體的下列細胞中，染色體數(shù)量較少的是（ ） A.受精卵 B.卵細胞 C.肌細胞 D.神經(jīng)元3.關于基因的敘述，不正確的是（ ） A.一條染色體上只有一個基因 B.基因控制生物的性狀 C.成對的基因分別位于成對的兩條染色體上 D.基因是遺傳物質(zhì)三.當堂檢測1.每一種生物細胞內(nèi)的染色體的 和數(shù)目都是一定的。人的體細胞中具有 對染色體?；蚴?上具有控制生物性狀的 片段。在生物的體細胞中染色體是 存在的，基因也是 存在的，分別位于成對的染色體上。2.下列有關相對

13、性狀的敘述，正確的是（ ）A.梨的果皮光滑和桃的果皮有毛是相對性狀B.家兔的黑色毛.白色毛和棕色毛是相對性狀C.番茄的紅色果實和圓形果實是相對性狀D.生物的同一性狀的不同表現(xiàn)形式就是相對性狀3.下列現(xiàn)象不屬于遺傳的是（ ）A.子女的一些性狀跟他們的父母相似B.小羊和小牛同種草，小羊長成大羊，小牛長成大牛C.子女與父母之間，在相貌上有些差異 D.種瓜得瓜，種豆得豆4.下列性狀的變化不是由基因控制的是（ ）A.小白鼠生出轉(zhuǎn)基因超級鼠 B.雙眼皮的父母生出單眼皮的孩子C.經(jīng)常曬太陽使皮膚變黑 D.紅果番茄的植株上生長有黃果番茄5.下列說法中，不正確的是（ ）A.生物體的形態(tài)結構特征是性狀 B.人的血

14、型是一種性狀C.生物的性狀主要是由基因控制的 D.性狀不受環(huán)境的影響6.下列關于染色體的敘述，不正確的是（ ）A.一般來說，染色體在體細胞中成對存在B.一般來說，染色體在性細胞中成單存在C.染色體存在于細胞質(zhì).細胞核中D.染色體是易被堿性染料染成深色的物質(zhì)7.已知人的精子中含有23條染色體，那么人的卵細胞.受精卵和體細胞中的染色體數(shù)依次是（ ）A.23條.23條.46條 B.23條.23條.23條C.23條.23條.23對 D.23條.23對.23對主備人：丁小龍 備課組成員： 郭長有 李國鋒 武威第二十三中學當堂教學設計時間：2017年 5月25日 總第22課時 備課組：生物組課題第二章 復

15、習（二）授課年級八周次13授課人丁小龍教學目標知識與能力1. 了解基因可分為顯性和隱性2. 描述控制相對性狀的一對基因的傳遞特點3. 說明人性別差異是由性染色體決定的4. 解釋生男生女的道理，理解生男生女機會均等過程與方法通過學習孟德爾的實驗，要培養(yǎng)分析實驗的能力，并要學習他實事求是的科學態(tài)度和熱愛科學的精神。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)分析實驗的能力，并要學習他實事求是的科學態(tài)度和熱愛科學的精神。教學重點孟德爾的豌豆雜交試驗和基因的遺傳規(guī)律 顯性基因與隱性基因教學難點基因的遺傳規(guī)律教學方法先學后教課 型復習教學準備課件教 學 過 程 設 計備注一.示標1. 了解基因可分為顯性和隱性2. 描述控制相對性

16、狀的一對基因的傳遞特點3. 說明人性別差異是由性染色體決定的4. 解釋生男生女的道理，理解生男生女機會均等二.本章知識點自學指導一1.相對性狀與基因的關系：相對性狀有 和 之分，基因也有 和 之分， 基因常用大寫字母，如D； 基因常用小寫字母，如d。當基因組合為DD和Dd時，表現(xiàn)為 ，只用基因組合為dd時，才表現(xiàn)為 性狀。2.禁止近親結婚：我國婚姻法規(guī)定： 血親或 以內(nèi)的旁系血親之間禁止結婚，原因是近親結婚會導致 病出現(xiàn)的機會就會增加。3.高莖豌豆和矮莖豌豆的基因組成是怎樣的？組成它們的基因都能遺傳給后代嗎？4.雜交一代的豌豆為什么只表現(xiàn)高的呢？難道控制矮性狀的基因d沒有傳下去？5.什么是顯性

17、性狀？什么是隱性性狀？6.為什么雜種高豌豆自交后成長的豌豆有高有矮，并且高和原來的一樣高，矮的和原來的一樣矮，不過矮的數(shù)目要少的多？并畫出遺傳圖解。7.為什么要禁止近親結婚？跟蹤練習： 1.我國婚姻法禁止近親結婚的醫(yī)學依據(jù)是（ ） A.近親結婚后代必患遺傳病 B.近親結婚后代患隱性遺傳病的機會增多C.人類的疾病都是由隱性基因控制的 D.人類的疾病都是由顯性基因控制的2.牛的毛色有黑色和棕色，如果兩頭黑牛交配產(chǎn)生了一頭棕色小牛，那么棕色和黑色哪種是顯性性狀？3.已知決定白化病的基因（a）隱性基因，決定膚色正常的基因（A）是顯性基因，現(xiàn)有一對正常膚色的夫婦生了一個白化病的兒子。請問：這個兒子的基因

18、組成是 ；這對夫婦的基因組成是 ；這對夫婦生正常孩子和白化病孩子的機會哪個大 。自學指導二1.男性體細胞中的一對性染色體分別稱為 染色體和 染色體，女性體細胞中的一對性染色體都被稱為 染色體。2.精子細胞的性染色體數(shù)目是 ，它是 染色體；卵細胞里的性染色體的數(shù)目是 ，它是 染色體。3.人體體細胞中染色體與受精卵中的染色體，其數(shù)量和種類 （填“都一樣”或“不一樣”）4.男性的性染色體組成是什么？女性呢？那么染色體組成各自又是怎樣的？5.你認為生男生女是由父母雙方哪方?jīng)Q定的？能說出你的理由嗎？6.生男生女的機會均等嗎？能說出為什么嗎？跟蹤練習：1.在正常情況下，女性卵細胞中的染色體組成是 （ ）A

19、.X B.22條+XC.44條+XX D.44條+X2.下列關于人的精子內(nèi)染色體數(shù)目與卵細胞內(nèi)染色體數(shù)目關系的描述，正確的是（ ）A.精子內(nèi)染色體數(shù)目是卵細胞染色體數(shù)目的一半B.精子和卵細胞內(nèi)染色體數(shù)目一樣多C.精子內(nèi)染色體數(shù)目多于卵細胞染色體數(shù)目D.精子內(nèi)染色體數(shù)目少于卵細胞染色體數(shù)目3.一對夫妻第一胎生了一個女孩，那么他們第二胎生育男孩的可能性是 （ ）A.100% B.75% C.50% D.25%三.當堂檢測1.已知有耳垂由顯性基因A控制，無耳垂由隱性基因a控制，有一對夫婦的基因都是Aa，他們子女的基因可能是（ ）A.AA.AaB.AA.aaC.AA.Aa .aaD.Aa .aa 2.

20、某一對相對性狀，甲桃樹的基因組成為AA，乙桃樹的基因組成為aa，如果乙桃樹的花粉落到甲桃樹的柱頭上，結出了桃子，那么該桃子胚的基因組成是（ ）A.AA B.aa C.Aa D.Aaa3.一個男子把X染色體上的某一突變基因傳給兒子的可能性是（ ）A.0 B.12.5% C.25% D.50% 4.基因型均為Aa的夫婦，生出一個雙眼皮的女孩的幾率是（ ）A.3/8 B.3/4 C.1/4 D.1/8 主備人：丁小龍 備課組成員： 郭長有 李國鋒 武威第二十三中學當堂教學設計時間：2017年6月 2日 總第23課時 備課組：生物組課題第三章 復習（一）授課年級八周次14授課人丁小龍教學目標知識與能力

21、1.了解不同的生命起源學說。2.生掌握研究生物進化的比較方法。3.理解生物進化的一般規(guī)律和大致歷程。過程與方法培養(yǎng)善于實驗分析，觀察實驗和總結實驗的能力，以及邏輯思維和科學意識。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)邏輯思維和科學意識。教學重點1. 米勒關于生命起源的模擬實驗和推測 2.研究生物進化的科學方法比較法3.生物進化的一般規(guī)律和大致歷程 教學難點1. 米勒關于生命起源的模擬實驗和推測 2.研究生物進化的科學方法比較法3.生物進化的一般規(guī)律和大致歷程教學方法先學后教課 型復習教學準備課件教 學 過 程 設 計備注一.示標1.了解不同的生命起源學說。2.生掌握研究生物進化的比較方法。3.理解生物進化的一般規(guī)

22、律和大致歷程。二.本章知識點自學指導一閱讀P47-49的資料分析，討論下題。1.原始地球的特點：原始地球的溫度很 ，天空中或赤日炎炎，或 ，地面上 ，熔巖橫流。從火山中噴出的氣體，構成了原始的 。2.生命起源的化學過程：原始大氣在 . 以及 等自然條件的長期作用下，形成了許多簡單的 ，這些物質(zhì)進一步在原始 中不斷地相互作用，經(jīng)過及其 的歲月，大約在地球形成以后的 億年左右，才逐漸形成了 。3.地球上原始大氣的成分與現(xiàn)在的大氣成分有什么明顯的不同？4.你認為原始地球上存在生命嗎？請說出你的理由。5.根據(jù)米勒及其他學者的實驗結果，可以對生命的起源做出怎樣的推測？跟蹤練習： 1.現(xiàn)代地球不再發(fā)生原始

23、地球一樣的生命起源，其根本原因( ) A.大氣成分不同 B.能源種類不同C.海洋環(huán)境不同 D.現(xiàn)有生命不同 2.關于地球上原始生命的起源，較科學的解釋學說是（ ） A.由上帝或神創(chuàng)造出來的 B.自然發(fā)生論 C.來源于宇宙其他星球 D.化學進化論3.原始生命起源的大致過程是 （ ）A原史大氣的主要成分 有機物 原始生命 B火山熔巖的主要成分 無機物 原始生命 C紫外線的主要成分 有機物 原始生命 D原史大氣的主要成分 無機物 原始生命三.當堂檢測1.關于生命的起源，敘述正確的是（）A.原始生命肯定是在地球上起源的B.原始的大氣成分和現(xiàn)在的大氣成分是相同的C.最早的生物可能是由原始大氣的成分先形成

24、有機物，再在原始海洋中逐漸形成的D.米勒模擬原始地球環(huán)境進行實驗，產(chǎn)生了原始的生命2.生命起源的過程是（ ）A.無機物有機物原始生命B.有機物無機物原始生命C.無機物原始生命有機物D.原始生命無機物有機物3.米勒的實驗證明了（ ）A.原始地球上可以形成原始生命 B.原始地球上可以形成有機物C.原始生命起源于原始海洋 D.原始生命起源于外星球4.在生命起源的初級階段，水蒸氣.氨和甲烷等氣體在雷電.紫外線和高溫的作用下形成了（ ）A.原始生命B.微生物 C.簡單有機物D.單細胞生物5.地球上的生命來自于外星球”這一生命起源的推測得到了認可理由是( )A. 米勒的實驗為該推測提供了證據(jù) B原始地球條

25、件下不可能形成有機物C隕石和星際空間發(fā)現(xiàn)了有機物 D在其它星球上已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了原始生命6.下列有關生命起源的各種觀點中，錯誤的是（）森林古猿是人類的原始祖先生命是由非生命物質(zhì)自發(fā)產(chǎn)生的化石是探索生命起源的最重要證據(jù)之一原始生命誕生于原始海洋7.自然選擇學說是由哪個科學家提出的( )A巴斯德 B達爾文 C孟德爾 D牛頓 8.越古老的地層里，成為化石的生物越（ ）A.復雜.高等 B.簡單.低等 C.復雜.低等 D.簡單.高等9.地球上最早出現(xiàn)的脊椎動物是（）古代節(jié)肢動物古代魚類古代爬行動物古代鳥類主備人：丁小龍 備課組成員： 郭長有 李國鋒 武威第二十三中學當堂教學設計時間：2017年 6月 2日 總

26、第24課時 備課組：生物組課題第三章 復習（二）授課年級八周次15授課人丁小龍教學目標知識與能力1. 概述自然選擇學說，形成生物進化的基本觀點2. 掌握研究生物進化的比較方法。3. 理解生物進化的一般規(guī)律和大致歷程過程與方法通過對化石資料的搜集.不同形式的教學方法，培養(yǎng)學生學習生物的興趣，熱愛科學的態(tài)度。情感態(tài)度價值觀學習達爾文對待生物科學的熱情和研究精神教學重點達爾文的自然選擇學說 教學難點用比較的方法，利用各種生物的主要特征，排列出生物進化的主要歷程教學方法先學后教課 型復習教學準備課件教 學 過 程 設 計備注一.示標1. 概述自然選擇學說，形成生物進化的基本觀點2. 掌握研究生物進化的

27、比較方法。3. 理解生物進化的一般規(guī)律和大致歷程二.本章知識點（學生完成記憶）自學指導一1.達爾文的自然選擇學說：達爾文認為，各種普遍具有很強的 ；而生物賴以生存的 和 是非常有限的，生物要生存下去就要進行 ；只有具有 變異的個體在 中容易生存下來，并將這些 變異遺傳給下一 代，逐漸積累 變異，才能形成新的 。2.自然選擇及生物進化的原因：自然界中的生物，通過激烈的 ， 生存下來， 被淘汰掉，這就是自然選擇。生物通過 . 和 不斷進化。3.黑色樺尺蠖的數(shù)量由少數(shù)逐漸變?yōu)槎鄶?shù)，而淺色樺尺蠖的數(shù)量的減少，主要是受什么的影響？4.達爾文的自然選擇學說的主要內(nèi)容是什么？跟蹤練習：原雞每年產(chǎn)卵只有8一12個，而現(xiàn)在的許多種產(chǎn)蛋雞每年可產(chǎn)卵200300個，這種進化的原因是( )。A自然選擇的結果 B人工選擇的結果C. 生存環(huán)境不同 D食物不同的結果自學指導二1.研究生物進化的方法及證據(jù)：研究生物進化的方法很多，最重要的方法之一是 。最