六年級數(shù)學下冊 五 整理與復(fù)習《統(tǒng)計與可能性》教材分析1 浙教

1、統(tǒng)計與可能性（1）教材分析第l課時主要復(fù)習各種類型統(tǒng)計圖的特點及簡單的讀圖?？磁c問分別出示條形統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，請學生說說從圖上得到了哪些信息，能提出什么數(shù)學問題。復(fù)習各種統(tǒng)計圖的基本知識，包括：（1）在折線統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖中橫軸表示什么？縱軸表示什么？數(shù)據(jù)如何讀取?（2）在扇形統(tǒng)計圖中圓表示什么？扇形區(qū)域如何劃分？（3）其他問題如教材。在此基礎(chǔ)上討論教材所提供的5個內(nèi)容分別選用哪種統(tǒng)計圖表示比較合適，說說為什么。（1）要表示出各種飲料的銷售數(shù)量與飲料銷售總量之間的比率關(guān)系，選用扇形統(tǒng)計圖比較好；（2）同一個病人的體溫作為一個連續(xù)量，要表現(xiàn)它的變化趨勢，采用折線統(tǒng)計圖為宜；（3

2、）各景點接待游客人數(shù)是彼此離散的量，用條形統(tǒng)計圖能直觀顯示出它們的多少關(guān)系；（4）統(tǒng)計公司近年的創(chuàng)利情況，主要是想看一看公司的業(yè)績變化，不妨采用折線統(tǒng)計圖；（5）如果要比較六（1）班數(shù)學學習興趣濃、中、淡各種同學的人數(shù)，可采用條形統(tǒng)計圖，若將全體同學看成整體，考察各種興趣程度同學的分布，則可采用扇形統(tǒng)計圖。選擇統(tǒng)計圖的樣式，除了與客觀內(nèi)容性質(zhì)有關(guān)，也與主觀研究目的有關(guān)。練與用是一次主題練習，內(nèi)容均與強強在農(nóng)場的活動有關(guān)。共有4道題。第1題，先說說從行程圖上讀到了哪些信息，如8：00從家出發(fā)，9：40到達農(nóng)場，行駛120千米；9：4013：20一直在農(nóng)場；13：2013：50往回行車40千米到達

3、魚塘；13：5015：00在魚塘；15：0016：00從魚塘返回家然后計算往返的平均車速，總路程總時間1202（）（km/h）。第2題，用12000只分別乘各種家禽所占的百分比，得各種家禽的數(shù)量，雞5760只，鵝2160只，鴨4080只。第3題，先根據(jù)價格表數(shù)據(jù)繪制折線統(tǒng)計圖，然后回答問題：6月份和1月份比，黃瓜價格下降了100%66.7%；黃瓜的平均價格是1.38（元），西紅柿的平均價格為1.4元，西紅柿價格略高；學生還可以提出不同的問題，給出不同的解答，講評時要注意數(shù)量關(guān)系的分析。第4題，說說從復(fù)式條形統(tǒng)計圖上得到了什么信息，再回答問題：粉色表示父親的釣魚數(shù)，三位爸爸一共釣魚87520（條）；三家一共釣魚20（224）28（條），周伯伯釣的條數(shù)占總數(shù)的；遇到“比多（少）幾分之幾”的問題