高中地理 第一節(jié) 人口增長與人口問題教案 魯教版必修

1、云南省隴川縣第一中學高一地理 第一節(jié) 人口增長與人口問題教案 魯教版必修2教學目標：一知識與技能1理解世界人口增長、分布的特點。2理解世界人口問題及其對社會、環(huán)境和經(jīng)濟的影響。二過程與方法1學生學會運用地圖、資料，說出世界人口增長和分布狀況。2通過地圖，能分析不同人口增長模式的主要特點及地區(qū)分布。3根據(jù)有關(guān)人口統(tǒng)計數(shù)據(jù)，學會繪制人口增長柱狀折線圖。三 情感、態(tài)度與價值觀1通過了解世界人口問題，讓學生初步形成正確的人口觀。2通過讀圖、繪圖的訓練，進一步培養(yǎng)學生的動手、動腦和審美能力。教學重點：世界人口增長和分布狀況不同人口增長模式的主要特點及地區(qū)分布世界人口問題及其對社會、環(huán)境和經(jīng)濟的影響教學難

2、點：不同人口增長模式的主要特點及地區(qū)分布教具使用：多媒體與教學案教學方法：指導學生比較分析，自主學習、協(xié)作探究。充分利用教科書搭建的平臺，引導學生自己動腦、動手、在自主探究的過程中，對問題有更深的認識。學法指導：通過合作和交流，自己分析問題和解決問題。在合作學習過程中，掌握知 識，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性。 課時安排：2課時教學過程：引入新課：設(shè)置問題，引入課堂情境： 1999年10月12日，“地球村”第60億位居民降生。為提醒世界人民和各國政府共同關(guān)注人口問題，聯(lián)合國把這一天定為“世界60億人口日”。2001年4月，聯(lián)合國全球人口預測報告中指出，目前全世界每年凈增人口7700萬，其中印度、中國、巴

3、基斯坦、尼日利亞、孟加拉國和印度尼西亞等國每年凈增人口就占全球凈增總數(shù)的一半。預計到2030年全球人口將超過80億。問題：你認為世界人口增長有規(guī)律可循嗎？你能說出21世紀人口增長的趨勢嗎？通過本節(jié)的學習，你將找到答案。新課講授：一世界人口增長的歷史軌跡引導學生閱讀教材圖11-2“世界人口增長過程圖”，可知世界人口的增長過程可分為三個歷史階段，那三個歷史階段世界人口增長的特點是什么？為什么會有這樣的特點呢？引導學生閱讀教材文字和表111、112、113，思考并填寫下表：歷史階段人口增長特點原因（古代）產(chǎn)業(yè)革命前（近代）產(chǎn)業(yè)革命后（現(xiàn)代）第二次大戰(zhàn)后在完成表格內(nèi)容后，引導學生閱讀教材“知識窗-人口

4、爆炸：世界人口年平均遞增20%意味著什么？”以增強學生的人口意識。二人口增長階段及其模式轉(zhuǎn)變引導學生閱讀教材圖11-4和圖11-5及教材文字，思考：什么是人口增長模式？人口增長模式可分為哪幾種類型？其特征分別是什么？學生看在書思考并填寫下表：人口增長模式歷史階段特征原因地區(qū)分布人口年齡結(jié)構(gòu)出生率死亡率自然增長率平均壽命原始增長階段加速增長階段增長減緩階段低速增長階段在完成表格內(nèi)容后，引導學生討論，思考：1.人口增長模式的轉(zhuǎn)變，為什么是從死亡率下降開始的？ 因為人口增長模式轉(zhuǎn)變的根本原因在于社會生產(chǎn)力的發(fā)展。而生產(chǎn)力水平的提高，使人們逐漸擺脫了完全依賴自然環(huán)境的狀況，人們的營養(yǎng)水平和保障生命的各

5、種條件，特別是醫(yī)療衛(wèi)生條件得到解決改善，也就是人們的生存環(huán)境發(fā)生了很大變化?？梢?。生產(chǎn)力的發(fā)展對死亡率的作用是最直接的。2.在分析人口增長模式時，為什么往往要分析“人口年齡性別構(gòu)成”？ 在分析人口增長模式時，要分析人口的出生率、死亡率，這涉及人口的年齡、性別結(jié)構(gòu)對出生率和死亡率的影響。出生率，與適齡婦女生育率有關(guān)，因而需要了解被分析地區(qū)的人口中育齡婦女的比重；死亡率，在其他因素相對穩(wěn)定的條件下，老年人口比重是一個重要影響因素。而這些都可以從人口年齡性別結(jié)構(gòu)圖中了解到。 3什么是人口金字塔？人口金字塔是形象地表示某一人口的年齡和性別構(gòu)成的圖形。水平條代表每一年齡組男性和女性的數(shù)字或比例。金字塔中各個年齡性別組相加構(gòu)成了總?cè)丝?。人口金字塔可以?歲（也可用0-4歲或0-5歲等）年齡組的數(shù)據(jù)繪制。 4常見人口金字塔有哪幾種類型？（教材圖1-1-5）快速增長型，從人口金字塔看，年輕人占總?cè)丝诘暮艽蟊壤?。緩慢增長型，人口金字塔表現(xiàn)為，年輕人占比例減小。靜止型，各年齡組的人數(shù)大致相等，老年組人數(shù)逐漸減少。 在學生討論回答的基礎(chǔ)上，引導學生完成教材P5活動1、2、3。三不同國家的人口問題引導學生閱讀教材文字，思考：當今世界人口問題表現(xiàn)在哪些方面？發(fā)達國家和發(fā)展中國家的人口問題有何不同，分別會對其社會、經(jīng)濟的影響產(chǎn)生什么影響？學生看書，